高中语文电子题库第二单元第5课知能优化演练粤教版选修2

1、 同歩测控一、语段阅读阅读下面的文字，完成 13题。再别康桥（节选）软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥！1“招摇”和“甘心”是怎样诗意的联系在一起的？答：解析：“招摇”是写水草的姿态、动作，“甘心”是作者对康桥的依恋，正是因为康桥 之美，诗人才会“甘心”。答案：第一节写康河里的水草随微波起伏，仿佛在向诗人点头致意，“招摇”二字写出 了康桥对诗人的欢迎态度。在这样的

2、诗情画意里，诗人醉了，他“甘心”做康河里的“一条 水草”，“甘心”二字写出了他对康桥永久、热烈的爱恋。2 如何解读“但我不能放歌，/悄悄是别离的笙箫；/夏虫也为我沉默，/沉默是今晚的康桥！ ”这几行诗？答：解析：抓住诗歌的情感、修辞手法、表达技巧等，简要分析即可。答案：这几行诗是再别康桥一诗的高潮所在。承上一节“寻梦”的奇想，诗人在此思路急转，由梦境回到现实。“放歌”是不可能的，美好的时光已经过去，“我”现在只能 悄悄地只身离去。别离的笙箫响起来了，夏虫也为“我”的离别而沉默不语。离情别绪越来 越浓。“悄悄是别离的笙箫”一句匠心独运，将“悄悄”比做“别离的笙箫”，化静为动， 化虚为实，化无形为

3、有形，化无声为有声，具有很好的审美效果。“沉默是今晚的康桥”一 句也有类似的效果。3 .对再别康桥中的意象理解不 正确的一项是（）A. “不是清泉，是天上虹；/揉碎在浮藻间，/沉淀着彩虹似的梦。”虹与梦，奇异的意 象，写出了潭水的静美，表达了诗人对拜伦的仰慕与追怀。这里融情入景，营造出难以言传 的优美意境。B. 第三节紧承上节诗意，对“梦”加以引申，向诗意纵深处开掘。这里的“梦”，是对 过去留学生活的真实写照，暗含了对逝去的康桥生活的无限留恋之情。C. 第四节诗，诗人的思路急转，把读者从梦境拉回到现实，别情缕缕，离绪重重，现在 哪有心思歌唱呢？诗情达到高潮。但这个高潮却以情绪的低落和基调的抑郁

4、作为标志。惟其 如此，才表达了诗人对母校的离情。D. 从以上几节诗可以看出，诗人表达的是一种无限的伤感，虽然诗歌谈不上什么现实内 容或时代精神，但各个时期的读者对它都有强烈的共鸣，认为它给人带来了巨大的审美享受。解析：选0“无限的伤感”一语不准确，应为“表达的是一种微波轻烟似的淡淡的离情 别绪”。二、语言运用4 请从下面三组中任选一组，请用小诗的方式阐述两者的关系，并蕴含一定的诗意或哲 理，至少运用一种修辞手法。（1）眼睛/星星（2）时光/河流（3）人生/梦幻答：解析：能说出两种事物间的联系，并采用一定的修辞手法，有意蕴或哲理性即可。“小诗的形式”不必局限于诗行、押韵等。答案：（示例）（1）黑

5、夜里，/我的眼睛是星星。/星星/你是不是黑夜的眼睛？（2）我把时光刷新成一条河/在河中我辛苦的打捞/收获的只是历史的丝缕。5 请仿照三月，将以“六月”为题的小诗补写完整。三月三月像一串跳跃的音符伴着雨点敲打着岁月的鼓面油菜花金黄的笑脸模糊了蜜蜂的视线春天踩着时间的节拍从远方踏歌而来六月六月像一缕绮丽的云烟伴着暖风轻拂起翠湖的微澜解析：此题考查语句的仿写，要抓住“六月”的特点，采用拟人的手法。答案：（示列）芙蓉花羞赧的面容迷醉了白鹭的睡眼/夏日披着生命的华裳到人间妙舞蹁跹 谋时训缘一、基础知识1 下列词语中加点的字，每对读音都不.相同的一组是（）A. 星宿/夙愿绮丽/畸形编辑/修葺B. 啜泣/拾

6、掇菲薄/斐然体恤/和煦C. 炽热/不啻蹊跷/溪涧揣测/踹门D. 毗邻/媲美赎罪/案牍对峙/窒息解析：选 A。A项，分别读 xi u /s u, q i /j i, /q 11 。B 项，分别读 chu o /duo , f e i/f e i ,x u /x u ；项，分别读 ch 1 /ch 1 , i /x i chu a i/chu a i ；项，分别读 p i /p 1 sh u /d u ,h 1 /zh 1。2 下列语句横线处应填入的一组词语是（） 再别康桥是一首优美的抒情诗， 一曲优雅动听的轻音乐。 诗人旧地重游，勃发了诗兴，将自己的生活 化作缕缕情思，融汇在所抒写的康桥美丽的景

