中学生心理健康问题正日益引起社会各方面的关注和重视

1、中学生心理健康问题正日益引起社会各方面的关注和重视。1997年5月 “中学生心理素质教育实验研究”课题显示， 13.76%的初中生存在较严重的心理卫生问题。有关调查进一步表明，初中女生由于青春期生理心理的变化，更多地为人际关系、孤独倾向、身体症状、学习焦虑等方面所困扰和烦恼，整体心理健康水平也比男生低。因此，初中女生心理健康教育显得尤为重要。只有针对初中女生的生理心理特征，给予科学有效的心理咨询和辅导，才能使她们摆脱心理障碍，提高心理健康水平，增强自我发展能力。一初中女生的心理健康问题 初中女生的心理健康问题中最为严重的是人际关系问题。初中女生涉及的人际关系主要表现为与同学关系，与父母关系，与

2、教师关系三个方面。1 同学间的关系问题。初中女生内心有强烈的交友需要，但由于一些女生心胸狭隘，同学关系不融洽，孤独倾向是不可避免的。2与父母关系的问题。主要是因父母与子女之间缺乏相互理解和沟通。当孩子学习成绩与家长的期望有所偏差时，有些家长采用简单的训斥甚至打骂，加剧了该年龄段固有的心理冲突和矛盾。3与教师的关系问题。其主要问题是教师的认知偏差给女生造成的压抑心理。初中女生心理特别脆弱，更希望得到教师的关心和理解。如果教师不能以热情的态度给予指导帮助，就会使她们的心理遭到严重创伤。学习问题是困扰初中女生的第二大心理问题。课业任务繁重，竞争激烈，父母的期望值过高，使得学生精神压力越来越大。许多学

3、校在片面追求升学率的指导思想影响下，考试排名次，搞题海战术，采取一些违反心理健康原则的教育方法和教学手段。这种情况，一方面，使学生的心理整天处于超负荷的高度紧张状态之中，致使学生出现一些异常的学习行为与习惯；另一方面，对分数的错误看法给学生的心理造成了很大的压力。青春期心理问题是初中女生心理困扰中较为又一普遍而又严重的问题。初中阶段性器官渐渐发育，性意识也慢慢成熟。此时，女生主要表现为性情多愁善感，容易产生青春期闭锁心理。青春期的另一个值得注意的问题是早恋。初中学生开始对异性出现好奇与向往，在教育引导不及时不得力的情况下，一些女生就会涉足早恋。由于初中女生情感脆弱，且敏感多疑，在人际关系问题、

4、早恋问题、社会适应问题等方面产生的心理冲突比男生更为突出。因此，我们尤其要正确认识初中女生的心理问题，采取切实有效的策略，实施心理健康教育。二初中女生心理健康的策略 根据心理健康教育的基本原则，针对初中女生的生理心理特征，教师和家长必须引导她们正确认识身心发展特点，掌握解决心理问题的方法和技巧，从而使其具有良好的心理和社会适应能力。1开展心理辅导，提高心理承受能力初中女生产生这些心理困扰，既与社会、家庭、学校教育有关，又与她们自身生理发展有关，如学习竞争加剧，青春期的生理心理变化所造成的烦恼与忧虑，以及部分教师、家长不正确的教育观念造成的心理压力等。这些都需要初中女生有较强的心理承受能力。心理

5、辅导是针对学生的生理心理特征，消除其不利于心理发展的因素，培养其健全的和谐的心理品质，使其自觉调整在其发展过程中出现的一系列心理问题。如心理卫生常识讲座，心理调节问题答疑，焦点问题讨论等。在心理知识的学习中明确认识、矫正观念，以积极的态度去对待自己的心理冲突。只有她们心理素质得到提高，才能自觉克服、纠正其心理困扰。对初中女生进行心理辅导，可以通过两种途径：其一是把心理辅导课程化。教给她们一些自我调控的方法，正确认识已有的困扰或障碍；其二是组织心理辅导活动，进行个别辅导与咨询，以及在日常教育教学活动、团队活动中渗透心理辅导内容。2学会主动学习，发挥心智潜能要消除初中女生的学习困扰，首先培养学生学

