高中语文第三单元第14课滕王阁序并诗讲解与例题导学案苏教版必修4

1、课前趣那逹KEU IAN Y UXJDAQ X I,1 E回导航：1.能够准确理解文章的大意，掌握“故” “尽”“且” “属”“胜” “数”“引”“凝”“序”等词的意义和用法，体会作者抒发自己怀才不遇、愤懑悲凉而又不甘于 沉沦的复杂感情。2掌握本文叙事、写景、抒情融为一体的写作技巧。3学习本文以骈俪句（对偶）为文的艺术手法，并能运用这种手法进行片段习作。读：1. 连线作者王勃（649676），唐代诗人。字子安。绛州龙门（今山西河津）人。王勃的诗今存80多首，多为五言律诗和绝句。代表作有送杜少府之任蜀州山中咏风滕王阁序并诗。其作品收录王子安集。2.探寻背景滕王阁序 并诗是一篇骈体文，题目又为“秋

2、日登洪府滕王阁饯别序”或“滕王阁诗 序”。王勃在虢州参军任上因杀官奴获罪，其父亦被牵连，贬至交趾。唐高宗上元二年（675 ）秋，王勃赴交趾探望父亲，途经洪州，参加了都督阎某召集名流们在滕王阁上举行 的盛会，即席而作此文。骈文，又称骈俪文、骈体文。全篇以双句（俪句、偶句）为主，讲究对仗的工整和声律的铿锵。南北朝是骈文的全盛时期。六朝骈文的句式多以四、六字句为主，但常常夹有杂 言。唐代开始，骈文的句式更趋规整，出现了通篇四、六字句的骈文，所以在宋代一般又 称骈文为“四六文”。骈文的主要特点是通篇文章句子结构对称，词语对偶。在声韵上，讲究运用平仄，音 律和谐；修辞上注重藻饰和用典。一般说来，骈文多重

3、视形式技巧，往往束缚内容，但运 用得当也能增强文章的艺术性。做助导练：1.识字注音（1）重点字翼轸（zhen瓯越（ou棨戟（q懿范（y ） 襜帷（chan崇阿（绣闼（t d 雕甍（men g） 闾阎（I Q舸舰（g e）遄飞（chu岔）睢园（su ）睇（d眄（mi a 帝阍（hu 捧袂（mei）梓泽（z） 俨（y a 骖（can嘰（f e）i 鹤汀（t i ng物华天宝hud 华华山hud纡其骇瞩（yu）（2）多音字 叨念d ao叨叨陪鲤对t ao命途多舛（chu an弱冠gu cn冠l _冠冕guan2字形辨认瞻 瞻仰赡 赡养襜 襜帷3通假字 青雀黄龙之轴鹜 趋之若鹜 骛 好高骛远溟 南溟瞑

4、 瞑目暝 天已暝同“舳”，船尾架舵的地方，指代船)4 一词多义南昌故郡，洪都新府 形容词，旧 桓侯故使人问之 既克，公问其故 君安与项伯有故副词，特意1)名词，原因 名词，交情，友情广故数言欲亡 副词，故意 暮去朝来颜色故形容词，衰老2)宾主尽东南之美 副词，全，都 潦水尽而寒潭清 动词，没，干涸 则智者尽其谋 动词，全部用出 兴尽悲来，识盈虚之有数 动词，终止、结束 则物与我皆无尽也 形容词，穷尽 一肌一容，尽态极妍 副词，极、最穷且益坚，不坠青云之志 连词，但是 北山愚公者，年且 九十 副词，将近3)且 存者且偷生，死者长已矣 副词，姑且，暂且 臣死且不避，卮酒安足辞 连词，尚且 不者，若

5、属皆且为所虏 副词，将要4属时维九月，序属三秋 动词，属于在骨髓，司命之所属 动词，掌管 不者，若属皆且为所虏 名词，等、辈 十三学得琵琶成，名属 教坊第一部 动词，隶属，列 属予作文以记之 动词，同“嘱”，嘱托 举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章 动词，同“嘱”，请，劝请神情与苏黄不属动词，相似，相同十旬休假，胜友如云 形容词，才华出众的 别有幽愁暗恨生，此时无声胜 有声 动词，超过 较秦之所得与战胜 而得者，其实百倍 动词，胜利 5）胜 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖 形容词，优美的，美 好的杀人如不能举，刑人如恐不胜 形容词，尽 沛公不胜桮杓，不能辞 动词，禁得住，受得起兴尽悲来，识盈虚之有数

