学业职业事业教案

1、。上海信息技术学校教案课授课班周次授课日期次级课题学业、职业、事业课时2教学目标重点难点教学组织形式教学资源目标设定的依据：1根据上海市中职语文课程标准之“培养阅读能力，掌握阅读方法、养成阅读习惯，学会理解和把握阅读材料的主旨及所蕴含的意图和感情，学会对阅读材料的思想内容与语言形式进行欣赏与评价。”制定。2. 根据学生较低的说明文阅读兴趣与能力情况确定。知识目标：1、正确理解学业、职业和事业间的关系，理清课文的论证思路。技能目标：1. 能认读课文，借助工具书扫清生字词。2. 掌握文章的比喻论证、举例论证等论证方法。态度目标：1. 引导学生认识择业应考虑自己的禀赋和兴趣，树立正确的择业观。学以致

2、用，树立正确的择业观、就业观理清文章的思路，理解学业、职业和事业之间的关系朗读法、提问法、探究合作法PPT课件教学过程设计教学内容及要求时间教学实施（方法）设计意图分配任务：20学生朗读、讨论调动学生的学习积极性，引导学导入课文生思考。从高考落榜到销售总监讨论：学业、职业和事业之间的关系结合专业，询问学生目前的学习状态及就业准备。让学生看到自己的迷茫，思考应该怎么办。大家所学的是什么专业？你喜欢这个专业吗？你是自己选择本专业的吗？本专业具体是做什么的？本专业就业情况如何？精选资料，欢迎下载毕业你何去何从？要求：以故事导入，学生自由讨论发言。目标：调动学生的学习积极性，激发学生学习兴趣，引起学生

3、的思考，引入课文。任务：5走进作者讲授法朱光潜，（ 1897 年-1986 年），笔名孟实、盟石。安徽桐城人。中国美学家、文艺理论家、教育家、翻译家。著有悲剧心理学、给青年的十二封信、诗论、西方美学史等。要求：学生对朱光潜比较陌生，可以结合朱光潜自己的自传， 做一个系统的介绍。目标：让学生最大程度的了解作者。通过教师讲授，帮助学生走进作者。也可以现场让学生查找有关朱光潜简介，现场表述，教师补充，有助于提高学生学习的积极性，增强学习信心。精选资料，欢迎下载。三、课文学习45字词梳理，朗读课文字音识记提问法1单音易误读字提高学生借助工禀赋具查找字词的能苑囿力。嗜好隽永问津徘徊欣羡怯懦侥幸鄙视2多音

4、易误读字应应当有求必应行 行路银行树行子道行1单音易误读字bng y?u shju n j n hui xi n nu? ji o b2多音易误读字 应 yng y ng 行 xng hng hng h?ng帮助学生掌握文章中的重点字词，在学生朗读的基础上对课文有一定的了解。划分层次，理清思路1、课文理解及思路全文可分为五部分。第一部分 ( 第 1 段 ) ：点明学业、职业、事业是有志气的人所关心的人生不同阶段上的三件事情。第二部分 ( 第 28 段) ：阐述学业、职业、事业之间三位一体的关系。作者先从“业”的常用意义出发，对“业”字的内涵作了诠释，由此得出学业、职业、事业三个概念的含义。精选

5、资料，欢迎下载。接着进一步阐述了三者之间的关系，指出学业、职业、事业之间是三位一体的关系：学业、职业应该发展为有讲授法、讨论法、问答法帮助学生理清文成就的事业，学业应该成为替社会谋章的思路，注意取福利的职业。职业应该成为不断提文本的逻辑升内在素养的学业。第三部分 ( 第 910 段) ：阐述如何解决学业与职业相矛盾的生活现实。作者先提出了学业与职业相矛盾的两种情形：一种是职业与学业不相关的情形。学业与职业大相径庭；一种是职业与学业不完全相称时的情形，“通才就专职”。后分别阐述解决两者矛盾的建议。第四部分 ( 第 11 13 段 ) ：阐述择学择业应考虑自己的禀赋和兴趣，不应受名利和传统的世俗观

