论文摘要翻译范文

1、论文摘要翻译范文 文摘要英 的常 国内很多学 文都有英文摘要。有一些文章中文写得很好，看了 受启 ，但摘要写得一般，很可惜。受一期刊之托， 了三期 60 篇文章的 文英文摘要， 了不少 ， 将比 常 的列 如下 ( 其中也有不少是我自己的毛病，也被老 、揪 ，不希望大家再犯同 ):句 ：摘要最多最大的弊病，是句子太 ，比如中文中 ：“本着，在的基 上，本文分析了”，“立足于，在分析了的基 上，作者 系当前 ”。 些中文表述本来就不好，如翻 成英文 是照搬： Based on, and aording to那看的人就会非常 ，却掌握不了文章的内容和重点。英 如果一般，那么 是把句子写短一点好。最

2、好一句 一个意思，如果两句 没有 关系，不要硬扯到一 。比如“本着 的分析，本文提出了的模型”， 里本来就 了两件事，第一，你的文章分析了一些文献（或其它内容），第二，你的文章又提出了一个模型。在文章 构上 是两件事， 何不 成： This paper startswith an analysis of It then proposes 不要从句套从句、叠床架屋，套得 人不知所云，看到后面忘了前面，除非你能 明确各个概念之间的逻辑关系， 并能用英文准确表述出来。 当然英文作者有时候也写长句子， 但是一般他们对自己的语法还是比较有把握的， 句子虽长但是前后连贯。 如果实在掌握不好， 可请英语专业

3、的毕业生或专业翻译去翻或把关。语法：建议多审查几回，同时还要用 Word的 Spell Check 功能查一下拼写，避免一些低级错误，有的作者交上来的稿子很马虎，拼错的词很多，给编者、读者印象不好。有一些语法问题属搭配不当。有一些说法在中文中好像问题倒不是很大，比如有人说“持续性创新” ，这个中文好像没有什么大问题，但是翻译成英文后就让人有些费解，如sustained innovation.因为创新一般是对一个持续很久的产品、模式、观念的一种反拨，在语义上它有短暂性（被广泛应用后就不再是 innovation ）而非持续性，说它出现了，被采用了倒是可以理解， sustained innovat

4、ion 让人费解。作者可能是想说 “可持续的创新性” ，那么应该说 sustainable creativity ，或者 sustainable innovativenss.还有一些语法问题属句子残缺。 有人在中文摘要中说 “勇于探索”。英文摘要说成have the courage to explore.然后到此戛然而止，没有宾语，不知道探索的是某个理论，某个学科，某个问题，还是北极的冰川。personal 如果是说老personal时态使用也是个大问题。时态前后上要统一，不要一会儿用一般现在时，一会儿改过去时，已经发生过的事情（比如做过的研究） ，用过去时。如果文章的观点，可用一般现在时。用

5、词。我看过很多文章是理论性强的文章，概念很多，但不同概念要用不同词汇，不要什么都混为一谈，一定要精确。比如中文常说“模式”，用它来指代很多东西，但英文中用词是不同的，你得弄明白到底你是在说一种思维范式（paradigm ），一个模型（model）,一种方式（ mode/method）,还是一种格式（ format ）。很多作者将这些混为一谈。有时候说着说着概念又跑了，读者正在思考这个 model 到底是什么，接着这个模式突然又变成“指标”（ index ）了。有些说法语法上没错，但因用词的缘故，在英文中意思和中文完全不一样。比如有些作者会把“人才培养”直译为 personaldevelopme

6、nt, 这个英文表述十分含糊，不知道什么是 development, 这个范围太广了，连练瑜伽都可以说是 development. 我想作者应该是讲 talent development.师的师资培养，可直接说faculty development, teacher trainingand development, professional developmengfor teachers之 ，表述更准确一些。 有很多作者将 work, Inter等 混淆，因 中文都是“网 ”。“本文”、“ 文”，大家的 法五花八 ，有 This dissertation,thesis, paper, arti

