幼儿园个人工作计划【五篇】

1、幼儿园个人工作计划【五篇】为了提升自己的业务水平和教学素质，提升幼儿学习和游戏的积极性， 做到一切以幼儿为主，下面是 #整理的幼儿园个人工作计划【五篇】， 希望对大家有协助。2017 年幼儿园个人工作计划、指导思想更新观点 , 以纲要和规程为指导 , 自觉遵守园的规章制度 , 服从上级领导安排 , 做好本职工作 , 增强政治学习 , 提升自己思想政治素 质 , 树立良好的形象和科学的儿童观、教育观 , 使幼儿的身心健康发展。二、保教工作方面：1、继续深入学习纲要 , 并根据纲要中精神 , 持续提升自 身素质和业务水平 , 对幼儿实行全面培养。2、在教学中为幼儿创设轻松、愉快的学习环境 , 结合

2、主题增强环 境与教育的互动与结合。3、创设良好的语言氛围 , 鼓励幼儿大胆发表自己的见解 , 使幼儿 想说、敢说 , 发展幼儿的发展幼儿的交往水平和语言表达水平。4、按时完成本园的教学任务 , 及其他工作安排 , 努力尝试英语教 学 , 让幼儿在愉快游戏中学习 , 培养幼儿学习兴趣。5、抓好幼儿日常生活常规工作 , 在各项环节中 , 培养幼儿良好的 生活习惯及自立水平 , 让幼儿身心得到健康发展。三、保健方面：1、充分利用自然因素 , 展开体育游戏、户外体能活动 , 锻炼幼儿 身体 , 增强幼儿体质。2、合理安排幼儿在园生活 , 培养幼儿良好生活卫生时惯。3、在日常生活中 ,增强安全教育 ,

3、提升幼儿自我保护意识。四、家园共育方面：1、充分利用早接和放学的短暂时间 ,积极主动地与家长沟通 , 使 家长了解自己孩子在园的情况 ,在家长的配合下实现家园共育 , 促动幼 儿的全面发展。2、利用宣传栏、家园联系手册、电话以及家庭短信箱等途径 , 与 家长沟通联系 , 即时向家长反馈幼儿在园的学习、生活情况。3、家访了解幼儿的家庭教育环境 , 耐心听取家长合理准确的意见 和建议,互相配合共同教育幼儿 , 使幼儿的健康成长 !幼儿园小班个人工作计划一、班级情况分析：我班有幼儿 30 名，男孩 15名，女孩 15名。这些幼儿中，多 数幼儿在家一直由爸妈或爷爷奶奶带领，所以幼儿的情绪不是很稳定，

4、哭闹现象较多，对父母或祖辈的依赖性较强。一些幼儿抓住大人的脖 子不肯放手，一些幼儿手脚乱跳，还有一些幼儿对大人又抓又咬，情 绪很激动。在和幼儿的接触和交谈中，我们发现有些幼儿大小便都不 会，鞋子也不会穿，自理水平较差 ; 有些幼儿行为习惯不太好，喜欢去 抓别人，喜欢乱扔东西 ; 还有些幼儿说话口齿不清，听不懂他在说什 么，; 另有一些幼儿不能主动的与人打招呼，缺乏礼貌 ?面对这些问题， 需要我们去关心每个幼儿，协助每个幼儿，使他们不但能愉快的生活， 更有可喜的进步。这也是家长所期望的。班级管理：小班幼儿因为刚入园，对各种常规，生活、学习等方面都不太适 合，也不知道什么时候该做什么，应该怎样去做

5、，如何与人交往、相 处等等，所以有时往往会做出出乎你意料之外的事情。这学期我们把 班级特色重点放在培养幼儿良好的学习生活习惯上面，根据小班幼儿 的年龄特点和发展情况，使用多种形式培养幼儿的生活水平和学习水 平。如展开 穿鞋小能手活动 、争做小老师活动 、看谁红花多 谁 的小手最能干 等等一系列的活动，在鼓励、表扬、评比中使幼儿持续 地进步，更好地发展。三、具体工作安排：（ 一 ） 在一日活动中，保教结合，动静交替，建立良好的生活学习 习 惯。良好的生活学习习惯是符合幼儿的年龄特点，适合幼儿身心发 展的前提。本学期，从以下几个方面实行实施：1、在一日活动各环节中固定一些常规的环节，如户外活动、上