6、习兴趣、激发学习动机，建立起学习的自信心。大多数女生认为学习成绩不好是由于自己能力不够或智力低下造成的，这就严重地挫伤其学习自信心，失去了学习的内在动力。教学实践证明，学生在学习活动中，有较强的自信心往往能激发其智力活动，使其智力活动的水平达到最佳状态。所以，教学活动中，要多采用鼓励、赞扬、期待、肯定等评价方式以建立学习自信心，调动和激发学生积极参与学习活动。初中女生学习负担过重很大一部分原因是心理负担过重，只要加强学习辅导，注重学习信心的培养，传授学习方法和策略，其负担过重问题就会得到解决。她们一旦掌握了良好的学习策略和方法，就能自如地操作学习过程，其学习方面的心理困扰就会随之消失。3学会正

7、常交往，引导健康情感人际关系是初中女生心理困扰的一个重要问题。处于青春期的初中女生，情感丰富却难于驾驭，渴望交往又有较强的闭锁性，这往往是她们产生人际困扰的主要原因。因此，加强交往教育，鼓励女生在交往活动中相互认知，相互沟通是十分重要的。在对女生进行交往教育中，必须教育她们克服“以偏概全”、“以貌取人”、“固执己见”、“自命清高”等认识偏向，做到全面、客观地认识自己和他人。另一方面，学校心理健康方面的教育要兼顾对学生家长及其他方面的宣传。作为父母、教师要充分认识初中女生生理心理发展特征，理解她们在交往活动中出现的问题，积极引导，耐心细致地教育，以提高她们的交往意识和交往能力。早恋问题对部分女生

8、心理困扰很大，严重影响她们的学习和生活。这些女生不能正确对待男女生情感，产生早恋。面对女生的早恋困扰，教师和家长必须全面诱导，及时疏导。应帮助她们建立正确的友谊观，用全新的恋爱观和性爱观对女生进行性知识和性道德教育。（四川浅析“农村中学女生难教育”之因 （1）使她们“美”的心理得到陶冶。首先教师必须保持和塑造自己的形体美，举止得体，示范动作潇洒自如，姿态优美，这些都会给她们带来美的启迪，从而感到自己理想的东西都现实地呈现在面前，获得精神上的享受和心理上的满足，产生一种实现它的强烈愿望，进而去学习它、创造它，使学习过程在美的意境中展开。如果教师不修边幅、精神沮丧，则是激发不起学生学习兴趣的。为了

9、激发她们的学习兴趣，要注意场地的布局，尽量做到均匀、协调、和谐、整洁，使她们产生新奇的愉悦感，很愿意投入练习。一个放置凌乱和积满灰尘的跳箱和垫子，是无法激起她们学习兴趣的。女生一般比较爱美，在身体的协调性、柔韧性、艺术感、韵律感等方面都比男生强，因此在安排女生体育课的准备活动时，一般可少采用通常惯用的四列横队，多根据课的实际，采用艺术图案形的集体操队形，根据不同课的要求，分别用跳水、踢毽子、双人操、集体游戏等手法，或者把动作编成简单的舞蹈来进行，这样女生的情绪会更高。队形图案的设计要力求美观易行，经常采用圆形、方形、条形等。可在准备活动过程中，随着动作的不断变化而变换队形，这样的准备活动符合女

