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文档简介
1、(语文S版)六年级语文上册永远的歌声1,1,永远的歌声,语文S版 六年级 语文 上册 第三单元,(语文S版)六年级语文上册永远的歌声1,2,淙淙 龇牙咧嘴 鼻涕,剃头 小辫儿 拽住 吆喝,cng,z,t,t,bin,zhui,yo,(语文S版)六年级语文上册永远的歌声1,3,中心话题,1.文章为什叫做永远的歌声? 2.当“我们”向老师献上草药和小鱼的时候,老 师为什么搂着“我们”哭了?,(语文S版)六年级语文上册永远的歌声1,4,默读25自然段,找出与老师有关的语 句,读读这些句子,你从中感受到了什么?,“我们的老师是个从城里来的女学生又漂亮。” “她用好听的嗓音教我们唱小歌剧。” “我还和姐
2、姐争论过还是我们老师唱的好听。” “我说,天下第一好。”,“我们”这些山乡的孩子对老师非常热爱。,(语文S版)六年级语文上册永远的歌声1,5,自由读6、7自然段,说说你读懂了什么?,明知进山有危险,还要进山为老师采药。,学生对老师的爱,学生爱老师,老师嗓子哑了,学生很着急,想尽一切办法为老师治病。,(语文S版)六年级语文上册永远的歌声1,6,练习有感情朗读。 同桌分角色对读第7自然段,读出对老 师的热爱之情。,(语文S版)六年级语文上册永远的歌声1,7,自由读810自然段,哪句话最令你感动?为什么?,“眼尖的二兰忽然又发现溪里有小鱼把它们一条一条的穿起来” “老师是南方城里人,爱吃鱼” “我和
3、二牛干脆下了水” “摸、捉、追、堵、甩、穿”,学生的心多细呀!,为老师抓鱼不顾一切。,想尽一切办法抓小鱼。,学生对老师浓浓的爱,(语文S版)六年级语文上册永远的歌声1,8,当孩子们委屈地献上自己为老师采的草药、抓 的小鱼时,老师为什么搂住“我们”脏乎乎的身子, 哭了?,阅读思考,如果此时你就是那位深受学生爱戴的教师,看 到学生这样的表现,你会怎样说,怎样做呢?,(语文S版)六年级语文上册永远的歌声1,9,1.自由读文章的开头和结尾部分,你发现了什么?,首尾呼应,2.文章为什么以永远的歌声作为题目,现在 你能回答这个问题吗?,歌声是老师留给我们的,但那遥远的歌声已化为美 好的记忆,那诚挚的师生情感留在了同学们的心里,永 生难忘。,体会写法,(语文S版)六年级语文上册永远的歌声1,10,1.
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