6、 名词，运数 则凡数州之土壤，皆在衽席之下 数词，几，几个6）数五陵年少争缠头，一曲红绡不知数 名词，数目， 数量直前诟虏帅失信，数 吕师孟叔侄为逆 动词，列举罪状范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三 副词，屡次数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也 形容词，细，密7）引控蛮荆而引瓯越 动词，连接 恭疏短引 名词，序文 左右欲引相如去 动词，拉不宜妄自菲薄，引 喻失义 动词，援引(8)凝烟光凝而暮山紫纤歌凝而白云遏动词，凝止形容词，悠扬(9)序时维九月，序属三秋名词，时序 滕王阁序名词，序言5.古今异义(1) 千里逢迎古义：迎接。今义：说话和做事故意迎合别人的心意。(2) 所赖君子见机，达人知命古义：看到

7、细微的预兆。今义：看机会，看形势。(3) 古义：掌管文学撰述的人，文中指座中文人。今义：一种学位。(4) 俨51嚓古义：地势高的路，这里指大路通衢。今义：踏上征程；启程。比喻开始进入正 常轨道，入门。6 .词类活用(1) 望长安于日下，目.吴会于云间(名词用作动词，看，望)(2) 兰亭已矣，梓泽丘墟.(名词用作动词，变为荒丘废墟)(3) 雄州雾列，俊采星.驰(名词作状语。雾，像云雾一样；星，像流星一样)(4) 层台耸翠，上 出重霄；飞阁翔丹，下 临无地(名词作状语。上，向上；下，向下)(5) 萍水相逢(名词作状语，像浮萍在水上一样)(6) 徐孺下 陈蕃之榻(名词的使动用法，使放下)(7) 台隍

8、枕夷夏之交.(动词用作名词，接壤的地方)(8) 襟三江而带五湖(名词的意动用法。襟，以 为襟；带，以 为带)(9) 川泽纡其骇.瞩(动词的使动用法，使吃惊)(10) 屈贾谊于长沙(动 词的使动用法，使 受屈)(11) 窜梁鸿于海曲(动词的使动用法，使流窜)(12) 腾蛟起凤(动词的使动用法。腾，使腾空；起，使飞起)(13) 宾主尽东南之美.(形容词用作名词，才俊)(14) 四美具，二难.并(形容词用作名词。美，美好的事物；难，难得的事)(15) 烟光凝而暮山紫.(形容词用作动词，呈现出紫色)(16) 响穷彭蠡之滨(形容词用作动词，唱彻，传彻)7.特殊句式(1) 十旬休假，胜友如云(省略句，句首

9、省略主语)(2) 渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨(省略句，“穷”后省略“于”)(3) 童子何知(宾语前置句)(4) 纤歌凝而白云遏(被动句)(5) 怀帝阍而不见(被动句)(6) 俨骄|璽于上路，访风景于崇阿(介宾短语后置句)(7) 望长安于日下，目吴会于云间(介宾短语后置句)(8) 勃，三尺微命，一介书生(判断句)读：1 .第一段概述洪州的地理风貌，着重铺叙了宴会的盛况。作者是如何描写洪州的地理 风貌的？突出了洪州的什么特点？交代这些在全文中有何作用？提示：“南昌故郡，洪都新府”，由古及今，写名称的沿革，兼顾历史与现实。“星 分翼轸，地接衡庐”，由天及地，写界域的广大。“襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯

10、越”，由水及陆，写具体的地理位置。这些内容突出了洪州历史久远、辖境辽阔的特点。 交代这些，既渲染了和乐的氛围、宴会的高雅，同时也紧扣主题，照应了题目。2 第二段是怎样将叙事、写景与抒情融合在一起的？提示：第二段作者带着读者趋名楼，登高阁，览观楼台的壮丽、山川的旷远、市井的 繁华、舟楫的众多，点缀以渔歌、雁声，描绘出一幅色彩鲜明、情景交融的图画。“潦水 尽而寒潭清”，清澈的潭水给人清爽的感觉。高耸入云，溢彩流丹的滕王阁令人叹为观 止。“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的朦胧秋景，“闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸 舰弥津，青雀黄龙之轴”的富庶祥和都洋溢着作者无比愉悦的心情。作者写自己的喜悦心 情毫不张

