4年级数学17周教案

1、认识更大的数复习课（一）教学目标1、通过复习，让学生进一步感受学习更大的数的必要性，体会大数的意思。2、通过操作活动，进一步认识数的计数单位，进一步掌握各单位之间的关系，并正确读写及比较数的大小。教学重点：进一步认识数据改写单位的必要性，能用万、亿为单位表示大数。教学难点：进一步理解近似数在生活中的作用，能根据实际问题的需要求一个数的近似数。教学过程一、知识点梳理。大数的读写方法（“分级读写”）；大数的改写（以“亿”、“万”做单位）；求近似数（“四舍五入”）二、练习内容。1、请读出下列数字。 读作： 读作： 读作： 读作： 读作： 读作：2、请写出下列数字。三千零一 写作：五千七百亿零三千五百

2、零四 写作：四千二百零三 写作：九亿零七 写作：二千五百四十六亿七千八百五十二万六千四百八十五 写作：三百亿零四万零四 写作：3、请将下列数改写成“亿”、“万”作单位的数。（ ）万（ ）万（ ）亿（ ）万（ ）万（ ）万（ ）亿4、填空。（1）、从右边起第（ ）位是万位，第（ ）位是亿位，第（ ）位是百亿位。（2）、一万是（ ）个千，一千万是（ ）个百万，（ ）个一千万是一亿。（3）、一个数是由6个百万、7个万和8个一组成，这个数写作（ ），读作（ ）。（4）、八千七百万六千写作（ ），四舍五入到万位约是（ ）。（5）、49（ ）00050万，（ ）里最小要填（ ），最大能填（ ）。（6）、最

3、小的八位数是（ ），减去1是（ ）；最大的八位数是（ ），加上1是（ ）。（7）、用三个“0”和三个“9”组成的最大的六位数是（ ），读作（ ），把它四舍五入到万位约是（ ）；组成最小的六位数是（ ），读作（ ），把它四舍五入到万位约是（ ）。5、在里填上“”或“=”。100009999 60000 999889999453794536 十七亿七十亿 三十八万三百八十万 210万元元5万米50000米 20吨2000千克 10000万1亿三、小结：通过复习，让学生进一步感受学习更大的数的必要性，体会大数的意思。四、作业:相应习题 线与角复习课（二）教学目标1、进一步认识线段、射线和直线，用字母

4、正确读出。2、进一步认识平面上的平行线和垂线，能正确地用三角尺画平行线和垂线，体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离。3、进一步认识平角、周角，了解角的大小之间的关系；会用量角器量出指定角的度数，画出指定度数的角。教学过程一、知识点梳理：线的认识（直线、线段、射线）；线与线之间的关系（平行、相交）；角的认识（锐角、直角、钝角、平角、周角）；角的度量（量角、画角）。二、根据知识点进行练习。（一）、请在括号里对的画“”，错的画“”。1、线段是直线上两点之间的部分。 （ ） 2、过一点只能画出一条直线。 （ ） 3、一条射线长6厘米。 （ ） 4、手电筒射出的光线可以被看成是线段。 （ ）

5、5、过两点只能画一条直线。 （ ） 6、角的两边越长，角的度数越大。 （ ） （二）、填空。1、直线有（ ）个端点，它可以向两端无限延长。2、直线上两点之间的一段叫（ ），它有（ ）个端点。3、射线有（ ）个端点，它可以向一端无限延长。4、当两条直线相交成直角时，这两条直线（ ），这两条直线的交点叫做（ ）。5、锐角的度数小于（ ）度；大于（ ）度而小于180度的角叫做钝角；（ ）度的角是直角，（ ）度的角是平角，（ ）度的角是周角。6、1个周角（ ）度（ ）个平角（ ）个直角。（三）、画一画，量一量。1、请分别画出90、40、125的角。2、过A点画出已知直线的垂线。 .A3、过B点画出已知

6、直线的平行线。 .B（四）思考题：1、下面每对时刻中，时钟的时针和分针所成的角不一样的有：（ ）A、1：30和2：30 B、3：30和8：30C、9：00和3：00 D、10：30和1：302、看下图已知160，求2、3和4的度数。三、小结：通过复习，让学生进一步感受学习体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离。四、作业:相应习题 图形的变换复习课（三）教学目标通过在方格纸上的操作活动，进一步说出图形的平移或旋转的变化过程，并能在方格纸上画出一个简单图形绕着图形上的某个顶点旋转90后的图形。教学重难点：进一步通过实例观察，了解一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，并能设计简单的图