7、cle的都有， 几个概念的用法是有区 的，一般博士 文我 dissertation,那种 士 文 thesis,学 文章可以 paper,一般文章 article.我 些 践者（practitioner） 写 非学 期刊的 刊 志的文章，一般可以 article .学 期刊的文章，用paper 普遍一些。“博士生”不是“博士”。在作者介 中，如果是在 博士生，用 PhD candidate 更准确些，拿到了博士学位的人才是 PhD. 有一些学校要求更 格一些， 了 格考 你才是 PhD Candidate 。需要特 的是 。 就好比一摘要的眼睛， 里 独列出来 。 者知道你的文章到底描述了什么

8、内容。 但 十分常 ， 很多作者用 了 ， 或是 成英文后出 偏差，比如“提出了 想”，有人将提出 成 raised ， 往往是不 的。建 作者多看看布 姆的教育目 分 法， 你的文章提供的是关于“知 ”、“理解”、“ 用”、“分析”、“合成”、 是“ 价”，要分清楚，不同的教育目 ，有不同的思 或研究活 与之 ，而 都是不一 的。如果是分析，可以用Analyze,Classify, Compare, Contrast, Differentiate, Discriminate,Distinguish, Examine, Outline, Relate, Research 些；如果是 合，你可以

9、用 Compose, Construct, Create, Design, Develop, Integrate, Invent, Make, Organize, Perform, Plan, Produce, Propose,Remends 。如果是 价，你可以 的 有Conclude, Critic,Decide, Evaluate,Predict,Argue, Assess, Prioritize, Rate,Select 等。我 在看到的状况很 ， 只有少数几个比 含糊的 ，其 本可以有更 精确的表述，比如“提出了某某建 ”，你可以说 The authors remend,The au

10、thors propose.布局：有一些摘要一看就是从引言中摘的，看不出主次来，甚至将文章的精 部分（比如某个研究）一句 ，而 个恰恰是 者感 趣的内容。你得想象，假如你是 者，不了解你 文章，你会希望从摘要中看到什么？如果不能肯定，可以文章的一个部分用一句 来表述，比如你 个 什么重要（引言），你回 了关于什么的文献（文献），你在什么 合，用了什么研究方法研究( 研究方法 ) ，得出了什么 （ ）。如果是 研究，一定要把你的方法和 写 去。我 的 研究比 少，概念性的文章比 多， 一点跟美国的教育研究有点相反， 后者更尊重 研究。 你不能做了 研究，却不 出来，甚至 将它作 一个例子一笔 ，

11、 很可惜。突出重点的另外一个 法是 繁就 。摘要篇幅很短， 惜字如金，不要拖泥 水。有一些摘要不必要的 了一些The author hopesthis paper will benefit those who ( “希望本文 有志于从事某某事 的 者有借 价 。” ) 者的反 可能是： You dont need that. It is assumed! You might not want to publish this paperif it does not contribute to the dialogue in the field. 有一些人 : This paper careful

12、l analyzes(“本文 真分析了”) ， 个“carefullly ”是画蛇添足，当然你“ 真” 分析了，不然你敢拿出来？ 有人 The Inter is getting increasingly mon( 来越普及” ) 。 种内容人所共知的 西，英文称其 “互 网越truism,没有必要放在摘要里 ，浪 篇幅。 。有一些 法本身是很有争 性的，不要拿出来用作自己的假 ，比如有作者 Information technology is the core ofeducationaltechnology( “教育技 以信息技 核心”) ， 个 法在美国，是可能引起部 械斗的。 很多教育技 老

13、 决 教育技 的重心是教育而非“信息技 ”，不然教育技 系就 在信息技 学院下面， 而非在教育学院下面。 当然也有一些学校真是 做的，但起 有很多人不 同，很有争 性，那么就少在摘要中将 个有争 的 法，当成放之四海而皆准的真理来使用。另外一个可以 的 是 面 和口 的 。 尽量减少 Whats more 些口 化 法，可用 Futhermore, 甚至根本不用 些，而是一 套一 把意思表述清楚。另外一些用 或者 ，如 Try to ，其 也是比 口 化的。我以前用 个 ，老 都 改成 seek to.最好不用 etc. 的 法，因 得好像比 虎，不如 Includesuch as 然意思差不

