说教材课件三年级体育.ppt

1、小学三年级体育,说 教 材 金晶学校：王金忠,教材的版本,教材的内容,编写意图： 在课程标准中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。,教材编写特点,一）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长 （二）激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识 （三）以学生发展为中心，重视学生的主体地位 （四）关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益,三年级体育教材总教学目标,1、 学会一些健身活动的基本方法；能在一些跑、跳、投等的活动和游戏中加以运用。 2、 增强上下肢力量，促进肢体各肌肉、关节、

2、骨骼、韧带和心血管系统的发育；提高身体素质，增强体质。逐步形成身体活动的正确姿势，并能在日常生活中结合运用。 3、 学会活动方法，遵守游戏规则；乐于参与各种身体活动的练习，培养自信心和抗挫折的能力。 4、 培养注重活动安全、关爱他人、善于合作、勇于进取的品质。 5、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式。 6、发扬体育精神，形成积极进取，乐观开朗的生活态度,第一课件网 ,杜伦多派特利 约翰希斯,hn,游戏体例,体育与健康教学目标： 一使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度，初步养成主动、积极参与体育活动的意识

3、。 二、初步学习田径、体操、小球类等项目的基本技术，掌握简单的运动技术，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力，促进身体全面发展，增强关注自己身体和健康的意识 三、引导学生自主学练，逐渐培养学生自主学习、探究学习和合作学习的能力，发展自我评价、相互评价的能力，为学生科学的从事体育锻炼打好基础。 四、培养学生各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢、顽强、胜不骄、败不馁、自觉遵守规则、团结协作等优良品质，为学生以后的学习、生活和提高身心健康水平和社会适应能力奠定良好的基础,游戏体例分类,身体活动游戏 大自然游戏 奔跑游戏 球类游戏 体育技能,文言文图示,身体活动游戏(10个,返回,做桥,移动,青蛙

4、跳,拉手跳,拽圈,夹手绢,动物步,跳短跳绳,玩毛巾,耍球,现代文图示,大自然游戏 （8个,返回,争先盛满水,水中篮球,角力,背对撩水,爬绳梯,装雪篮,猜拳赛,跑下坡,逆向跑,跳绳跑,背球跑,负沙袋跑,二人三足跑,相扑,奔跑游戏,现代文图示,球类游戏11,返回,二人网球游戏,滚球,乒乓,掷球击人,互击对方,躲球得分,背人拍球,射门游戏,拉手击球,木棒球 障碍反弹球,其他学习内容,运动参与,小足球,社会适应,运动技能,运动参与,挂膝悬垂,腹悬垂,绕地球一周,社会适应,体育技能,武术,体操,重难点,本册教材的重点是田径部分，田径是运动的基础，所以学好田径是重点 学生学习的能力是造成学习技术的难点。在

5、球类游戏中，对球类的控制能力，以及身体的先天因素是学习技能的难点，比如：柔韧性，弹跳能力等对学习技术的影响，身体的平衡能力，上下肢对运动项目的影响都是学生能否学习好技巧的制约因素,学情分析,三年级学生情况初步分析：（4） 1.学生上课整队时能够找到位置，各班体育委员自己都能够整队，报告人数，喊口令等,2.上课学习的劲头比较好，善于学习新知识，掌握能力也逐渐提高 3.在跑，跳方面的能力也逐渐见好，就是球类方面还有待提高和挖掘。 4.同学间能够彼此关照，共同克服困难，班级凝聚力比较强,三年级教学的具体措施和辅助手段,把教学内容融入到游戏中，以（游戏的方式）贯穿全课程，在游戏中结合比赛，使学生能够学

6、以致用。有些比较抽象的动作或者很难做到的动作，先在教室进行讲解，配以（挂图或者电脑）生动的演示，使学生看到正确的连续的动作。在课堂中结合体育舞蹈和模仿操、棍棒操等的教学，陶冶学生的情操。在课上尽量让学生自主动手，自己想象，制造体育课上需要的工具，让学生去收集、制作。下雨天在室内做室内游戏和教些一般体育常识，如：预防伤病的措施。组织学生观摩高年级学生上体育课，从中要求学生对自己教师的上课水平提出新的要求，改变形式，使学生更好的去吸收利用，更加有利于学生身心健康以及促进教师自身的水准,通过本学期的学习，希望学生： （做到三个方面） 乐于参与体育活动 促进身心健康发展 培养学生优良品质,对学生学习体育知识与技能的评价,体育评价手册,国家学生体质健康标准评价指标与分值,三年级考核项目与分值（满分100分） 1.身高、体重 （ 20分