11、扬，而是寓情于事于景，含蓄婉转地表达出来的，给人天衣无缝、妙合无垠之感。3第三段是如何来安排行文思路的？又是怎样体现作者的感情变化的？提示：第三段写由欢乐的宴饮娱乐引发的人生感慨。“遥襟俯畅”以下八句，铺叙欢 饮娱乐的场景：管弦之盛，歌声之美，人才之多。“四美具，二难并”之后于诗酒歌管之 中，忽发深沉的感伤。“穷睇眄于中天”引出“天高地迥”二句；“极娱游于暇日，弓I 出“兴尽悲来”二句。表露出对人生短暂和功业未就的伤感以及自己在“命运”面前的无能为力，即直抒内心深层的伤感。而“望长安于日下”以下十句，则联系个人身世，以直 抒胸臆的方式吐露内心深层的孤独感。其中即包含其父被贬交趾之痛，又有个人宦

12、途失意 之悲。“嗟乎”发端，转为更强烈的抒情。“时运不齐”以下十句，引用四个典故，借以 自慨年时易往，功业难成，流露出嗟卑叹老的伤感和见机知命的消极心理。“老当益壮” 之后引典，全力抒写壮志决不因老迈困顿而稍有变易，透露出乐观向上的伟大情怀。II课堂丫鱼極愛KETA NGHEZUOTA创範导学：1. 如何理解本文情景交融的特点？提示：作者善于铺叙，抒情写景，以景写情，以景衬情，情景交融。登上滕王高阁， 把酒临风，“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”。远山近水，既有晚秋飘零的寒意，又 有日薄西山的美景，以此总括秋意，概括而形象，诗意浓郁。“落霞”与“秋水”句中， 清澈的秋水，霭霭的暮色，缀上红彤彤

13、的“落霞”，给这幅清淡素雅的山水画添上了几笔 彩色。在这旷远的山川间又响起了 “唱晚”的渔歌和“惊寒”的雁鸣，形成了一幅富庶太 平的人间图画。读者也恍如走进画中，为恬淡优美的景色所陶醉。面对“四美”，作者越 发感到自己的落泊失意；宴饮的热烈、众人的欢欣更衬托他内心的窘迫、孤怜。文章就是 这样很自然地由写景转入抒情议论，景物描写很好地铺垫出感情的抒发，景中有情，情景 交融，浑然一体。2. 如何理解本文的绘画美？提示：如果从绘画的角度来透视这篇序文，可以看出，本篇并不是一般性的山水游 记，而是把山水、建筑、人物融会在一起的山水人物画，是一幅以滕王阁为中心的全景画。作者非常注意画面的构思与布局的整体

14、性，因为它是用文字写成的，所以很自然地把 万里之遥的自然景观恰当地纳入自己构思的画面中来。在构图与空间、时间关系上，作者 注意到空间的深度与历史的深度，使这篇序文具有纵深的立体感。“故郡”与“新府”相 联系，前代名人与在座高朋相衔接，有时还恰当运用具有神话色彩的传说，把现实与虚无 的天界、幻境融为一体，如“龙光射牛斗之墟”，形成多维的艺术空间。技法运用也呈现 多样化。这都不是一般画笔所能达到的。伺究：对于滕王阁序并诗一文中所流露出来的感情，历来说法不一，你能结合王勃的身世 和本文的内容谈谈自己的看法吗？提示：观点一：作者的感情是悲观的，表达的是因怀才不遇而感伤的情绪。作者的感 伤心态源于对良时

15、胜景的无比留恋，对好景不长的惋惜。观点二：表达的感情是乐观的。作者没有一味自伤自怜，而是能及时调整心态，转向乐观，表达了一种奋发向上、不甘沉沦的决心。观点三：表达的感情是悲观与乐观相统一。作者一悲命运，二悲皇帝不召，三悲孤独 无知己，四悲韶华易逝。然而作者并没因此而消沉，反而因之以自励，在文中明确地表达 了自己乐观向上、不懈追 求的决心和勇气。1 运用典故，简练而含蓄。文中运用了大量典故，用典除了有加强议论的作用外，还能以古比今，借古写怀，可 以使文章内容充实，联想丰富，语言简练，风格典雅。这篇序文用了大量典故来叙事抒 情，有的是历史故事，有的是前人文句。而运用的手法又有所不同，有的是明用，如