14、多，但是后者 人印象是 一些。 ：一些 在中文 境下 起来没 ，比如网 教育的 “社会化”。 有人 “立体化”，作者在摘要中 是socialized,three-dimensional.看 原文后才知道他的“社会化”其 是指不是老 一个人在那里操作， 而是涉及到了多个部 和相关人，其 ： involving multiple stakeholders , 而 里的“立体化” 成 three-dimensional, 直接的意思是三 的。没 ，三 的 西是立体的，可是英文 者可能会 ： What are the three dimensions? 照原文，我才 指的是多个功能的 合，那么可以 c

15、rossingmultiple functions.如果 本来英文，首先得在原文中用括弧注明原文，在摘要中要回 原文。 有 候写作的人可能是 英文比 好的学生代 ， 代 的人没看原文，也不知道原来的英文是什么， 果被 了两回之后， 个概念就已 走 。 当然我不反 人帮着翻 （事 上鼓励 ，因 英文系的学生起 病少些） ，但是一定要校 其 使用是否准确。 气：中文的 有 候 ：“ ”、“浅析” 建 摘要中不要将 些“ ”、“浅”翻 出来，直接 On, An Analysis of 即可。英美 者或 会将 种 虚 解 内容缺乏信心。 不 是演 是写作， 一开始就道歉的做法是个忌 。 我常听人 ”

16、Dont start with an apology. ” ( “不要一开始就道歉。” ) 因 你 么去写，大家会 ： 既然 么没有把握， 什么拿出来 表？当然也有一些研究受各种条件限制，必 是初步的，那么此 不适用，尽可使用A Prelimenary Analysis of之 法。就好比猪流感初 期 ，哪怕是初步的一些分析，也都是有价 的。 一点 者可以理解， 但最好 必 将 一背景在文中交代清楚（不一定有必要写在摘要上）。另外一个极端是骄傲，比如说自己的文章全面地论述了关于中国高等教育中的师资培训问题， 或者是这是首次全面地分析了某某话题，一般情况下，读者会怀疑这是言过其实。有不少作者的话

17、题很大，吓死人，又说自己“全面“，那就更要不得了。美国学术期刊上，话题多半比较狭窄，比如要说某某东北地区公立学校八年级使用与不使用 graphic calculator 对 ACT数学成绩的影响，因为越是界定得越严格，有兴趣的读者就越有可能知道研究的结论对自己的学校是否适用。译名：一些译名应该统一， 比如“教育系” ，英国常说 FacultyofEducation ，所以一些从英国海归的作者就这么写，虽然孤立地看没错，但是要“顾全大局”：如果整本杂志其他人都说Department ofEducation,我建议还是和整本杂志统一。另外一些译名，比如国家一些部委的说法，都有固定的译名，作者最好去

18、其网站核实一下。缩略：即便在摘要当中，当第一次提到某个术语的时候，建议不要一开始就用缩略语，而是给拼出来。当然作者可以说原文中有，但是如果读者是在看英文摘要，说明他们不是在看中文的原文，你不能想当然地认为他会去你原文中查找这个术语到底是指什么。指代：当你用 It的时候，你得问一下自己读者是不是知道你这个It到底指的是什么？如果从前文不能自然过渡到这个it,你最好用名词将这个 it说清楚。还有很多指代用 He, 而不是 He or She. 这个指代问题一直很难办，如果是指多个人的话，建议尽量使用 They.或许一些作者会说，摘要是次要的，文章发了就行。我发觉，国外（至少是美国）同行 _ 的一些

19、发展很有兴趣。以教育为例，在移动学习（ mobile learning ）这个领域，其实亚洲国家在实践上是走在前面的（因为手机比电脑普及，且用途广泛），我查了好多关于移动学习的资料，发觉好多是中国或其他亚洲国家、地区的作者写的，中国学者如果不是语言障碍， 应该有机会参与关于这些话题的国际对话。但介入关于某个话题的国际探讨， 写一个好的英文摘要是最开始的一步，起码让人知道某地有某个人在做某方面的研究。 一篇好文章，由于没有好的摘要，错失与同行交流的机会，岂不可惜？如何翻译论文标题、摘要题名的结构。英文题名以短语为主要形式，尤以名词短语 (noun phrase) 最常见，即题名基本上由 1 个或