6、 课、休息、排队等。2、通过各种比赛培养幼儿良好的习惯。3、以模仿、练习、学习、评比等活动建立良好的常规。4、卫生整洁常规：不乱爬椅子，不乱涂墙壁，不乱扔纸屑等。 准确洗手，准确使用毛巾、入厕。5、安全常规：不带危险品进幼儿园，不追逐，不推挤，学习一 些自我保护方法。（ 二 ） 创设适合于幼儿的愉快和谐的生活和游戏环境，发展幼儿的 交往水平和群体意识。小班幼儿以自我为中心，群体意识比较淡薄，有的幼儿还缺乏一 定的交往水平。所以培养他们的这种群体意识和互相合作交往水平是 很必要的。幼儿又是好模仿、好游戏的，一个良好的活动环境也有助 于孩子活动水平、想象水平的发挥。这学期我们精心设置、安排，为 幼

7、儿提供丰富的游戏材料和活动环境，让幼儿玩得愉快，在玩中学习， 在玩中得到发展，让幼儿在游戏中学习、模仿、锻炼，培养幼儿的交 往水平，提升幼儿的合作意识，养成较好的礼貌、行为习惯，有一定 的自我控制水平。鼓励幼儿主动参与，提升动脑动手水平。凡是孩子自己能够做的， 理应让他自己做。凡是孩子自己能想的，理应让他自己想。我们设计 了动手区，是请小朋友平时自己去玩的 ; 手工区 、 绘画区 里是小朋 友自己动手画的画，我们还请幼儿来当值日生、小老师，协助老师一 起做一些力所能及的事情，发挥幼儿的主体性和积极性，提升幼儿的 动手水平。四、共建家园联系的桥梁：家长的支持对我们的教育工作至关重要，我们将充分挖

8、掘家长的 资源，做好家长工作。1、我们会定期的向家长公布幼儿学习的内容，介绍一些育儿的 经验和一些先进的信息，也请家长来谈谈自己的经验，摘取幼儿生活 中的点滴。它是我们互通信息的纽带，只要我们教学需要，我们会请 家长配合。2、个别访谈，个别的交流、谈话不但能增进相互之间的了解， 也使家长和老师更容易沟通，更能清晰的了解自己孩子的优点和不足 之处。3、家长座谈会， 每月向家长汇报孩子的进步和存有的问题，家 长也即时地反馈幼儿在家的表现，使我们彼此更加地了解，能更好地 教育好孩子。幼儿园中班个人工作计划一、班级状况分析：透过中班上学年的游戏展开，幼儿的交往潜质、语言表达潜质有 了更高的进步，对游戏

9、有了初步的了解，会实行简单的游戏活动，在 游戏过程中也能较好的遵守游戏规则，有必须的游戏规则，会深入的 投入到游戏主角中。进入中班后，小朋友对游戏的规则和游戏主角又 有了更高的理解，游戏的范围也不再局限于几个平行游戏，与同伴之 间的交流也变得更丰富了，并能够结合自己的生活经验表现一些游戏 情节，能够与同伴合作实行游戏，解决一些简单的小问题。但是因为 年龄的特点，小朋友在游戏中还存有着较多的不足：孩子比较专横， 自己拿到的物品不愿与别人分享 ; 幼儿生活经验不足，造成幼儿游戏情 节比较单一 ; 独立解决问题的潜质有需增强 ;游戏时声音较大 ; 对不一样 游戏的玩法还没有很好的体现 ;游戏中小朋友

