在幼儿教学中的一些心得体会-教育文档

1、在幼儿教学中的一些心得体会以前我单纯的认为只要有一个童心， 就可以当好一名幼儿教 师。但从事了幼儿教育工作以后， 我才发现在幼儿教育过程我有 很多的问题需要的摸索和探究。 在幼儿教育工作中要注重培养幼 儿良好的行为习惯， 这对他们终生都有益处。 通过近几年的教育 工作，为了更好的从事幼儿工作， 笔者总结了几条在工作中的心 得体会：一、树立榜样，鼓励引导 幼儿教师可以把班级里表现行为好的幼儿进行表扬和赞赏， 给幼儿树立一个榜样， 让大家以榜样来完善自己的行为。 对于幼 儿来说， 他们的意识还不强， 但是他们非常重视老师的表扬和赞 赏，在他们的认知世界里， 得到老师的赞赏是像其他小朋友炫耀 的资本

2、。由此可以看出，老师的表扬对幼儿的影响很大。作为一 个幼儿教师，我的做法是：比如一些小朋友有不爱干净的坏习惯， 我会将爱干净的小朋友作为榜样给予表扬和鼓励， 号召其他的小 朋友像她学习。 当幼儿积极的响应做出改正后， 我会及时的给以 鼓励和赞赏， 让幼儿们享受到自豪感和成就感。 在榜样和鼓励的 双重引导下， 使幼儿在潜移默化中养成良好的行为习惯， 对他们 未来的发展奠定基础 1 。二、保持童真，因材施教拥有一颗孩童的心， 可以拉近我们与孩子们之间的距离。 我 们要以她们的说话和思维方式和她们交流， 教育她们， 她们才会 听懂和明白。 比如， 在给小朋友们讲故事的时候要注意观察她们 的表情变化，

3、根据她们的表情调整语速，语气，还要有耐心，及 时的停下来回答她们提出的问题， 引导她们思考， 从而锻炼她们 的思维能力 2 。幼儿教育是启蒙教育， 基础的教育， 每个幼儿成长与发展的 速度、需要、兴趣以及学习形式具有不同的特点，每个幼儿具有 各异的气质类型，性格特征，每个幼儿来自不同的家庭，受到不 同的家庭的影响，每个幼儿已有的知识经验、行为习惯、价值观 念亦不同。 作为一名幼儿教师， 首先要了解每个幼儿的个性特点 差异，从日常生活中的一点一滴抓住教育时机，进行“因材施 教”，促进每个幼儿在原有水平上得到不断发展。 可选择的方法 有：1. 寻找最近发展区，实施分层教学2. 注重个体差异，实施因

4、材施教3. 寻求幼儿家长的配合与支持三、认清自我，予情于教情感教育应该从小贯穿在每一个宝宝的生活中。 教师应该充 分认识到自身在幼儿启蒙教育中角色的重要性。 因此， 我们应该 注重教师的情感教学方式。 除了认识到情感教育的重要性， 我们 还要注重开展情感教育的方式， 既要起到良好的教学效果， 又要 维持小朋友情感学习的积极性。 比如，带领小朋友参观文物建筑， 感悟历史的沧桑，接受情感的洗礼；又如，开设讨论小组，让更 多的小朋友参与到课堂中来， 改变原有的老师讲学生听的死板的 课堂气氛， 这样不仅可以拉近师生之间的距离， 还可以使教师寻 找适时的机会渗透情感教育；再如，进行现场教学，将学生带到

5、重要的历史遗迹进行实地教学， 像是参观烈士陵园等等。 这些均 是进行情感教育的辅助手段之一 3 。总之，从小注重学生的感情教育，让智商和情商同步前进， 是我国幼儿教育中还比较缺乏的内容。四、培养兴趣，从小做起 现在普遍的一个现象就是家长从小给孩子们报各种各样的 辅导班，兴趣班。作为一名幼儿教育工作者，从小朋友的角度去 想，这些是不是真正的适合幼儿教育。 每个小朋友都有自己所擅 长的和不擅长的，作为家长，老师，我们要做的不是一味的跟随 潮流去强加给他们各种各样的特长和技能， 而是应该从孩子们的 生活细节发现他们真正喜欢和有潜力去学习的东西是什么。比 如，一些性格很活泼的小朋友，一看到书，或者画画

6、，就变得安 静起来，这样的表现就说明他们喜欢看书，喜欢画画，那么家长 老师就可以适当的引导他们在这些方面的发展。 再比如， 有的小 朋友看到别的小朋友吵架了， 他自动干起和事老的工作来， 在两 个小朋友之间劝和， 那他就有较强的沟通能力， 家长老师就可以 从相应的方向来培养他的能力。 成功之母不应该是失败， 而是兴 趣。从小发现孩子的特长所在，从而培养其相应的兴趣，对孩子 的发展起着至关重要的作用 3 。五、注重倾听，注重观察 新课程理念下的教师，不仅要传播知识，更要观察。注重一 日活动中的观察， 捕捉着孩子一瞬即逝的现象和变化过程， 了解 孩子的个体差异，获得第一手材料。比如，当两名小朋友之

7、间发 生冲突时 我想我们的老师会先听第一个告状的人， 因为他的嘴 巴比较能说会道， 但事实往往可能是相反的， 你有可能会在这一 件事上，抹杀了一个幼小的心灵。造成终身的困惑 4 。在幼儿园的每天的学习生活中，幼儿随时都会产生许多问 题。但由于年龄的特点和经验有限， 他们往往还不会归纳事物的 特点这时就需要老师及时的介入和引导， 使探索深入下去， 从而 促进孩子的主动学习。 并且在幼儿活动时， 教师要以朋友的身份 参与活动，去贴近幼儿的内心， 告诉自己， 我是他们最亲密伙伴。 在幼儿做错事情时， 我们教师一定要做到以理服人， 和他们像母 子一样的去微笑沟通， 去贴近幼儿情感， 这时我们就是他们最喜 欢的妈妈； 在幼儿有强烈的要求时， 我们要把自己放在孩子的角 度用一颗童心去理解孩子们的要求， 去贴近幼儿生活， 我们就是 他们贴心的长辈。所以，在处理小朋友的冲突或其他问题时， 一定要学会倾听 每个小朋友的想法， 注意观察每个小朋友的表情动作， 充分做好 学前教育在小朋友们整个人生中的引导作用， 做一个和蔼贴心又 不失严厉的好老师。结论“花园的管理者也称为园丁”那是人们对教师的赞誉。知识与道德的完美结合必然会体现幼儿教师在开启早期教育的智慧， 从而还会陶冶、感染孩子们的情操，净化幼儿的心灵，这些都起 着不可替代的重要作用。