20、几个名词加上其前置和 ( 或)后置定语构成例如： The Frequent Bryophytes in the Mountain Helanshan( 贺兰山常见苔藓植物 ) ；Thermodynamic Characteristics of Water Absorption ofHeat-treatedWood(热处理木材的水分吸着热力学特性) 。 短语型题名要确定好中心词，再进行前后修饰。各个词的顺序很重要，词序不当，会导致表达不准。题名一般不应是陈述句，因为题名主要起标示作用，而陈述句容易使题名具有判断式的语义；况且陈述句不够精练和醒目， 重点也不易突出。少数情况 ( 评述性、综述性和驳

21、斥性 ) 下可以用疑问句做题名，因为疑问句可有探讨性语气，易引起读者兴趣。例如： Can Agricultural Mechanization be Realized WithoutPetroleum?( 农业机械化能离开石油吗?) 。标题的翻译论文的“眼睛” :主题和中心内容准确 , 简明扼要 , 生动醒目 , 用词质朴英文题名以短语为主要形式，尤以名词短语(noun phrase) 最常见，即题名基本上由1 个或几个名词加上其前置和( 或) 后置定语构成浅析篮球基本功A brief analysis of basic skills in basketball基因疗法 Gene Therap

22、y英汉翻译中的信息转换Information Shift in English-ChineseTranslation短语型题名要确定好中心词，再进行前后修饰。各个词的顺序很重要，词序不当，会导致表达不准。电子管收音机和晶体管收音机的优缺点The Advantages and Disadvantages of Vacuum Tube Radios andTransistor Radios美国高校学生事物发展的最新趋势极其启示CurrentTrends of Students AffairsDevelopment in AmericanUniversities and Their Implicat

23、ions体育赛事观众管理的现状与对策研究TheStatus and StrategicResearch of Sport Events Spectators我国退役运动员社会保障体系的现状、问题及对策Present Situation, Problems and Counter-measure of theSocial Security System for Our Retired Athletes常见模式对?的研究 探讨 探索 分析 综述 述评(A The) research on?.The exploration of.A study of?An analysis of?.A brief

24、review of?A mentary on?国内外外语课堂互动研究A review of the research on foreign language classroom interaction at home and abroad外语学习主体多元化评价的效应研究A Study of the Effects of Multi-valuator Evaluation onForeign Language learning美国大学生职业生涯规划服务质量研究Researchon the Qualityof American College Students CareerServicesOnth

25、e Qualityof American College Students Career Services试论比较教育中的实地调查On the“Field Work ” in Comparative Education Research大阪大学通识教育实践模式研究On Practice Mode of General Education at Osaka University教学行为研究在阅读教学中的作用Action Research in the Teaching of Reading_ 社会转型时期流浪儿童成长问题探析An Analysis of the Development of St

26、reet Children During the Social Transition in RussiaOn the Development of Street Children During the Social Transition in RussiaOn Street Children During the Social Transition in Russia动宾型标题 :译成动名词短语浅析国内英语测试研究现状Analyzing English Test Research in Our Country谈 “红色勋章”中的印象主义和自然主义Talking on the Impressio

27、nism and NaturalismIn the Red Bandage of Courage利用波浪能量淡化海水Utilizing Wave Energy for Seawater Desalting探讨大学英语教材中的语用问题Exploring Pragmatic Knowledge in College English Textbook陈述句标题 :译成句子或短语从世界多体化英语教学理论看我国英语教学World Englishes Theory Can Improve Our English Reading疑问句标题 :疑问词 +不定式 , 句子比较教育 , 研究什么 ?Compara

28、tive Education Research: What to Study?浅谈加强青少年传球技术的训练方法shallow to talk strengthening a teenager spreads the ball technical training methodStrengthening Teenagers Spreading Skill足球运动中的心理训练The players psychological training of soerPsychological Training in Soer足球运动对中学生余暇体育的特殊影响Football movement to mid

