铜仁市2017年高三年级诊断性考试试题理科综合生物部分质量分析_第1页
铜仁市2017年高三年级诊断性考试试题理科综合生物部分质量分析_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、铜仁市 2017 年高三年级诊断性考试试题理科综合生物部分质量分析一、试题分析1. 本套试题分为、两卷 ( 卷为选择题共 36 分、卷为非选择题共 54 分 ) ，紧扣 2017 年考纲要求命题，综合性较强，试题难度适中，侧重于基础知识和分析问题的基本技能考查。2. 本试题，着重注意，对生物学科基本名词的概念理解、 过程的了解，对“诊断性”的界定准确，难易适度，该试题适合我校学生。二、学生得分情况分析题型满分最高分最低分选择题 (1-6)3636029 题85130 题1212231 题87032 题1172选做题 (38)15151三、学生答题的错因1. 不会合理安排作答时间， 相对物理、化

2、学学科而言分值低， 而且生物简单，往往先做化学、物理，最后剩下不到 30 分钟时，才慌忙做生物，从而导致大部分学生没有时间做，即使做了也只是草率了事。2. 生物学科非选择题部分大多以文字叙述为主， 平时练习少，加之不善于总结，回答问题不规范，得分率较低。3. 审题不仔细， 凭第一感觉答题， 不注重题目中的关键词， 造成题目理解不透，答非所问，造成不必要的失分。第 1 页4. 运用已学知识解决问题能力差，以为生物只要死记硬背，就可以解题了，而忽略理解的重要性。5. 基础知识、基本技能不够扎实。 综合运用基础知识能力弱。 对生物的课本概念、过程和原理理解不透彻，没有系统的知识结构体系。四、考后的几

3、点思考1. 根据 2017 年考纲要求，第二轮复习期间，回归教材，充分利用课本和步步高 大二轮复习资料，用模块中的知识点清单，认真阅读课本，查漏补缺。对于核心知识，关键词、字一定要分析透彻到位， 通过举一反三来强化理解。同时，还要注意课本内容的图表和细胞图进行对比复习， 特别关注教材与考纲要求，建立知识网络体系，将各知识点联系起来，如在复习人体的稳态调节时，要将体温、水盐、血糖和免疫调节进行对比，找出其中的内在联系。2. 充分利用好“错题集”、“小题巧练”、“模块精炼”训练，处理好“速度与质量” 的关系。要精练精讲、习题归类、方法整理，适当加强综合题的练习，对学生的审题能力、 迁移能力、解题技巧、解题速度和规范答题进行针对性训练，同时，要加强图表题、实验题探究的复习。3. 注重实验和探究能力的培养。 围绕考试大纲 规定及其课文中的经典实验，剖析其中的基本方法的应用。 以问题驱动法贯穿整个实验过程， 分析实验的设计方案及其存在的问题， 并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用于初步探究和评价（包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法）。剖析经典实验的试题， 从解题中把握实验原理、 实验设计的基本原则、 实验变量的分析和操纵控制、 实验结果预测的方法、 探究性实验与验证性实验的区别等，提升实验问题的分析、设计、评

人人文库> 全部分类> 图纸下载 > 毕业设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论