声现象单元测试

1、第一章声现象单元测试题方 法（ 能 、 不能） 用来 测量月 亮与地 球之 间的距 离，其 原因 是学校 _班级 _姓名 _成绩 _.一、填空题二、选择题1、声音是由物体所产生的，停止，声音就停止。15、下列说法中正确的是（）2声音的传播需要物质， 物理学中把这样的物质叫做，不能传播声音。A只要物体在振动，人就一定能听到声音3声音在传播过程中有速度，在中最快 , 在中其次 , 在中最慢，B只要听到物体在发声，那么物体一定在振动在空气（ 15）中声速是C只要人听不到声音物体就一定没有振动4、人的听觉上限的频率是_Hz，人们把高于这个频率的声波叫做_；人的听D以上说法都正确觉下限的频率是 _Hz，

2、人们把低于这个频率的声波叫做_。16下列情况中，哪一种声音不能传播（）5、在一根较长的钢管一端敲击一下，在另一端，耳朵紧贴钢管的同学可以听到_次A. 在空气中B.在水中C.在地面以下D.在太空中声音，第一次声音是通过 _传播的，第二次声音是通过 _传播的。若某同学在17妈妈买瓷碗时常把两只瓷碗轻轻碰一碰， 听听发出的声音， 她判断瓷碗好坏主要是根一根较长的注满水的水管的一端用石头敲击，另一同学在水管的另一端用耳朵贴着水管听据声音的（）声，则他可以听到声音的次数是 _。A. 音调 B.响度C.音色 D.音量6、在大鼓上放些沙粒，击鼓时，会看到_现象，这说明 _。鼓敲击18医用“B 超”机是利用超

3、声波来诊断病情的，但人们听不到它发出的声音，这是因为：得越响，会看到 _现象，又说明 _。( )7、如图 1 所示，当敲响音叉后用悬吊着的泡沫球接触发声的叉股时，泡A声音响度太小B声音响度太大沫球会被 _，这个实验说明一切正在发声的物体都在_.C声音的频率小于人能听到的声音的频率D声音的频率大于人能听到的声音的频率8、乐音具有三要素，反映声音高低特性的是_，与有关；19、古代的侦察兵为了及早发现敌人骑兵的活动，常常把耳朵贴在地面上听，以下解释错反映声音强弱特性的是 _，与、有关；人们能误的是把不同的乐音区分开，是因为它们具有不同的_. 人们通常说女子的A. 马蹄踏在地面时，使土地振动而发声B.

4、 马蹄声可以沿土地传播声音比较尖，是指声音的 _高 .C.马蹄声不能由空气传到人耳D.土地传播声音的速度比空气快9、人们用 _来划分声音的等级 ._ 是人们刚刚能听到的弱声 .20. 如图 3 所示，将一只小电铃放在密闭的玻璃罩内，接通电路，可清楚地为了保护听力，应控制噪声不超过_；为了保证工作和学习，应控制噪声不超过听到铃声，用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气，将会发生_；为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过_.A. 电铃逐渐停止振动B. 听到的铃声越来越响10、声源发出声音后， 声音碰到物体反射回来，根据回声到来的方位和时间，可确定物体C.听到的铃声越来越小D.听到的铃声保持不变的位置和距离，

5、这种方法叫 _, 利用这个原理发明了 _.21. 桌子上的鱼缸中有若干条金鱼，敲击桌子，鱼立即受惊，这时鱼接收到11、控制噪声要从三个方面着手，即防止噪声的 _、阻断它的 _、防止它进声波的主要过程是图 3入 _. 人感知声音的基本过程是这样的：A. 空气水鱼B.外界传来的声音引起振动，这种桌子空气水鱼振动经过及其他组织传给，再由它传给大脑，这样人就听到了声音。C.桌子鱼缸水鱼D.桌子空气鱼12下列有关声音的语句中，各表示的物理意义是：22. 擂鼓人用力擂鼓，是为了使鼓声的（ 1）“你的声音真好听”说明声音的A. 音调升高B.响度增大C.音色改变D.以上说法都不正确（ 2）“雷声震耳欲聋”说明

6、声音的23、以下说法不正确的是（ 3）“小孩尖叫声刺耳”说明声音的A. 蝙蝠在飞行时发出超声波B.大象的语言对人类来说就是一种次声波13、列举两个实验：说明声音能传递信息或能量：C.地震、火山喷发、台风等都伴有次声波D.人们利用次声波来清洗钟表等精细的机械例 3_；三、想一想例 4_。24. 在月球上，宇航员之间是怎样交谈的？14、科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过4 s 收到回波信号，海洋中深处的深度是 _ m（声音在海水中传播的速度是1 500 m/s ）；这种25. 请你想象一下，如果“声音的速度变为0.1 m/s ”，我们的世界会有什么变化?请写出三个有关的合

