学生成长辅导计划

1、导师辅导计划 导师：周瑞受导学生：刘伟 一、学生情况分析： 学习基础较差，自学能力不强。纪律观念较差，社会交往复杂。 本期的学习重点要放在转变学生学习习惯和培养纪律观念上。 二、辅导目标： 使该生成为合格生，增强她的纪律观念，教给她良好的学习方法。 使她愉快地学习、生活，消除自卑感。 三、工作措施及方法： 1、进行家访活动，了解学生的家庭情况，了解学生的过去，根据 实施情况，调查研究，找出他们的“症结”，对症下药，促使她往正 确的方向去学去做。 2、扬长避短，长善救失，要正确看待和评价，在调动积极方面下 功夫，多表扬做得好的地方，促使她对其感兴趣，培养她广泛的兴趣 爱好。 3、以情感人，以理服

2、人，要经常亲近她，多找她谈心，反复教育, 不能歧视，并且发挥班集体的力量，发挥社会、家庭的力量，争取各 方面的支持，鼓励。 2009、 3 导师辅导计划 导师：周 瑞受导学生：于 凡 一、学生情况分析 平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作， 并且上 课不专心听讲，学习习惯差，接受能力又弱，爱好穿吃，因此成绩不 够理想。 二、辅导目标 为之创造一个快乐健康的生活环境，让她充分地感受到生活的温 情，感受到家庭式的关注和爱护，让她逐渐养成开朗自信的性格，使 她在学习中找到乐趣，找到力量，找到自信。找到人生的目标和方向。 三、工作措施与方法 1、经常与她谈心，了解她的想法和学习状况，对她进

3、行学习目 的、态度的教育和学习方法上的指导，使她在思想上不掉队。 2、根据她基础差的特点，我精心选了 一套相应的辅导资料，每 次辅导都进行面批，总结优缺，尽量做到使她能听懂、学会，尽快赶 上其他学生。 3、给她提供一些参与学习的机会，适当让她回答一些简单的问 题，对其学习上的点滴进步都要加以表扬和鼓励，用其闪光点激励他 们，帮助其树立学习信心，打消厌学情绪。在作业方面，对她要单独 留一些基础性的习题作业，主要是课后习题，既要趋向于易做，又要 有合适的量，课堂教学也要尽量新颖、生动，从而引起她的学习兴趣。 4、经常与家长沟通，让家长了解学生的成长与变化。 2009、3 导师辅导计划 导师：周瑞受

4、导学生：王超 一、学生情况分析 学生的基础知识掌握地不够好。学习不努力，对学习没有信 心，注意力容易分散，好打闹，作业完成情况不好。 二、辅导目标 通过本学期的转化，使其树立信心，克服好打闹的习惯，基 本掌握良好的学习的方法，能树立积极的人生态度。 三、工作措施及方法 1 、加强对他课上管理，因为他是对学习不感兴趣而落下的，因 此，要管理好他上课时的表现，经常提问他。 2、加强对他课后辅导工作。 3、经常与他谈心，教育他端正学习态度，明确学习的重要性， 利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。 4、做好耐心细致的思想教育工作和家访工作。 5、要善于发现他的闪光点，适当给予鼓励，用闪光点照亮其前

5、进的路，促进他们学习。 2009、3 导师辅导计划 导 师：周 瑞受导学生：潘元浩 一、学生情况分析 平日里贪玩，上课不听讲，作业不紧不慢，尊尊新极强，有一定 的上进心。热爱班集体，但不能言行一致。 二、辅导目标 1、晓之以理，动之以情 从思想上引导，从生活上关心，从学习上帮助，使他从内心为之 感动，所谓 亲其师，信其道”是也。讲道理时要注意深入浅出，循循 善诱，要做到 随风潜入夜，润物细无声”。 2、挖掘闪光点，适时表扬。 要善于发现和挖掘他身上的闪光点，架起沟通师生感情的桥梁， 一旦发现他的亮点，立即当众表扬他，使他感受到自己也是一名不 错的学生，在某些方面能够做得比其他同学好而受到老师的

6、表扬 使他找回自信，感受到学习带给他的无穷乐趣。用一点点的爱、一滴 滴的情，唤起他内心深处对生活的激情，点燃他求知的欲望。 3、经常家访。 加强与家长联系的密度。随时了解学生在家中的情况和思想动 态，根据学生个性，依靠家长的帮助，双管齐下，力争转化他。在向 家长介绍情况时，应坚持 多引导、少告状”的原则，把后进生的点滴 进步告诉家长，帮助家长分析孩子犯错的原因。 4要持之以恒 要像医生看病一样，时时观察病情，根据病情变化，开处方，对 症下药，持之以恒，直到病情全愈为止。 5、关心爱护该生，对他们充满爱心，多理解，多尊重，多信任，以 增强他们的自信心。 6、建立奖励机制，大张旗鼓地表扬他的进步。

7、 2009、 3 导师辅导计划 导师：周瑞受导学生：赵君龙 一、辅导目标 通过本学期的转化，让该学生能基本掌握学习的方法，能树立正 确人生观，培养健康心理情感。 二、学生情况分析 1、自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批评较多。父母的 训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，加上某些教师的另眼相看”使他 们感觉低人一等，进而自暴自弃。 2、因为深感别人对自己的轻视，后进生的言行。在日常道德行 为上言行不能统一。 三、工作措施与方法 1、建立受导档案。 对学生进行摸底调查，针对学生的出勤、思想表现、学习等各方 面的情况，及时总结，并针对学生的情况建立档案，以便对症下药。 2、动之以情，消除戒备心理。 消除戒备心理的唯一途径，是对该生要爱得真，爱得深，将严格 要求渗透在爱之中，学习上要积极帮助辅导他，生活上要关心体贴他， 教育实践告诉我，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一 颗冰冷的心，可以使浪子回头。当他体验到老师对自己的一片爱心和 殷切期望时，他就会变得亲其师而信其道”。