7、色里。 康桥对于徐志摩而言， 风光宜人，景物清新的求学之地， 徐志摩精神的家园。A.宛如体验不只是/更是B.譬如体会不只是/更是C.譬如体验不是/而是D.宛如体会不是/而是解析：选A。注意词语的细微区别和前后语境。“宛如”，好像，仿佛；多用来打比方。“譬如”也作“比如”；连词，用于举例。“体验”，亲自处于某种环境而产生认识；“体 会”，体验领会。“不只是 / 更是”表递进关系；“不是 / 而是”表并列关系。3下列各句中，没有语病的一项是 ( )A. 教育、公安消防部门近日发出通知，要求各中小学都要布置一次家庭作业，内容是制 定家庭火灾疏散预案，要让学生与家长共同完成。B. 此次雨雪天气将缓解江

8、淮及以南地区的旱情和蓄水有利，但华北和黄淮地区的降水量不足 5 毫米，当地旱情难以得到有效缓解。C. 目前，朝鲜半岛形势骤然紧张，半岛局势是否会进一步恶化，很大程度上取决于半岛 北南双方是否冷静克制，开展对话接触。D. 网友评论：如果说 2011年的春晚有亮点，那就是旭日阳刚了，很朴实，贴近百姓， 没有那么华丽的服装，没有那么做作的妆容。解析：选 C。 A 项，成分残缺，在“要让学生与家长共同完成”后添加“该项作业”；B项，句式杂糅，“蓄水有利”改为“有利于蓄水”；D项，表意不明，是“春晚”还是“旭日阳刚”“很朴实”，不清楚。4填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是()德国诗人席勒有

9、诗作名叫大地的瓜分 ，写的是希腊神话故事。其大意是，宙斯对人类 说：“把世界领去！”于是，农夫、贵族、商人和国王，纷纷领走了谷物、森林、仓库和权 力。之后，来了一位诗人， 但已无任何东西可得。 宙斯问诗人： “当瓜分大地时， 你在何处？” 诗人说：“我在你的身边， ， 。 ， 。” 请原谅我的心灵，被你的天光迷住 我的耳朵倾听着你的天乐之声 竟然忘记了凡尘 我的眼睛凝视着你的面庞A. B.C.D .解析：选C。既要注意联系上下句，又要考虑先看再听的常规。二、阅读鉴赏(一)阅读文本选段，完成 57题。死水闻一多 这是一沟绝望的死水， 清风吹不起半点漪沦。 不如多扔些破铜烂铁， 爽性泼你的剩菜残羹

10、。 也许铜的要绿成翡翠， 铁罐上锈出几瓣桃花； 再让油腻织一层罗绮， 霉菌给他蒸出些云霞。 让死水酵成一沟绿酒， 飘满了珍珠似的白沫； 小珠们笑声变成大珠， 又被偷酒的花蚊咬破。 那么一沟绝望的死水， 也就夸得上几分鲜明。如果青蛙耐不住寂寞， 又算死水叫出了歌声。 这是一沟绝望的死水， 这里断不是美的所在， 不如让给丑恶来开垦， 看它造出个什么世界。5. 下列对诗歌的赏析有误的一项是 ()A. 诗中“破铜烂铁”，变成了“翡翠”和“桃花”；“剩菜残羹”泛出了 “罗绮”和 霞”；“绝望的死水”成了“绿酒”。诗人善用很美丽的比喻来反衬绝顶的肮脏，来表达其 尖锐的讽刺。B. 诗中还表现了死水的声音“小

11、珠们笑声变成大珠”还有歌声“如果青蛙耐不住寂寞， 又算死水叫出了歌声”，作者以动衬静，使人想象这里可怕的死一般的沉寂。C. 作者反复强调“这是一沟绝望的死水”、“这里断不是美的所在”，体现了作者的战 斗精神。蒸八、D. 诗歌用语极为讲究，比如：“绿成翡翠”、“锈出几瓣桃花”、“织一层罗绮”、 出些云霞”等，用词绝不重复，且突出了“鲜明”二字。解析：选C。“体现了作者的战斗精神”一句不符合文意。6. 对这首诗的赏析，不 .恰当的一项是 ()A. 本诗用字富于色彩感，尽管写的是丑恶，却也艳丽鲜明，更反衬出诗中有意造出的病 态美在否定现实中的力度和深度。B. 这是格律体新诗的代表作。每句九字，每节四