10、之间的相互沟通太少 ; 游 戏规则意识记忆游戏结束物品的整理还需增强 ; 游戏过程中幼儿自己加 工的物品太少，小朋友不能以物代物等。针对存有的问题，我们本学 期制定了一些新举措，力求使幼儿的游戏水平再上新台阶。二、游戏总要求：1、巩固幼儿对区角游戏玩法和规则的掌握，逐步增强幼儿的规 则意识。2、透过自主性游戏，增强幼儿的主角意识，培养幼儿的主角意 识、交往潜质和语言表达潜质。3、透过结构游戏，使幼儿学会基本搭建技能，培养幼儿的合作 潜质。4、丰富幼儿的生活经验，深化游戏主题。5、培养幼儿独立解决问题的潜质。6、透过科学游戏，激发幼儿的探索欲望，培养幼儿的动手潜质。7、透过艺术游戏，培养幼儿明白

11、美、感受美的潜质。8、透过各类游戏培养幼儿的想象力、创造力。三、游戏总指导1、为游戏区域带给充足的、可操作的游戏材料，让每个幼儿都 有操作、探索的机会，并随着游戏资料得更换和深入增加游戏材料。2、说各个游戏的玩法，让幼儿对区域活动有一个大概的了解，然后在以后的游戏中进一步摸索新的玩法。3、在幼儿游戏时，教师尽量不干预幼儿，以一个旁观者的身份 实行观察，掌握幼儿游戏状况，观察幼儿是如何处理纠纷的，在适当 的时候实行一些必要的指导，促动幼儿游戏进一步成熟、完善。4、建立必要的游戏常规，让幼儿能井然有序地实行游戏。5、注重游戏的评价，充分使用教师评价与幼儿互评、自评结合 的方式，使幼儿的区域活动更趋

12、规范化，让幼儿在游戏中得到各方面 潜质的提升。四、晨间桌面游戏在中班上学期游戏的基础上，引导幼儿能更好的、自主展开桌面 游戏各类活动。指导幼儿掌握各种游戏的玩法，并能创造一物多玩。 游戏的种类分为：绘画、积木建构、益智娱乐、棋类等活动。五、区域设置在上学期原有的一些游戏区域 （ 娃娃家、幼儿园 （报告总结、玩具 店等）的基础上，随着中班下学期幼儿的知识层面和生活经验的提升， 需要创设一些新的活动区域。主要计划有如下区域设置的设想：1、手工区在这个区域中，我们为幼儿带给剪刀、浆糊、纸等，并根据需要 请幼儿自带水果、蟹壳等辅料，利用一些自然材料实行一些小制作， 培养幼儿对自己动手制作的浓厚兴趣，提

13、升幼儿的动手潜质和创造潜 质。并带给必须的墙面给幼儿实行展示。2、阅读区在阅览角中，带给图书、字卡、学过的儿歌全文以及一些识字玩 具等，供幼儿使用，培养幼儿对阅读的兴趣，复习所学过的汉字，也 有利于老师实行个别指导。另外，还带给一些如剪刀、双面胶等，让 幼儿修补弄坏的图书，在修补的过程中既锻炼了动手潜质，也培养幼 儿爱护图书的情感。3、表演区在表演角中，为幼儿带给音乐、故事磁带、录音机以及一些相关 的头饰、道具等，让幼儿自由选用适宜的东西，表演学过的儿歌、故 事、歌曲、舞蹈以及主角表演，巩固幼儿所学的资料，更重要的是培 养能够在众人面前大胆表演的习惯。4、探索区探索角根据教学资料的需要，作适当

14、的补充，如：科学活动奇 妙的磁铁过后，可在探索角放置磁铁，以及一些常见的铁制品和非 铁制品，供幼儿在区域活动中继续实行探索，加深幼儿对磁铁的理解。 这样，探索区就能够作为科学课堂延伸活动的场所，让幼儿有充分的 时刻和操作材料，满足幼儿继续进一步探索的需要。5、生活区在本区域中，带给鞋子模型让幼儿练习系鞋带 ; 布娃娃以及衣服， 让幼儿为娃娃穿衣服，练习扣钮扣 ; 带给筷子、勺子实行夹物训练等等， 主要锻炼幼儿的生活自理潜质。幼儿园大班个人工作计划一、班级基本情况：本学期我班幼儿有 30 名，其中男孩子 名，女孩子 名，本学期 班来了 位插班生。大班由施老师担任班主任工作，方老师做配班工作。 在