7、案。教学过程：一、知识点梳理。图形的旋转（旋转的中心点）；图形旋转的角度。二、根据知识点进行复习。（一）、转一转，说说下面图形是以哪个点为中心点旋转的。图形是以点（ ）为中心旋转的；图形是以点（ ）为中心旋转的；图形是以点（ ）为中心旋转的。 （二）、填空。（1）图形1绕点A顺时针旋转90到图形（ ）所在位置。（2）图形2绕点A顺时针旋转90到图形（ ）所在位置。（3）图形2绕点A顺时针旋转（ ）度到图形4所在位置。三、在方格纸上画出图形B和图形C。（1）图形A向下平移3个方格得到图形B。（2）图形A绕点O顺时针方向旋转90得到图形C。AO四、作业、课本P59页练习五、六习题。 除法（四）教学

8、目标1、通过复习，使学生正确、熟练地进行整十数除整十数，几百几十的数的口算2、通过复习，使学生进一步掌握除数是两位数的除法的笔算方法，能够熟练地进行计算。教学重点：利用“商不变的规律”进行简便计算。教学难点：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教学过程：一、梳理知识要点：除数是两位数的除法；路程、时间、速度之间的关系（路程速度时间，速度路程时间，时间路程速度）；商不变规律（被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，商不变）；中括号的使用（先算小括号再算中括号）。二、针对知识点进行复习1、创设情境，复习除数是两位数除法的计算方法出示题组：小明从家里步行到学校510米用了17分钟，平均每分钟走几米？足

9、球每个75元，300元可以买几个？一张桌子价钱50元，一张桌子的价钱150元，是桌子的几倍？自行车价格520元，是玩具车的15倍，玩具车每辆多少钱？（1）说出每题的数量关系、再列式解答。反馈： 51017 30075 15050 52015（2）基本练习14837=（），在试商时，可以把除数看作（ ）来试商，把原除数看大了，试商时，商偏（ ），要改（ ）再试。347（）3 （）里可以填（ ），商是两位数，97525商是（ ）位数，商的最高位是（ ）位。36058（）6 30061（）5 19216（）12（3）说说试商的基本方法四舍五入试商法。先估计商是几位数，再计算，并回忆试商的过程5236

10、8 66183 64428还有别的试商方法吗？举例，竖式计算 32765 76574（同头无除试商法、除数折半试商法、看个位想口诀试商法、）2、运用商不变的规律（1）回忆商不变的规律（2）运用商不变的规律：填空： （1200（）（60（）5）=20判断：568=（564）（84）、（）350050=（3500100）（5010、（）7525 =（754）（254）、（）简便计算：2125125 45025 4800600 350005003、综合计算（1）回忆运算顺序：同级运算，从左往右计算有加减乘除要先算乘除再算加减先算小括号再算中括号（2）说说运算顺序，并计算203（32+166698）

11、8406+86436 3600（132-117）12（3）将分步列式并成综合算式1286=768 768-138=630 6307（ ）4266=71 1114=444 444-71=373（ ）三、总结：这节课你有什么提高？对自己在这堂课中的表现怎么评价？四、作业：相应习题乘法复习课（五）教学目标复习三位数乘两位数乘法的笔算方法，提高计算正确率；教学重难点：1.复习乘法的运算定律，并能灵活的将运算定律进行运用以及熟练的运用运算定律进行简便计算；2.在复习中培养学生认真书写、静心做题的好习惯。教学过程：一、梳理知识要点：三位数乘两位数；乘数中间有“0”的；乘数末尾有“0”计算器的使用；有趣的算

12、式（算式规律的探索）；乘法交换、结合、分配律（简便运算）。乘法交换律：ab=ba乘法结合律: abc=a(bc)乘法分配律: (a+b)c=ac+bc二、针对性复习：1、先估计积是几位数，再计算30728 64078（1）学生先独立竖式计算（2）完成后校对，并说说要注意什么？（乘数中间有“0”的，别忘记与“0”也要相乘。乘数末尾有“0”的，别忘记乘到最后要添“0”）（3）如何做到书写整齐而不容易错。（乘法进位排成队，加法进位钻空挡）（4）改错：304 32 28 15判断对错，错的说说错在哪？你来改一改2、你能很快的算出答案吗？10336-336 （12512）8 4425 2099+12745+2755