10、生的心理特点，使女生在练习中产生“美”的感觉，练习起来，兴趣倍增，在课的基本部分也可以这样做。女生容易厌烦于单一动作的多次重复，如果内容和形式枯燥无味，她们锻炼的积极性就会大大降低。在教学中，除采用一些一般的教学手段外，通常较多地采用竞赛、游戏的形式来完成课堂教学任务。如教途中跑时，一般采用迎面接力赛、穿梭接力赛等各种形式来进行，使学生按一定的要求跑完规定距离。（2）注重女生意志品质培养。女生一般体力差，胆子小，有一些动作男生很容易掌握，而女生往往一下子难以完成，硬要一气呵成，往往会导致失败，并使她们产生惧怕心理，对以后参加体育锻炼造成不利影响，因此需要胆量和勇气。例如我曾遇到过这样的一件事，

11、一位学生曾在做双杠时从杠上掉了下来，受了伤，现在一听说要上双杠就非常害怕，不敢去练习。所以在教一些难度较高的练习时，要消除她们的恐惧心理，注意贯彻循序渐进的原则，由简到繁，逐渐提高要求。如在教排球传球时，一般男生能较快地掌握传球技术动作，而女生由于手指手腕力量弱，弹力差，手臂屈伸速度慢，怕传球会挫伤手指，因而掌握动作较慢。根据这种情况，在教学中首先强调学习正确的传球手形。1.徒手传球练习；2.一人抛球，一个接传接球练习，抛球要恰到好处，从而让学生体会手形及动作要领，在这基础上逐步增加移动步伐、垫球和其它技术动作的练习。这样可以提高她们学习的兴趣，否则她们会失去信心，降低学习的积极性。（3）针对

12、弱点加强素质训练。女生肌肉占身体的比重及肌肉力量均比同龄男生差。由于女生肌肉力量较弱，因而在进行支撑悬重等动作练习中，容易脱手受伤；在需要紧张用力的投掷性练习中，容易脱臼受伤，产生畏难及厌烦情绪。为此，在体育课中要注意女生的肌肉锻炼。对力量性的教材（如推铅球），女生往往有厌烦或畏难情绪。在每次课的基本部分结束时，增加一些力量练习（如俯卧撑、仰卧起做）等，可用竞赛形式来激励学生练习，也可以次数做记录，通过一段时间，让学生看到自己的进步，从而增强信心，提高兴趣。因此要特别重视教学手段的多样化，以提高学生的练习兴趣。（4）正确使用表扬与批评、奖励与惩罚手段。心理学研究表明，人的情感是一种复杂、丰富的

13、内在体验，是人们运动的内部动力，教师真挚的爱“投射”到学生的心灵上，会唤起学生相应的情感，这种情感能迁移到教师的体育课上，体育教师的爱能使学生认真上好体育课，积极参加体育锻炼。奖励具有推动学习的作用。但如果奖励不当，则可能导致将主要的学习目标置于脑后而着重于奖励，过分的夸奖会造成学生骄傲而忽视自己缺点的倾向。奖励一般可以得到好的效果，而惩罚则不然，惩罚往往会造成不良的后果，如对学校、教师和学习的怀疑甚至拒绝和憎恨。当然，适当的批评是完全必要的，只是要讲求方式和采用巧妙的办法。在进行体育成绩评价时，要使学生对评价有正确的态度评价结果不应成为以后学习的负担，评价必须客观、公正和及时，注意学生的心理

14、发展水平和个性心理特点。总之，在体育课堂教学过程中要创造良好的气氛，教师必须获取大量的信息，包括课前、课后、课中的女生的各种信息，信息传递的渠道必然保证畅通，这样才能了解女生的真实情况，顺利地沟通思想和交流情感，形成共鸣性情感反应，更深入钻研教材，不断研究，改进教学方法，那么，就能在提高自身的素质水平同时也完成教学任务。 摘要：古代封建思想是重男轻女 ， 随着社会的发展我们是男女平等 ， 在平等的基础上女人发展到了能顶半边的地步了 ， 发展确实快 古代封建思想是重男轻女，随着社会的发展我们是男女平等，在平等的基础上女人发展到了能顶半边的地步了，发展确实快啊！这也离不开我们的教育啊!但是在我们的