15、经过了小班、中班的学习和生活，幼儿在各个方面水平和技能都有 了很大的提升，绝大部分幼儿能遵守班内的各项规章制度，能与同伴 友好相处，并能协助有困难的幼儿 ; 在游戏时，能做到玩具大家分享 ; 幼儿在自我服务方面也有了很大的进步，能自己的事情自己做，并能 协助老师、家长做一些力所能及的事情。对学习知识有浓厚的兴趣，善于观察事物，记忆力好，善于模仿 好奇心强，喜欢探索新事物，思维活跃，参与活动的积极性很高。但 是每个孩子都有个体差异，有个别孩子做事特别的慢如：李杰、陈金 桥、任林泽 ;个别孩子语言表达水平较差 ; 还有个别幼儿吃饭太慢如： 葛思元、邹浩博、吴豪杰等 ; 有个别幼儿如：黄雨馨、李杰、

16、葛思园等 午睡较迟入睡。这些都有待于本学期进一步改进。大班是幼儿园的最后一学年， 也是关键的一年，面临的紧迫问题是“如何做好幼小衔接工作 ?”，以 及培养孩子良好的品格、习惯、态度、意识等方面的问题，所以，本 学期将重点放在孩子习惯的培养与形成方面，为幼小衔接做好前期准 备工作。二、学期总目标认真学习 36 岁儿童学习与发展指南，根据其内容认真制定 适合大班幼儿年龄特点的教育教学方案，通过健康、语言、社会、 科学、艺术的五大领域的学习，五大领域之间相互渗透，由易到难， 促动幼儿身心健康发展。并结合园务计划，以及本班幼儿的实际情况 积极地展开各项教学活动。活动中增强对幼儿的兴趣培养，促动幼儿 养

17、成良好的生活卫生习惯，发展幼儿准确使用感官和使用语言交往的 基本水平，萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情 感，培养幼儿良好的行为习惯及活泼开朗的性格，以促动幼儿的全面 发展。三、各领域发展目标（ 一 ） 健康领域1、学习用适当的方式表达情绪。情绪安定，愉快活泼。2、生活有规律，形成良好的饮食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品的习惯，具备基本的生活自理水平。注意公共卫生。3、进一步理解身体的主要器官及基本功能和保护方法，会对自 己的身体实行适当的保护。4、理解相关安全的标志，学习交通规则和用水、用电、用火的安全知识。具有初步的安全意识和自我保护水平。5、喜爱体育活动，逐步养成运动的习惯

18、，动作协调、灵活，有耐力。增强合作和竞争意识，具有一定的勇敢精神和坚持性。（ 二 ） 语言领域1、能注意倾听，学习理解与其生活经验相关的语言。2、能用普通话大胆、清楚的说出自己想说的事。乐意与人交谈， 讲话礼貌。3、喜欢欣赏文学作品，理解作品内容，感受文学作品的梅。能独立地朗读儿歌和复述故事。学习创编和表演文学作品。4、学会看图书，并喜欢将图书、电视、广播等途径获得的信息 在同伴中实行交流和讨论。5、对文学产生兴趣。（ 三） 社会领域1、了解不同职业的成人及其劳动的社会意义，尊敬他们，爱惜 劳动成果。2、学习参与社区的活动，体验并理解人与人相互交流、合作、沟通、关爱的重要和快乐，乐于与人交流。