6、念影响。第五部分 ( 第 14 15 段 ) ：论述成就事业需要的德行，告诉人们成功是凭借自己的奋斗得来的，而不是靠不劳而获侥幸获取的。2、学业、职业和事业的定义与关系围绕什么事学业、职业和事业，以及学业与职业、学业与事业、职业与事业的关系进行阐释。学生在书中找出结论，并进行分析。学业就是学问的工作或活动，职问答法、讨论法业就是职分所在的工作或活动。工作或活动就是“事”，所以“事业”是一字之差，意义只有一个意义的复词，学问是一种事大不相同。明白业，职业也还是一种事业。如果事业语言定义的准确还另有特殊意义，那就只能指工作或性。活动的成就。依这种意义说，在职业上可以成就事业，在学问上也还可以成就事

7、业。精选资料，欢迎下载。帮助学生归纳总讨论法、问答法结作者观点，大胆提出自己的观点。3、学业与职业的关系学生目前普遍面临着学业与职业的选择。重点分析学业与职业的关系。分两种：学业与职业一以贯之；学业与职业矛盾。讨论为什么会出现矛盾，出现了矛盾应该怎么办。讨论法4、如何择学择业如何择学择业是人生面临的重大考题。有时候甚至会造成难以挽回的后果。对学生来说，学习如何择学择业有重要的现实意义。围绕课本与学生讨论：应该如何择学择业？正确的方法是要与自己的资禀和兴趣提高学生大胆发相一致。而现代社会，特别是中国目讨论法言、勇于思考的前社会上往往存在着功利主义。围绕能力。作者的观点分别加以说明。文章除了钱，你

8、还想要什么？那个才最重要5、成功者必备德行成就“业”并不是一件容易的事。如何才能成就事业呢？需要很多优秀的一句话的背后往素质，如：习惯、勇气等。围绕课文，往是作者几十年与学生分析作者的总结，提出自己的经验的总结。看法。有没有作者没有提到但依然很朗诵法、讨论法重要的？6、谨记道理谨记作者最后的道理：每个人都是自己的命运的主宰，精选资料，欢迎下载。每个人的江山都依仗自己的奋斗才打得来。这个世界是冷酷无情的，一个人如果想以寄生虫的心习，去侥幸获取只有勤奋的蜂蚁所能获到的花蜜，他终久必归自然淘汰。万一他成功侥幸一时，社会所受的祸害也就很大，一条寄生虫有时可以危害到一个人的性命，凡是关心学业、职业和事业

9、的 讲授法、问答法人，须记起这一番简单的道理。7、写作特色学习课文，要重点注意以下两个特色。1说理透彻严密课文分析事理详尽而深入，没有疏漏。在阐述学业、职业、事业三者的关系时，作者首先指出了三者的共性，它们都可以叫作“业”，然后解释出“业”的含义，“业”字的内涵清楚后，学业、职业、事业三个概念的含义就非常明白了。在阐述学业、职业的关系时，作者抓住了关键词 “职分”。从狭义和广义两个方面进行了阐述，揭示了其内在的联系，深入浅出，明白晓畅。2运用比喻、举例等多种论证方法课文运用了多种论证方法，如“得鱼忘筌，钱赚到手了，学业和事业有无成就却不必管”，运用比喻论证形象地阐明一个人注重实利却不关心事业成

10、就如同渔人捕获了鱼却忘记了捕鱼工具一样短见。 课文还以斯宾诺莎、兰姆、康拉德、蒙罗等人为例佐证学业与职业相冲突时，既可以忠实于学业研究，又可以从事另外一种职业维持生计。课文的最后一段，又从正面论述事业的成就必须通过自己的奋斗才能得来，从反面论述如果存在不劳而获的侥幸心理，必将被自然淘汰，即使成功，也会对社会造成危害。此外，课文还运用了类比论证、引用论证等。理清文章的写作特色，学会欣赏文本。精选资料，欢迎下载。课堂小结5总结课文学业、职业、事业是朱光潜老先生的人生经验总结，也是对年轻人，特别是迷茫中的年轻人最诚恳的忠告。人生在世，无非就是各种选择。如果做出选择，如何坚持选择，造成了无数截然不同的人生。希望大家好好地把这篇文章读三遍，再读三遍，让迷茫的我们知道如何改变。课内拓展5帮助学生了解更多关于学业、职职业测评：业和事业的知九型人格测试识，希望引发学霍兰德职业兴趣测试等生