新沪科版九年级物理全一册《十二章 温度与物态变化第四节 升华和凝华》教案_25

1、第四节 升华与凝华 教学目标1、知识和技能目标： 知道升华和凝华现象。 知道升华需要吸热和凝华需要放热。 能简单解释常见的升华吸热和凝华放热的现象。2、过程和方法目标：通过探究碘的升华过程，使学生进一步掌握课题解决的思维程序步骤，即提出问题猜想实验验证得出结论应用结论解决实际问题。培养学生的逻辑思维过程以及初步的观察、分析和概括能力。3、情感态度和价值观目标：使学生形成愿意与他人合作学习的意识。培养学生仔细观察、深入思考的良好习惯。培养学生的创造态度、实事求是的科学态度以及面对挫折的健康心理、意志和品质。教学重点升华和凝华的概念、常见升华和凝华的实例、一些天气现象的成因 教学难点认知升华和凝华

2、的吸热和放热、分析升华、一些天气现象成因的解释 教学器材多媒体课件、酒精灯、两端封闭且装有少量碘的试管、试管夹、新旧白炽灯各一只教学过程导入：春暖花开冰雪消融，夏日炎炎河水干涸，秋意浓浓禾苗露珠，寒冬腊月河水结冰。意图：通过四句诗，是对熔化、汽化、液化、凝固四个知识点的复习。教师：刚才前面四句诗说明固态和液态，液态和气态之间可以相互转化，那么固态和气态之间能否直接相互转化呢？学生大多答能，有少数答不能。教师：老师今天给大家带来一个小实验，这个两端封闭的试管中装的是碘，大家看一下，里面的碘是什么状态？学生：固态教师：我如果把玻璃器皿在火上加热，同学们猜猜看，固态碘会变成什么状态呢？绝大部分学生猜

3、变成气态，有少数同学猜变成液态。教师：那么让我们来试试看。注意，同学们要观察清楚实验前是什么现象，实验中你又看到什么现象，实验后你又看到什么现象。教师：（实验）大家看到了什么现象？学生：紫色越来越来浓。教师：紫色的是什么？学生：气体教师补充是碘蒸汽即可。教师：现在我停止加热，大家注意观察，会发生什么变化。学生：紫色变浅，变成固态碘。教师：让我们一起再来看一下过程。实验探究记录1、实验前，试管里的碘是什么状态？猜想把碘加热会 2、实验过程中，你看到什么现象？ 3、停止加热，你看到了什么现象？试管中有无液态碘？4、通过实验你能得到什么结论？教师：由此可以看出固态是可以直接变为气态的，物理学中把这样

4、的过程叫做升华。本节课我们就一起来学习第四节 升华和凝华设疑自探：观看了精彩的实验之后，本节课你想了解哪些知识呢？1、什么是升华，需要哪些条件？2、生活中有哪些升华的现象？3、什么是凝华，需要哪些条件？4、生活中有哪些凝华的现象？5、怎样区分凝华和升华？善于思考的学生们提出了很多值得学习和探究的问题，下面我们翻开课本22页，自己学习课本内容，找出问题的答案。时间5分钟。解疑合探：通过我们的学习，将以上问题中不能确定或无法解决的问题在小组内交流，并按要求展示和评价。题号方式展示评价1板书122板书453板书534板书315口述64展示要求：1、板书工整、规范、迅速。口述清晰、流畅。2、非展示的同

5、学结合已展示内容，迅速记录，及时更正和补充。点评要求：1、声音洪亮，举止大方。2、言简意赅，思路清晰，总结方法规律3、非点评同学认真听。内容展示：1、物理学中将物质直接从固态变为气态的过程称为升华，升华需要吸热。2、生活中关于升华的现象很多：碘可以升华为碘蒸气；樟脑球放一段时间后会自动消失；冬天冰冻的衣服会边干；舞台上的缕缕青云是干冰升华，使水蒸气遇冷液化形成的；人们利用干冰升华的特点进行人工降雨等。(课件展示)3、物质从气态直接变为固态的过程称为凝华，凝华需要放热。4、生活中的凝华现象很多：碘蒸气可以凝华为点颗粒；寒冷冬天窗玻璃上的冰花；树枝上的“雾凇”；霜的形成；冰棍外表 “白粉 ”的形成

6、；用久的灯泡内壁会变黑等（课件展示）5、可以从定义上进行区分，分析物态变化的初始状态和变化后的最终状态，分清物质存在的三种状态，就可以将这种问题简单掌握。质疑再探：通过本节课的学习，你还有哪些问题需要解决吗？回顾这四节内容，你能将这六种物态变化归类总结一下吗？吸热过程：熔化、汽化、升华放热过程：凝固、液化、凝华并且两两互为相反过程。展示出示云、雨、雪、露、霜的图片，介绍形成过程，指出都是水发生物态变化形成的。运用拓展：学生自编习题利用本节课所讲的知识，为你的同桌出两道题，题型不限老师预设习题：1、将下列现象与相应的物态变化用线连接起来雪糕 化了 熔化洒水的地面变干了 凝固樟脑丸越放越小 汽化树

7、枝上生成霜 液化用铁水浇铸工件 升华蒸锅上方生成“白气” 凝华2、下列物理现象中，属于升华的是 ( )3、下列物态变化过程需要吸热的是( ) A初夏，清晨林中弥漫白雾 B俗话说“水缸穿裙子，老天要下雨” C衣柜中樟脑丸放置一段时间后变小 D深秋，公园大道两旁的柿子树上的柿子挂满了白霜4、一代伟人毛泽东在沁园春.雪中写到“北国风光，千里冰封，万里雪飘”形成这种自然景象的主要物态变化是（ ）A熔化和汽化 B凝固和液化 C凝固和凝华 D汽化和升华课堂小结讨论：以“学到了什么”为线索，师生共同回忆本节课学到的知识和方法。学生小结，教师补充。课外探究讨论：你能利用电冰箱制造出露、雾和霜吗？叙述具体方法，小组讨论，具体实施要求课外去做，然后全班交流。