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1、刘 铁 教育科学研究所 ,第二章 教育与社会发展,2.1 教育与社会生产力的关系 2.2 教育与政治、经济制度的关系 2.3 教育与文化的关系 2.4 教育的相对独立性 2.5 教育在我国社会主义现代化建设中的地位和作用,第2章 教育与社会发展,经济功能,政治功能,文化功能,人口和 生态功能,现代社会教育的社会发展功能,2.1 教育与社会生产力的关系,一、社会生产力对教育的制约 （一）生产力发展水平制约着教育发展的规模和速度 （二）社会生产力发展水平制约着教育结构 （三）社会生产力制约着教育发展的物质基础 （四）社会生产力发展水平制约着教育的内容和手段 二、教育对社会生产力的促进作用 （一）教

2、育有利于提高劳动力的整体素质 （二）教育有利于科学技术创新 （三）教育对经济运行具有直接调节作用,教育是实现劳动力再生产与提高劳动者生产能力的重要手段,教育是科学技术的再生产及生产新的科学技术的手段,教育的经济功能,三、教育的经济功能 （一）教育的经济功能的实现,2.1 教育与社会生产力的关系,二）教育促进经济发展的具体体现 1.教育通过提高国民的人力资本，促进国民收入和经济的增长。 普通教育提高民族文化素质，为经济发展提供良好的发展潜能。 职业和专业教育直接生产劳动能力，为经济的发展提供了人力的支持。 2.教育通过生产科学技术，促进经济的发展。 科学技术是教育的重要内容，教育对科学技术的作用

3、，主要体现在两方面：一是再生产新的科学技术，二是生产新的科学技术,2.1 教育与社会生产力的关系,人力资本理论 基本概况 20世纪60年代，以美国舒尔茨为代表的一些西方经济学家，提出人力资本理论。所谓人力资本，指凝聚在劳动者身上的知识、技能及其所表现出来的能力。 主要观点 人口质量重于人口数量 人力投资的收益率大于物力资本的收益率 教育投资是人力资本的核心，其总量必须不断追加 教育投资的收益率是可以测算的,2.1 教育与社会生产力的关系,人力资本理论评价 （）贡献：第一次彻底改变了人们对教育事业的纯福利观念；第一次用数学模型，证明了教育的收益率。 （）不足：首先，教育与经济发展的实践表明，教育

4、增长与经济增长并不总是成正比；其次，教育，教育产品不能进行严格而准确的成本核算和费用分摊，更难以计算它的即时“利润”；再次，经济增长是受多因变素变量制约的，教育水平仅是其一；最后，人力资本理论着重从经济角度衡量和研究教育问题，容易冲击、忽视教育的主体价值,2.1 教育与社会生产力的关系,教育是提高人口质量的重要手段,教育是使人口的社会结构趋于合理化的重要手段,4.教育的人口与生态功能 （1）教育的人口功能,2.1 教育与社会生产力的关系,教育的人口功能,教育是控制人口增长的手段之一,保护生态环境 促进可持续发展,通过环境教育，提高人们保护自然环境的意识和责任,通过发展创造科学技术，有效地解决生

5、态问题，提高人类保护生态环境和可持续发展的能力,2）教育的生态功能,2.1 教育与社会生产力的关系,教育改善人口质量，提高民族素质的功能 人口质量主要体现在人的科学技术水平、文化修养和思想觉悟、道德水准等精神因素，教育作为促进人德智体美全面发展的活动，其直接的效果就是提高人口质量。因此，教育是提高人口质量的根本途径,2.1 教育与社会生产力的关系,思考与讨论：人力资本理论对大学生的自身成长有什么启发意义,2.1 教育与社会生产力的关系,2.2 教育与政治的关系,一、政治对教育的影响作用 （一）政治影响着教育目的 （二）政治影响着教育制度 （三）政治影响着受教育权 （三）政治也影响着教育的内部问

6、题 二、教育的政治效用 （一）教育在实现社会政治目标中的作用 （二）教育在发展社会政治关系中的作用 （三）教育在推动社会政治生活中的作用 （四）教育在促进社会成员政治社会化中的作用,为社会政治服务曾是传统教育的核心功能。到了现代社会，尽管教育的功能大为扩展，政治功能只是教育诸多功能中的一种，而且内容和形式也都发生了诸多变化，但教育的政治功能仍然是教育社会功能的重要方面,三、教育的政治功能 （一）教育的政治功能的实现,2.2 教育与政治的关系,传播一定的政治观点、意识形态和法律规范，促使年轻一代政治社会化，以维系社会政治的稳定,根据社会的政治需要，培养符合一定阶级需要的政治管理人才，保证一定社会