29、dle-school student -odd free time sports special influenceFootball Impact on High School Students Leisure-timeSports浅析篮球基本功A brief analysis of basic skills in basketball sportBasic skills in basketball浅析如何提高抢篮板球技术Discussion on How to Improve Rebound Technology国际标准组织规定 ,论文标题一般不要超过15 个英文单词 ,美国医学会规定题名不

30、超过2 行，每行不超过42 个印刷符号和空格；美国国立癌症研究所杂志J Nat Cancer Inst要求题名不超过14 个词；英国数学会要求题名不超过12 个词。这些规定可供我们参考。总的原则是，题名应确切、简练、醒目，在能准确反映论文特定内容的前提下，题名词数越少越好中英文题名的一致性。同一篇论文，其英文题名与中文题名内容上应一致，但不等于说词语要一一对应 :从世界多体化英语教学理论看我国英语教学World Englishes Theory Can Improve Our English Reading与中文题名相比较，二者用词虽有差别，但内容上是一致的。凡可用可不用的冠词均可不用。 例如

31、：The Effectof GroundwaterQuality on the Wheat Yield and Quality其中两处的冠词the 均可不用。题名字母的大小写有以下3 种格式。1. 全部字母大写。例如： OPTIMALDISPOSITIONOFROLLERCHAINDRIVE2. 每个词的首字母大写，但 3 个或 4 个字母以下的冠词、连词、介词全部小写。例如： The Deformation and Strength of Concrete Dams with Defects3. 题名第 1 个词的首字母大写，其余字母均小写。例如：Topographic inversion

32、of interval velocities目前 2. 格式用得最多，而3. 格式的使用有增多的趋势。题名中的缩略词语。已得到整个科技界或本行业科技人员公认的缩略词语，才可用于题名中，否则不要轻易使用。WTO,FIFA,GSU(Guangzhou Sport University)作者与的英译1) 作者 : 中国人名按汉语拼音拼写；其他非英语国家人名按作者自己提供的罗马字母拼法拼写。Hu Hansan,George Bush2) 单位 : 单位名称要写全 ( 由小到大 ) ，并附地址和邮政编码， 确保联系方便。另外，单位英译一定要采用本单位统一的译法 ( 即本单位标准译法 ) ，切不可另起炉灶

33、。广州体育学院 Guangzhou Sport University中山大学 Zhongshan UniversitySun Yat-sen UniversityGuangdong University of Foreign Studies湖南师范大学 Hunan Normal University摘要 abstract要写好科技论文的英文摘要 , 首先要写好中文摘要 , 再在此基础上译成英文。要按照英语习惯进行翻译 , 切不可依照中文摘要的语序逐字逐句地直译。一般而言 , 英文摘要是中文摘要的转译 , 所以应按照英文的语言习惯准确地译出中文摘要的内容 , 字数没有硬性规定 , 但普遍认为15

34、0 180 个单词为宜。规范的英文摘要一般包括目的、方法、结果和结论 , 总体要求重点突出、表达确切、简明扼要。切忌将中文摘要逐字逐句直译 , 或按照中文句式的思维模式来写英文 , 否则英文摘要将会显得罗嗦、 不流畅,有时甚至词不达意或成为中式英文。摘要 abstract应该用简洁、明确的语言将论文的“目的 (Purposes) ”，主要的研究“过程 (Procedures) ”及所采用的“方法 (Methods) ”，由此得到的主要“结果 (Results) ”和得出的重要“结论 (Conclusions) ”表达清楚。如有可能，还应尽量提一句论文结果和结论的应用范围和应用情况。也就是说，要

35、写好摘要，作者必须回答好以下几个问题：1)本文的目的或要解决的问题(What I want to do?)2)解决问题的方法及过程 (How I did it?)3) 主要结果及结论 (What results did I get and what conclusions can I draw?)4) 本文的创新、独到之处 (What is new and original in this paper?)英汉语的思维模式存在差异 , 有时甚至大相径庭 , 翻译时需注意逻辑思维上的差异 , 用英语的思维方式地道转达内涵 ,不可照汉语方式字字对译。照字面译 , 常不合英语习惯 , 有时还令人困惑不