15、教育中最难得一个问题就是女生的教育。有句俗话说：一个班只要管好女生那就等于管好一整个班了。这说明什么呢？这就说明了在一个班集体中女生的教育是最难的。我对农村中学女生难教育的问题做了以下浅析： 一问题家庭 中国是个讲究传统道德的国家，有人认为，有些男生有打架、喝酒、抽烟的不良恶习，女生相对来说这些错误不易发生。但也曾经有位从城里某中学转入我们农村学校的女生就很难管。该女生父母离异，她与继父关系好像还行，因为继父为了讨好她就尽量满足她的要求家庭经济条件好，因为继父为了讨好她就尽量满足她的要求。打扮时髦，还说班上的人老土，自以为是，谁都瞧不上。她家庭条件好，自然就显得和农村学生格格不入，来不久还和社

16、会上的不良青年在一起，平时的行为、语言、穿着打扮很成人化，这样的女生确实很难管，我估计就是家庭原因造成的。 二、感情迷惑的问题 一般来说，男生出去玩大多是在网吧里打游戏、台球室打台球，当自己身上没钱时就自然回来了。而女生则容易出现感情迷惑的问题，她们个别的过激行为更容易受到坏人利用、引诱或遭受欺负。人们都说现在的女生都是物质女生，虚荣心很强，外面的花花世界强具诱惑力，看见别人吃好的、穿好的、用好的，自己是羡慕加嫉妒，也想不劳而获，加上现在新闻媒体都在报道大学生毕业生工作如何如何难找，电视剧蜗居都强烈反映了社会现实，这些都让学生对自己读书的目的产生怀疑。因为在我们农村的学生思想中就是读书就是为了

17、能将来找个工作有碗饭吃，还没有达到读书时为了自己能学到更多的知识这一境界。 三、重男轻女问题 虽说政策一再强调男女平等，但据我了解在我们农村重男轻女现象仍然严重。现在有的女生家中还有弟弟或者是哥哥，她们的父母把过多的关爱给了他们。她们得不到父母的关爱，心灵受到了伤害，有的女生就报着混的态度，因为在她的心里父母都不在乎她还有谁去在乎她呢？就有多余的时间去早恋来弥补心里的空虚。有的女生甚至想到过，要是哪天哥哥不在世了就好了，这样我的父母就会爱我了，这是从一个女生写的作文中看到的，当我看到这篇文章的时候，我很为之震惊，她的思想太偏激了，但这最根本的原因还是重男轻女思想惹的祸。 四、问题男生因素 一位

18、学生家长跟我说，他们夫妇俩关系不好，丈夫自从劳教所出来后就经常喝酒后，借酒发疯说自己和某某关系不正当就经常动手打她，儿子觉得自己在同学面前抬不起头来，开始抽烟喝酒逃课来麻痹自己，在这种环境下开始早恋，刚进初中不久就晚上偷跑出去与小女朋友约会。父母拿他完全没办法，到后来甚至发展到他干脆不回家，在家与父母就像仇人一样。如今，中学生在校园里“亲爱的亲爱的”的喊得很亲热的有的是，迷恋网络游戏、上课时手机短信聊天，反正一个课堂是五花八门的，因为他们的思想是非常活跃的，他们心里在想什么，你很难知道，一个班集体有这样的问题学生，恰巧处于青春期的女生就特别容易受到这种不良影响。 五、留守儿童 从我班调查情况看，留守儿童学习成绩大多数处于中游，成绩优秀的较少。此外，她们也极易染上不良的生活、行为习惯，价值观上易发生偏差，违规违纪违法现象多。由于多数留守儿童与她们的祖父母和外祖父母一起生活，有的甚至是自己生活。在农村这些长辈或其他监护人受教育程度低，缺乏科学的家庭教育指导方法，平时对他们重养轻教，在精神和道德上关注、引导的少，学习上也无法给予有效的督促、帮助和辅导。 六、与教师、同学之间的关系 初中女生心理特别脆弱，更