7、理场景.32. 现给你如下器材：钢尺一把、木梳一把、音叉、乒乓球（系细线）、皮筋、鼓、纸张、四、做一做小锤 . 请你任选器材，设计一个有关声现象的实验.26.请你找到鼓、小提琴、长笛，观察它们的发声.提出问题：(1)鼓是靠 _振动发声，鼓皮绷得越紧，振动越_，音调越 _.猜想或假设：(2)小提琴是靠 _振动发声，长而粗的弦发声的音调_.器材：(3) 长笛是靠 _振动发声，长的空气柱产生的音调_.设计实验：27.如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，先让一端伸出桌边探究结论：短一些，拨动钢尺，听它振动发出的声音，然后一端伸出桌边长一些，再拨动钢尺，听它振动发出的声音，使钢尺两次振动幅度大致相同 .

8、比较两种情况下，第 _次钢尺振动得快，它的33音调 _( 填“高” 或“低” ) ，这说明音调与 _有关 .28. 如图所示，当敲响右边的音叉时，左边完全相同的音叉_( 填“会”或“不会” ) 振动，靠在左边音叉的小球能弹起 . 这说明 _，这是由于 _ 将右边音叉的振动传给了左边音叉的缘故 .29. 去掉罐头盒两端的盖子， 在一端蒙上橡皮膜， 用橡皮筋扎紧，对 着火 焰敲 橡皮膜 ，看到 的现 象是 _ ， 这是 因为_.30. 如图 , 向暖水瓶中灌开水时 , 有经验的人通过声音就知道水是否快满了 . 自己实际灌一次开水 , 再想一想这是为什么 ?31. 为了探究声音产生的条件，有人建议利

9、用以下几个实验现象.甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小.乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花.丙：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音.丁：在吊着的大钟上固定一枝细小的笔，把钟敲响后，让纸在笔尖上迅速滑过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线.你认为，能说明声音产生条件的实验现象是哪一个或哪几个?其他现象虽然不能说明声音产生的条件，但是分别说明了什么问题?参考答案：砂粒跳起来，发声体在振动，沙粒跳得越高，振幅越大，响度越大2、弹开振动3、音调响度音色音调4、音调B 、H、F、 A、G、 E、 D、 C5、分贝0分贝90分贝70分贝50分贝6、回声定位

10、声呐7、产生传播耳朵8、 9、开放题，答案正确即可10、3 000声音的传播需要介质，但月亮与地球之间是真空，所以不能用此方法来测月地之间的距离11、B12、 D13、 C14、 B15 、 C16、 C17、C18 、 B19、C20 、D21、因为月球上是没有空气的，而声音又不能在真空中传播，所以在月球上宇航员对面讲话彼此是听不到的， 但无线电波在真空中是可以传播的，因此在月球上， 宇航员们是靠无线电交谈的 .22、(1) 两个人对面说话，也要隔一段时间才能听到；(2) 闪电过后好半天才能听到雷声；(3) 发令枪冒烟后好长一段时间运动员才起跑.23、(1) 鼓面快高(2)琴弦低 (3)空气

11、柱低24、一高振动的快慢25、拉紧并拨动；用小锤敲；向笔帽内吹气物体在振动物体振动26、会左边的音叉在振动空气27、火焰在摇动火焰获得的能量是波从波源传来( 或波能够传递能量)28、这是根据声音音调的变化觉察的. 灌水的时候，瓶里的空气受到振动，发出声音，这部分空气就是声源. 开始的时候里边的空气多，空气柱长，它振动起来比较慢，频率低，发出的音调也就低了，水越灌越多，空气越来越少，空气柱越来越短了，振动得越来越快，即振动频率高，音调也变高了.29 能说明声音产生条件的实验现象是乙、丁 . 甲说明了声音传播需要的条件是声音一定要在介质中传播 . 丙说明了发音体振动频率不同，音调不同.30、提出问

12、题：音调与什么有关？24、 (1)两个人对面说话，也要隔一段时间才能听到；猜想或假设：与振动的快慢有关 .(2)闪电过后好半天才能听到雷声；器材及设计实验：钢尺一把，木梳. 用钢尺拨动木梳齿，先慢后快，比较声音的高低.(3)发令枪冒烟后好长一段时间运动员才起跑.探究结论：振动快 ( 或频率高 ) 音调高，振动慢 ( 或频率低 ) 音调低 .25、 (1)鼓面快 高 (2) 琴弦 低 (3) 空气柱低( 提示：探究的结论与提出的问题相符即可26、一高振动的快慢27、火焰在摇动火焰获得的能量是波从波源传来( 或波能够传递能量)28、这是根据声音音调的变化觉察的. 灌水的时候，瓶里的空气受到振动，发出声音，这部分空气就是声源. 开始的时候里边的空气多，空气柱长，它振动起来比较慢，频率低，发出的音调也就低了，水越灌越多，空气越来越少，空气柱越来越短了，振动得越来越快，即振动频率高，音调也变高了.29、能说