36、解。令读者感到头痛 ,反之 , 若按汉语方式照搬 ,汉化的英文 ,外国同行也势必难以理解 , 因此 , 翻译时决不可生搬硬套或囿于原文字词的语法和字面意义, 必须改变中文的模式 , 才不会出现汉语式英语 (Chinglish) 。病人牙痛得历害。The patient s teeth pained seriously. (错误 ) 。The patient had a terrible toothache. (正确 ) 。1. 这是为什么呢 ?谷歌版： This is why?山寨版： This is why what？学院版： Why is this?2. 走别人的路，让别人无路可走 !谷歌

37、版： Take someone else s road, to let others no way!山寨版： Walk other man s road, allow other man no way cango!学院版： Follow others footprint,leave them no way to go.3.我也是有 _ 的人。谷歌版： Me too have the ID card people.山寨版： I also am have body card people.学院版： I am also somebody with an ID card.熟悉英文摘要的常用句型： 尽管

38、英文的句型种类繁多， 丰富多彩，但摘要的常用句型却很有限，而且形成了一定的规律 :1. 主题句 : 本文介绍 讨论 详细论述 提出 ?.This paperarticle describes introduces discusses elaborates focuses on raises proposes?.?.isstudieddiscussedpresentedintroducedproposedanalyzed explained in this article paper.2. 本文的目的是 :Thepurpose objectof thisarticleis to explaind

39、escribediscuss?.The primary goal of this research is?The main objective of our investigation has been to obtain some knowledge of?A new puter-aided design method is presented (in this paper).Thispaper is a briefintroductionof the major findingsanddevelopment in the field of?2. 发展句 :实例 实验显示表明 证实 :Exa

40、mples experiments demonstrate confirm show?提出 验证 引自 ?.?. is given verified derived from?.The formula is derived from?The method is based on?The test equipment which was used consisted of?3. 结论句 : 结果表明Results examples show demonstrate indicate?The results?are given presentedThis concludes that?.PISA在

41、中国 :教育评价新探索PISA in China: Exploration in Educational Assessment and Evaluation本文通过对当前国际上颇具影响力的大规模教育评价项目-“学生能力国际评价” (PISA) 的评价理念和技术的分析 , 结合 _ 考试中心开展 PISAxx 中国试测研究实践收获的启示 , 阐述了作者对我国教育评价研究与发展的思考和建议 This article reviews the mostprestigious large-scale international education assessmentprojects-the Progr

42、am forInternationalStudent Assessment(PISA),and discusses what the nationalEducationExaminationsAuthorityhas learned from conductingPISAxx China trialstudy.Based on the above, thispaper describesauthor s reflectionsand suggestions forimproving China education assessment reform.时态英文摘要的时态运用也以简练为佳 , 常用

43、一般现在时、一般过去时、现在完成时和过去完成时 , 进行时态和其他复合时态基本不用。一般现在时主要用于陈述性、资料性摘要中 , 用于说明研究目的、叙述研究内容、 描述结果、得出结论、提出建议或讨等。 This study(investigation) is conducted, (undertaken)The result shows (reveals)?，It is found that?;The conclusions are?本文的目的在于突出放疗的重要性。The purpose of this article is to emphasize the importanceof radia

44、tion therapy.一般过去时一般过去时主要用于说明某一具体项目的发展情况,介绍技术研究项目的具体资料 ,而且对研究对程中所进行的活动进行描述时也用一般过去时。 用于叙述过去某一时刻 ( 时段 ) 的发现、某一研究过程( 实验、观察、调查、医疗等过程) 。 分析了 89 例早期肝癌的治疗结果。Theresultsof treatmentof earlylivercancer were analyzedin 89 patients现在完成时现在完成时是把过去发生的或过去已完成的事情与现在联系起来,说明研究的发展背景 ,介绍已结束的研究项目 .从发病时起 ,对病人随访了三年。The patients have been followed for 3 years since the beginning of their disease.全疗程未发现中毒反应。No toxic effects of this total course have been noted.被动语态英