19、3、学习尊重别人的需要、感受、意见，并做出合适的反应，有 同情心。4、在活动中学习评价自己和同伴。5、理解并遵守集体生活的各项规则，增强规则意识。6、学习选择活动方案，学习认真，努力地完成活动，在活动中 表现出自信和责任感。7、了解家乡、祖国的自然景观、人文景观、主要物产、传统节 日及重大文化等，萌发爱家乡、爱祖国的情感。初步接触不同地狱、 不同种族的人，了解其不同的风俗和文化特点。8、了解成人的消费内容，尝试适宜的消费活动。9、初步了解小学生活，产生入学愿望。（ 四 ） 科学领域1、对周围事物，现象感兴趣，有好奇心和求知欲。2、能使用多种感官探索周围环境，乐于动手动脑。3、感受信息的重要，学

20、习多途径收集有效信息。4、愿意和同伴共同探索，能用适当的方式表达、交流探索的过 程和结果。5、在日常生活和游戏等多种活动中，加深对数量、形体、时空 实际意义的理解、学习简单使用。能从多个角度角度实行简单的比较、 测量、排序、分类、推理等认知活动。6、乐意亲近大自然，萌发热爱自然的情感，懂得珍惜资源和保 护环境。具有初步的环保意识。（ 五 ） 艺术领域1、能多方面感受和发现周围环境中的美。喜欢欣赏意识作品。 能大胆地用绘画、制作、舞蹈、乐器、语言等方式表达自己的感受和 体验，学会表现物体的基本部分和主要特征。2、能有目的地安排画面，表现一定的情节。喜欢使用各种材料、 工具、方法实行拼装、拆卸、制

21、作。喜欢想象、创造活动，有独立制 作水平。3、能用自然、好听的声音较完整地表现歌曲。学习多种唱歌形 式，积极创编歌曲和动作。能较自然地随音乐做多种动作。喜欢用打 击乐器和身体动作来变现音乐的节奏、速度、力度等。4、懂得集体艺术活动的规则，喜欢和同伴一起参与艺术活动， 享受集体艺术活动的快乐。四、教育策略及措施根据大班幼儿年龄特点，结合本班幼儿实际情况，有目的、有计 划地组织幼儿基本动作的训练。根据天气的变化保证幼儿每天参加一 定时间的户外活动，积极展开小型多样、分散的体育活动及体育游戏。 将集体活动和分散活动相结合，合理安排活动密度和强度，掌握好适 当的活动量。在室内提供幼儿参与环境布置创设途

22、径，使之达到在环 境创设中幼儿人人能动手、人人能参与、人人能解说。提升环境创设 所带来的教育价值幼儿园教师个人工作计划人生应有目的 , 否则你的努力将属徒然。”（ 比得斯 ） 为幼教事业奉献我的一生，这是我的理想，也是我的目 标。其过程是坚辛的 ! 我当前大算尽快提升学业，让自己有扎实的知识 储备，从而更好地适合时代的脚步。学前教育 （ 专科）我已不折不扣地 完成，当前我已经报考了南京艺术学院 （油画专业 ） 。本学期，我将脚 踏实地地实现。二、持续挑战自我。一位理想的教师，应善于理解自己、发现自己、评价自己，从而 树立自信。自信使人自强。只有自信，才能使一个人的潜能、才华发 挥至极致，也只有

23、自信才能使人得到“高峰体验”。教师要持续地挑 战自我，持续地追求成功、设计成功，甚至要撞击。三、善于合作，具有人格魅力。我作为幼儿园的一分子，会努力地、真诚地与老师们融洽相处， 做一个受欢迎的的老师。另外，我、陈老师、吴老师一起承担中 (5) 班 的教育教学工作。我将做到与他们和睦相处，并将我们间的效应发挥。四、充满爱心，受孩子尊敬。“用爱心将孩子的心留下”。我爱孩子们，我将用我对孩子们的 爱，将中(5)班的孩子的心留下。让他们爱老师、爱中 (5) 班、爱幼儿 园，但不是不是溺爱。五、追求卓越，富有创新精神。教师理应是教育家，而不是教师匠。他们的区别，就在于是否追 求卓越，富有创新精神。教师应该是一个持续探索、持续创新的人， 应该是一个教育上的有心人。有心就能成功。