12、句，排列整齐。一、二、四句押韵，每 节一韵，节奏和谐，动听入耳。C. 全诗始于“这是一沟绝望的死水”，终于“看它造出个什么世界”，问而不答，增加 了引人思考的魅力。D. 诗人以一沟绝望的死水比喻那个粘滞得流不动的、沤得发臭的、完全丧失了生命力的 社会现实。解析：选B。每节的第一句不押韵，仅有二、四句押韵。7. 死水一诗，充分体现了闻一多诗歌的“三美”主张，请就诗中的“绘画美”作简要分析。 答： 答案：死水是新格律诗的代表作之一。本来写的是一沟发臭的死水，但所用的语言色 彩却十分鲜明。这里有翡翠绿、桃花红、珍珠白，有五彩缤纷的“罗绮”，有鲜艳照人的“云 霞”。这些艳丽的色彩显示出的是油画般的“绘

13、画美”。(二)阅读下面的诗歌，完成 811题。别吴奔星你走了，没有留下地址， 只留下一串笑容 在夕阳里； 你走了， 没有和谁说起， 只留下一双眼睛 在露珠里； 你走了， 没有说去哪里， 只留下一排影子 在小河里； 你走了， 笑容融化在夕阳里， 双眼动荡在露珠里， 影子摇晃在小河里； 哪里都有夕阳， 哪里都有露珠， 哪里都有河水， 你走了，留下了整个的你。8诗人巧妙的抓住友人的形象特点，把笑容与 ，眼睛与 影子与 ，融合一起，使画面跃然纸上。解析：从诗歌的前三节的内容可以看出，诗歌的后两节也反复陈述这些意象。 答案：夕阳 露珠 小河 9下列对这首小诗的分析鉴赏，不 正确的一项是 ( )A. 全诗

14、从结构上来看前三段是相互的否定和不断的反复，在最后两段将思念升华。B. 夕阳、露水、小河，由远而近，由静到动，远近结合，静动相映，景情相融。C. 这些大自然中最常见的景物，被诗人信手拈来，寥寥数语，看似平淡，却感人至深。D. 夕阳、露水、小河无处不在，笑容、眼睛、影子常浮心海，诗人只能以此抚慰忧伤。解析：选Db这首小诗表达的是对留别的友人的依恋与怀念，体现不出“忧伤”的情感来。也许答一位读者的寂寞舒婷也许我们的心事 总是没有读者 也许路开始已错 结果还是错 也许我们点起一个个灯笼 又被大风一个个吹灭 也许燃尽生命烛照黑暗 身边却没有取暖之火 也许泪水留尽 土地更加肥沃 也许我们歌唱太阳 也被太

15、阳歌唱着 也许肩上越是沉重 信念越是巍峨 也许为一切苦难疾呼 对个人的不幸只好沉默 也许由于不可抗拒的召唤 我们没有其它选择10对这首诗的赏析，不 恰当的一项是 ()A. 这首诗充分表达了诗人生活中不被理解的无奈和孤寂的心情。B. 本诗以促膝谈心的方式来抹去“读者”心中的孤寂感，并回答“读者”在生活中所产 生的困惑。C. 本诗承认生活中的某些缺憾，但更看重有信念、有责任感的人生。D. 这首诗运用了反复、 排比的修辞方法，在反复中增加抒情的浓度，在排比中增强语势。 解析：选A。理解错误，这首小诗强调的是信念与责任。11作为朦胧诗派的杰出代表，舒婷于上个世纪八十年代初创作的这首诗，有其鲜明的 时代

16、特征，但这并不妨碍生活在 21世纪的年轻人，现在年轻人有自己的解读。写一段不少于 60 字的文字，谈谈你的理解。答： 解析：这是一个主观性较强的鉴赏题，只要能紧扣诗歌的内容，把握诗人的情感，谈出 自己对这首小诗的认识即可。答案： (示例)这首诗诗风朴素而自然，淡淡的话语里蕴含着人生的无限哲理，字里行间 无不浸透着诗人内心的真挚情感。世事艰难，可是对于信念的执著追求，对于责任的傲然背 负，终是人生中最为自豪的自我肯定。三、语言表达12下面的诗句借“睡了”和“醒着”这组对立的词语，表现了丰富的思想。请仿照它的形式，用“笑”和“哭”这组对立的词语写两句诗，表现一定的思想和哲理。/ 哲人睡了而思想街道睡了而路灯醒着 /枝叶睡了而树根醒着/书籍睡了而诗句醒着醒着/世界睡了而你我醒着答： 解析：注意采用对比的手法，把相关的事物对比呈现，有一定的思想性或哲理性即可。答案：猎手笑了而动物哭着 /斧头笑了而树木哭着 / 野心笑了而良心哭着/人类笑了而地球哭着13新闻点评就是用简明的文字对新闻事件进行评论。请任选一个角度，运用一种修辞 方法，对下面的新闻事件进行点评。出身农村，一直在地铁通道卖唱，因天使般的声音而