16、“冯 唐易老，李广难封”；有的是暗用，如“酌贪泉而觉爽，处涸辙而相欢”；有的是正用， 如“孟尝高洁，空余报国之情”；有的是反用，如“阮籍猖狂，岂效穷途之哭”。典故的 运用，增强了文章的表达效果。(1) 用典故来写物产人物：“物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之 榻。”(2) 用典故来比拟此次滕王阁盛会：“睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临 川之笔。”(3) 借典故来抒发自己的怀才不遇之情：“怀帝阍而不见，奉宣室以何年”“冯唐易 老，李广难封”“屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时”。(4) 借典故来表达自己虽失意而不颓唐失志：“酌贪泉而觉爽，处涸辙而相欢”“孟 尝高

17、洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭”“无路请缨，等终军之弱冠；有怀投 笔，爱宗慤之长风”。(5) 借典故来表示幸遇嘉宾知己：“非谢家之宝树，接孟氏之芳邻”“杨意不逢，抚 凌云而自惜；钟期相遇，奏流水以何惭”。(6) 用典故来表示自己即将去侍奉父亲：“他日趋庭，叨陪鲤对”。(7) 用典故来期望众宾客泼墨撰文：“请洒潘江，各倾陆海云尔”。2. 句式错落，节奏分明。全文以四六句为主，杂以七字句、三字句、二字句，乃至一字句。这些句式，根据表 意的需要而交错运用，使节奏分明，内容起承转合。一般来说，二字句用于抒情，三字 句、四字句用于一个话题的开始或转折。六字句或七字句连用，为平实的叙述；四六句或

18、 六四句连用，为叙述或抒情的展开部分。仅有一个一字句“勃”，是自指兼表提顿。这 样，全篇的行文，既起伏跌宕，又自然流畅。鏗导练：导练目标骈文俪句对偶法滕王阁序并诗是序文，也是骈体文，大量采用骈偶句法，彰显文章辞采。对偶句就 是用两个结构相同或相似、字数相等的语句来表达一个内容相对称的意思。使用对偶法的 好处是语言凝练集中，概括性强，音节整齐匀称，音韵和谐，节奏感强；还可以使两个相 对的意思对比更鲜明；可以使两个相近或相关的意思互相映衬、补充，意思更完整。模仿本文语言的骈俪形式，写一篇短文；可写景，可咏物，可言事，可抒情；300字左右。创意激活运用对偶时需要注意的是：表达形式要为思想内容服务，不

19、能单纯追求语言形式对仗 工整。一句话便可以说清楚的，就不要硬对成两句；几句话才能说清楚的，又不能强缩成 上、下两联。范例展示临安美食赋临安宋都，景秀无双；杭城新郡，美食翘楚。巍巍天目，铸吴越文化之魂；瀚瀚太 湖，孕竹乡口福之源。举目兮阅丽色，把盏兮品珍馔。盖烹饪无言，夫风味自现。临安三石，誉享神州；吴越十锦，名冠江南。汉唐佳珍之 冬笋，甲于诸蔬，且炒、绘、焖、炖皆宜；昌西名品之豆腐，鲜比众肴，然色、香、味、型俱全。百果之王，山核桃果；一味精品，石竹笋干。彭祖益寿鸡，聚众宝之菁华；钱王 四喜鼎，蕴诸料之灵气。求革新，究精细。炳洪鳜鱼，汇鸭肠与湖蟹齐煲；青顶野兔，融 茶叶和野薮同熏。重质量，尚品牌

20、。“明星酒楼”，盐猪卵、神仙鸡、剁椒鱼，尽在其 中；“竹林山庄”，螺蛳青、石斑鱼、黄鳝肉，应有尽有。尝蔬菜、嗜溪鱼、酌野味，其情惬惬；观林海、戏峡谷、聆石泉，其意融融。乡厨土料，鲜行天下。蔌肴兮甘滋则逸 爽，仙味兮延年而益寿。或鲜或香，或麻或辣；且辣且咸，且酸且甜。美哉！妙哉！嗟夫，舜俞山水，宜雨宜晴；钱王春秋，亦觞亦饮。商贾偕商楼云集，美女缀美餐琳 琅。店店门庭若市，楼楼络绎不绝。鲜露琼浆，待四海之雅士；炊金爨玉，邀八方之食 客。弘扬饮食文化，璀璨旅游经济。赞曰：煌煌兮，临安溢彩千秋；灿灿兮，嘉馐香飘万 里。（摘自华搜辞赋网）积淀:话题集锦（1）“怀帝阍而不见，奉宣室以何年。”“冯唐易老，李广难封。屈