苏教版七年级上册语文教案【五篇】

1、苏教版七年级上册语文教案【五篇】 【导语】本篇文章是我为您整理的苏教版七年级上册语文教案【五篇】，希望对大家有帮助。【篇一】繁星教学目标：1、树立热爱大自然的思想，学会观察大自然2、学习并运用联想和想象来写景状物、抒发感情3、学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法教学重点、难点：1、由景物引发的联想、感受2、运用比喻、拟人生动、形象、恰当地表达感情课时安排：一课时课前准备：1、布置学生预习课文，扫除字词障碍，熟读课文2、向学生提供以下资料：作者介绍写作背景（见附一、二）教学过程：一、导入介绍作者、亮标繁星是常见的，引起过古今中外无数人的遐想，你一定也观察过天上的繁星，你是怎样观察的？有什么感受？

2、（学生回答）好，下面我们来看看作家巴金是怎样观察繁星的，有哪些感受。（板书课题）指名学生介绍巴金和写作背景（口述）教师亮标。二、朗读课文，初步感知【篇二】冰心诗三首教学目标1品位这三首诗中所蕴含的深刻的哲理。2学习这三首诗中丰富的想象、奇巧的构思、凝练的语言。3有感情地朗读并背诵这三首诗。教学重点难点引导学生体会通过生动的形象表达深刻的哲理及“冰心体”诗歌的特点。教学时数一课时教学过程一导入新课一个成功的人站在你的面前时，你很羡慕他因成功而得到的荣誉吗？正当青春年华的年轻人，在投入社会的大海时，如何把握人生的航向？青年人该怎样写好自己的生活史？今天就让冰心来告诉我们这些人生的哲理吧。二投影放出

3、作者简介三配乐诗朗诵学生自由朗诵这三首诗，并推荐朗诵比较好的四人（一小组一人），教师放音乐，这四人依次朗诵这三首诗，要求学生认真听读，并评比出朗诵者。评比角度：要求用普通话，并且正确、流利、有感情。四品读三首小诗，学生分组讨论交流下列问题：成功的花（1）、读完本首小诗，你能品味出其中蕴含的哲理吗?（2）、第二句的结尾用了一个感叹号，作者要抒发什么慨叹？（3）、体会“明艳“、“然而”一词在本诗中的作用；比较词语：“惊羡”与“羡慕”的区别；诗中的“泉”和“雨”能否省略？（）、你还羡慕别人成功所得到的荣誉吗？花的成功历程给了你什么样的启示？【篇三】嫩绿的芽儿“诺曼底”号遇难记教学设计教学目的：1、检

4、查指导学生归纳整理词语，培养学生的自学能力。2、引导学生感悟哈尔威船长的崇高形象，并教给学生感悟的一般方法。3、激发学生亲近文学、热爱文学、走进文学之门的兴趣。教学设想：怎样进行语文教学（特别是日常的语文教学）才能体现新课程大纲的精神，才能适应新一轮课程改革的要求？这是摆在每一个语文教师面前的问题？经过教研室的假期培训，对语文课程标准的学习，对这篇课文如何上，我有了几点粗浅的想法，不当之处，请斧正。1.语文课程标准对语文课程目标从“知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观”三个方面进行了界定，这也给我们确定教学目标提供了方向，当然并不是每篇课文都要完全体现这三方面的目标，理应有所侧重。这篇课文

5、侧重的是后两点。所以课堂学习的大部分时用在完成目标2上。2.新课程标准倡导“自主、合作、探究的学习方式”，这一要求如何落实到教学中去？我是这样做的：预习以“自主”为主，教师通过布置检查预习作业的方式来落实，比如，识字教学，完全可以让学生借助字典词典自己解决，教师可以指导学生进行归纳整理，构建他们的“词库”；又如“文学常识”，“作家作品”的相关知识可以让学生借助图书资料、网络资源来搜集信息，筛选整理。教师做好检查督促工作，保证学生坚持自学下去，这对学生能力的养成将大有裨益。课堂教学以“合作、探究”为主，避免教师的“一言堂”|“满堂灌”。以小组讨论的方式进行，几人一小组，轮流发言，一人【篇四】往事

6、依依教学目标1、理解阅读文学作品对人的成长的意义，培养热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的感情。2、朗读感受本文优美的语言，体会文章蕴含的丰富的情感。课前准备：1、学生搜索有关作者的资料。2、自学字词，按照一般预习要求阅读课文：概括主要内容，推测写作意图，感受文章特色3、圈出文中大量运用的成语与名言佳句，理解其意思。第一课时一、导入课文,激发兴趣：播放配套光盘中的POWERPOINT，或者其他电影片段。自由谈论对三国演义的感受，教师引述课文相关片段进行小结。（播放有问题可用realplay）二、自学成果检查交流1、介绍作者：指名学生朗读自己搜索的作者资料，教师投影作者的照片。（xp的系统就用幻灯方

7、式，不然可用豪杰大眼睛、Acdsee等件放大）2、检查字词教师根据附录三的字词，适当补充制作POWERPOINT。学生在自备本上完成练习。教师投影出示答案，学生互批。【篇五】幼时记趣学习目标：1、借助工具书及老师的适当点拨，读懂这篇文言文，体会作者的情感。2、学会细心观察大自然，观察生活，能探寻作者“物外之趣”的由来，发表自己的看法。课前准备：1、借助工具书扫清文字障碍，熟读课文，初步读懂课文。2、思考：童年生活“物外之趣”有哪几件。你喜欢这样的童年生活吗？为什么？第一课时第一块：整体感知，精读课文1、教师活动：纠正错误，指导学生正确朗读。在巡视过程中，随时帮助学生解答疑难。学生活动：学生有感情的朗读，结合书下注释，运用工具书，尽量扫除文字解释的障碍。2、教师活动：组织学生互相翻译学生活动：讨论、评价3、教师活动：指出重要的词句，引导学生进行归纳。学生活动：学生进行标注，划出重点。4、教师活动：组织学生再次互相翻译学生活动