研究性学习活动手册(空表)

1、年度课题编号综合实践活动研究性学习活动手册研究课题：1班级：、_组长：组员：指导老师：研究周期：长沙市第十一中学第一学期课题申报表（初稿）1课题申报表（认定稿）3课题开题报告评分表5指导老师指导记录表6调查问卷8调查结果统计9访谈计划表10访谈记录12小组活动记录表12研究成果22组员个人鉴定表28组员评分表31 阶段性总结汇报及评价课题评分表32 第二学期项目策戈U 书实验计划表11 实验记录表小组活动记录表 12 研究成果 22 组员个人鉴定表 28 组员评分表 31 课题评分表 32级I课题申报表（初稿）1 +课题名称r亍指导老师所属学科班组 长联系电话IIF姓名性别分工课 1课题If组

2、成;口贝一、我们选择这个课题的原因是：主要写选择这个课题的原因，为什么选这个课题二、我们准备研究下面几个问题：列出你要研究的几个问题三、我们准备米用以下方法进行研究（实验法、文献法、调查法、项目设计等）四、我们可能遇到以下困难，准备这样解决：五、我们准备这样去开展研究（时间安排、活动步骤）：六、我们需要以下条件开展研究（图书资料、实验设备、交通工具等）：七、我们预期的研究成果及形式是（论文、调查报告、实验报告、制作模型等）：学校审 核意签名：I课题申报表（认定稿1+课题名称 r亍指导老师所属学科班组 长联系电话IIF姓名性别分工课 1课题If组成;口贝一、我们选择这个课题的原因是：二、我们准备

3、研究下面几个问题：三、我们准备米用以下方法进行研究（实验法、文献法、调查法、项目设计等）四、我们可能遇到以下困难，准备这样解决：五、我们准备这样去开展研究（时间安排、活动步骤）：六、我们需要以下条件开展研究（图书资料、实验设备、交通工具等）：七、我们预期的研究成果及形式是（论文、调查报告、实验报告、制作模型等）：学校审 核意签名：课题开题评分表课题名称评审意见得分1、选题目的价值及意义如何：2、课题研究的基本内容是否明晰：3、课题研究方法是否得当：4、课题前期工作是否充分：5、课题研究计划是否全面：，0、其它:1评定等级评审人签字年 月 日说明：1、 评审的各项得分总分值为20分，前5项分值相

4、加为 100分，第0项为其它额外加分。2、 评定等级为优、良、中、差四个等级，85分以上为优等，70 84分为良等，0 09分为中等，00分以下为差。指导老师指 导 内 容 摘 要指 导 内 容 摘 要( 辅 导 内 容( 辅 导 内 容地点地点指导老师指导记录表学 生 学 习 表 现 等)学 生 学 习 表 现 等)时 间时 间指导老师指导记录表(二)出席人员指导老师出席人员调查问卷粘贴处（用16K纸打印粘贴）调查结果统计访谈计划表（二）访谈时间:*访谈地点：t被访谈者：计访谈者：访谈目的：访谈设备:人员分工:k问题设计:访谈记录结论（专家意 见、建议）（面谈）专家签名：年月日小组活动记录表

5、（一）填表人活动时间：活动地点：参与人员：活动内容：（1）目的（解决什么问题）（2）形式：（讨论、讲座、走访、调查、查阅资料、制作、绘画、摄影、观摩、撰写、实验等）。（3）过程：（4）结果：（得到什么结论，解决了什么问题，是否完成了预定的目标和设计，出现什么新问题）（5）活动体会：小组活动记录表（二）填表人活动时间：活动地点：参与人员：活动内容：（1）目的（解决什么问题）（2）形式：（讨论、讲座、走访、调查、查阅资料、制作、绘画、摄影、观摩、撰写、实验等）。（3）过程：（4）结果：（得到什么结论，解决了什么问题，是否完成了预定的目标和设计，出现什么新问题）（5）活动体会：小组活动记录表(二)填

6、表人活动时间：活动地点：参与人员：活动内容：(1) 目的(解决什么问题)(2) 形式：(讨论、讲座、走访、调查、查阅资料、制作、绘画、摄影、观摩、撰写、实验等)。(3) 过程:(4)结果：(得到什么结论，解决了什么问题，是否完成了预定的目标和设计，出现 什么新问题)(5) 活动体会:小组活动记录表（四）填表人活动时间：活动地点：参与人员：活动内容：（1）目的（解决什么问题）（2）形式：（讨论、讲座、走访、调查、查阅资料、制作、绘画、摄影、观摩、撰写、实验等）。（3） 过程:（4）结果：（得到什么结论，解决了什么问题，是否完成了预定的目标和设计，出现 什么新问题）（5） 活动体会:小组活动记录表

7、（五）填表人活动时间：活动地点：参与人员：活动内容：（1）目的（解决什么问题）（2）形式：（讨论、讲座、走访、调查、查阅资料、制作、绘画、摄影、观摩、撰写、实验等）。（3） 过程:（4）结果：（得到什么结论，解决了什么问题，是否完成了预定的目标和设计，出现 什么新问题）（5） 活动体会:年 月 日组员第一学期个人鉴定表（二）自我鉴定：学生签名：年月日小组鉴定：小组长签名：年 月日教师评语：年 月 日组员第一学期个人鉴定表（四）自我鉴定：学生签名：年月日小组鉴定：小组长签名：年 月日教师评语：年 月 日组员第一学期个人鉴定表（六）自我鉴定：学生签名：年月日小组鉴定：小组长签名：年 月日教师评语：

8、教师签名：年 月 日组员第一学期评分表纪律自评I I自评仆自评自评自评小组成员实事求1各分项的评分标准为24姓 名2、分（2 分）项目3，3（2 分）分0分（2 分）2 分）中：1分等是、客观的填写本表差: 0.5 或良 分能力（6协作本职工作 |交际能力创新能力一一 总分 1 总评组评师评组评师评自评组评师评组评师评组评师评组评师评说明:总评成绩由教师统一填写，自评、组评、师评的权重分别为3、各分项分值相加为总分，（2分阶段性总结汇报及评价第一学期课题研究情况总结：第一学期课题研究情况评价:签字:研究成果论文、调查报告等粘贴处（用16K纸打印粘贴）研究成果序15210331045555分61

9、07513021035455得 分5分2分3分0 分）口号第一学期课题评分表一级分值二级指标（评分细则）指标研究计划与活动记录、结题报告大体相符。研究过程（阶段性成果优、良、中、差课题分研究结果总分等第研究报告中心明确，内容充实，结构完整，条理清 楚。研究报告有充分的理论依据、事实论据和数据分析说明研究结 论分、2分、0分）有丰富完整的过程性资料，如原始答卷、实地采访记录和问卷 调查采用信息技术和其它现代化手段来展示研究成果，界面制作漂 亮，展示形式丰富（如图片、照片、问卷、表格）并做到内容与形 式的和谐统一（如图片所在位置恰当，能很好为主体报告服务，没 有无关图片）研究性学习手册如实反映每一次活动开展情况，字迹工 整。组织严密，研究性学习小组活动记录本上的分工记录详细，分 工记录体现出分工的科学合理，人尽其用，体现团结协作精 神。研究成果体现一定的深度和广度，有一定的社会价值和社会意 义。每个组员都有研究