7、政治的巩固与稳定,教育能够制造和传播政治舆论和思潮，影响社会政治稳定和发展,教育的政治功能,二）教育的政治功能的具体体现 1.教育促进政治民主化。 教育传播科学，启迪人的民主观念。 教育民主化本身是政治民主化的重要组成部分。 民主的教育是政治民主化的加速器。 2.教育调节人与自然的关系，促进社会可持续发展。 可持续发展意在使经济、社会、科技、人口、资源、环境相互协调地、持续不断地发展，把发展的负面效应和代价减少到最低限度，使地球的资源和环境不致遭到严重破坏，既达到发展经济的目的，又保持人类赖以生存的自然资源和环境；既满足当代人的发展需要，又不对后代人的发展构成威胁,2.2 教育与政治的关系,思

8、考与讨论：结合自己的观察，谈谈现实生活中教育不平等的种种表现，并分析其形成的原因,2.2 教育与政治的关系,2.3 教育与文化,一、文化对教育的影响 （一）文化影响着教育的培养规格 （二）文化影响着教育的内容 （三）文化影响着师生关系和教育教学方法 （四）文化本身就是一种特殊的强大的教育力量 二、教育对文化的影响 （一）教育具有保存和传递文化的作用 （二）教育具有传播和交流文化的作用 （三）教育具有选择文化的作用 （四）教育具有创新文化的作用,教育的文化功能,教育可以传递和保存文化,教育可以传播、交流文化,教育对文化的创造和更新有巨大的作用,三、教育的文化功能 （一）教育的文化功能的实现,2.

9、3 教育与文化,二）教育促进文化的延续和发展 1教育的文化传递、保存功能 教育活化文化的功能 教育的文化选择功能 教育的文化批判功能 教育的文化交流、融合功能 教育的文化更新与创造功能,2.3 教育与文化,思考与讨论：结合自身的体会，谈谈教育与民族文化传统的关系,2.2 教育与政治的关系,2.4 教育的相对独立性,教育除了受制于社会生产力、政治与经济制度和社会意识形态的影响外，具有相对独立性。具体表现在： （一）教育是一种转化活动 （二）教育具有历史继承性 （三）教育与政治经济制度及生产力发展具有不平衡性（教育落后于政治经济制度；教育先于生产力发展,2.5 教育在我国社会主义现代化建设中的地位

10、和作用,一、教育是经济发展的战略重点之一 二、普及教育是两个文明建设的重要前提 三、科教兴国战略思想的科学阐释 （一）现代教育就其本质而言是现代生产与现代科学的产物 （二）科技已成为现代社会人类生存与发展的基础，已成为生产力中最活跃最具有决定性的因素 （三）科技是第一生产力的论断，为我们理解“教育与生产劳动相结合”提供了新的视角,思考题,1.教育与社会生产力的关系如何？ 2.教育与政治、经济制度的关系怎样？ 3.教育的相对独立性是什么？其表现形式有哪些？ 4.试述教育在我国现代化建设中的地位和作用,思考题,5.为什么说“教育救国论”是错误的？ 6.人力资本理论对大学生的自身成长有什么启发意义？

11、 7.结合自身的体会，谈谈教育与民族文化传统的关系。 8.结合自己的观察，谈谈现实生活中教育不平等的种种表现，并分析其形成的原因,参考文献,1郑金洲.教育通论.上海:华东师范大学出版社2000年版. 2南京师范大学教育系编.教育学.北京:人民教育出版社1984年版. 3陈桂生.教育原理.上海:华东师范大学出版社2000年版. 4顾明远、孟繁华主编.国际教育新理念.海口:海南出版社2001年版. 5袁振国主编.教育原理.上海:华东师范大学出版社2000年版. 6黄济、王策三主编.现代教育论.北京:人民教育出版社1996年版. 7董纯才主编.中国大百科全书教育.北京:中国大百科全书出版社1985年版. 8顾冠华、沈广斌.中国传统文化与高等教育.北京:海洋出版社1999年版. 9联合国教科文组织总部中文科译.教育财富蕴藏其中.北京:教育科学出版社1996年版. 10联合国教科文组织国际教育发展委员会编著.学会生存教育世界的今天和明天.北京:教育科学出版社1996年版. 11谢维和、裴娣娜.走向明天的基础教育.成都:四川教育出版社1997年版.