2015-2016下学期二年级美术教案

1、课 题我们的校园教学目标1. 知识目标：如何合理地规划和布置我们的学习环境，使之更加文明美丽。2. 技能目标：学会如何用美术技能表现校园美丽的环境并用绘画作品点缀我们的校园。3. 情感目标：通过学习让学生了解行为的文明也是美的一种表现教学重难点重点：感受校园环境的美丽、引导学生用绘画的形式把我们的校园画出来。难点：画面的组织与构图。教具准备校园景色的图片，包括景物、设施及一些不文明的现象。课时2课时教学过程第一节一、 引导阶段：1、 回顾上节课的内容，由保护大自然的环境引出课题：美丽的校园。2、 课件展示本校景色的照片，组织学生欣赏，感受校园的美丽景色。3、 提问：请你用认识的词语或句子形容学

2、校的美丽景色，夸一夸我们的校园（引导启发学生用语言表达观后的感想）二、 发展阶段：1、 结合书中图片，具体欣赏和分析校园景色美在什么地方，如建筑物的外形、颜色、周围景物的安排和布置等有什么特色（师先作示范）2、 美丽的校园是我们每天学习和活动的地方，同学们有没有注意到，在校园中是否还存在一些影响校园美观的现象？那是什么？（请学生回忆平时看到的影响校园美观的行为或景象）3、学生发言，教师小结，引导学生认识不文明行为对环境造成的负面影响。4、思考：怎样做才是文明的行为，如何使我们的校园更美丽。三、 创作阶段：1、展示部分同学美化校园的图片，学生说说自己的想法和做法。2、创作要求：结合你的想象，画一

3、幅表现美丽的校园的作品，也可以是想象中的校园。3、学生创作，师指导（课间休息）第二节四、 学生继续创作，师指导及评价。五、 展示作品，说说自己的创作构思。六、 小结、拓展：在生活中如何体现文明行为？请你为学校的树木设计“护树卡”、设计自己班级的“个性班牌”等，用实际行动来美化校园。板书设计教学反思课 题 狮子舞教学目标1、 知识目标：了解狮子舞的造型特点，感受狮子舞的美感，体验各种动态的表达方式。2、 能力目标：引导学生通过简单的创意和绘画，表现舞狮子的场景。3、 情感目标：感受祖国文化，体验合作、表现的愉悦，激发自信心、自豪感和美术学习的兴趣。教学重难点重点：学习表现狮子及狮子动态的方法，理

4、解自然界及艺术作品中狮子的形、色、动态之美。难点：狮子的造型及富于个性的色彩变化。教具准备师：收集舞狮场面的图片或影像，有关的美术作品，自制一个简单的舞狮道具。生：课前了解有关舞狮子的知识和资料。课时2课时教学过程第一节一、引导阶段：1、激趣引入：出示自制的简单的舞狮道具，提问：谁知道这是什么物品，用来做什么的？请几位学生合作模仿表演舞狮子。（通过玩乐激发学生的学习兴趣，直接进入主题）2、谁能介绍有关狮子舞的知识，什么时候可以看到舞狮子？ （学生展示自己的课前收集资料，鼓励学生主动学习）3、师补充小结：舞狮是我国一项传统的民间艺术和体育娱乐项目，这一习俗起源于三国时期，至今已有一千多年的历史，

5、每逢节日或大型集会庆典，民间都以狮舞助兴。二、发展阶段：1、下面就让我们一起欣赏精彩的舞狮场面（引导学生欣赏真正的狮子舞，感受舞狮场面的热氛围）同时观察舞狮人的动作、形态、周围场景、环境等特点（可让学生在原地模仿）。边观赏边介绍不同派别的舞狮特点。 北派：表演“武狮”为主，大狮双人舞，小狮一人舞，一人站立舞狮头，一人弯腰舞狮身和狮尾，引狮人以古代武士装扮，狮表演跳跃、扑跌、朝拜等技巧。 南派：表演“文狮”为主，动作有搔痒、抖毛、舔毛等，动作逼真，表情丰富，引狮人还会头戴大头面具，手握扇逗引狮子，很有趣。2、思考：狮子舞的道具中最重要和精彩的部分是哪里？（狮子头）3、出示真狮子及道具狮的头部特写

6、，组织学生对比观察，发现两者的区别，引导学生从外形、色彩、装饰等方面来观察。4、师示范画一幅简单的道具狮子头。5、欣赏书中学生作品，分析作品的画面安排、色彩运用、体现出的气氛等，让学生体会应该用暖色调、夸张大胆的方法表现舞狮子的场面。三、学生创作：1、创作要求：画一舞狮子的热闹场景，可以画记忆中的，也可想像画。2、辅导要点：画面安排以狮子为和引狮人为主，构图饱满 狮子的造型要大胆夸张以红、黄、橙等暖色为主，可以直接在暖色调的彩纸上作画（课间休息）第二节四、学生继续创作。五、展评作品1、自评互评，评价要点：形、色是否生动，色彩是否表达出热闹的气氛2、思考总结：本课有什么收获六、体验感受：组织学生

7、用自己创作的作品为狮头，再次表演狮子舞。七、下课板书设计教学反思课 题 机器人教学目标显性目标：通过学习使学生初步感受不同的材质，掌握制作机器人的设计、制作方法，提高学生创新能力，学会 给机器人命名，与其他同学交流设计构思隐性目标：培养学生快乐、积极地参与学习活动，乐于与他人合作，具有探究意识和交流能力教学重难点重点：引导学生发挥想象，自主选择各种媒材设计机器人。难点：机器人的个性特征是否明显，设计或制作手法是否具有创意。教具准备师：收集各种造型的机器人图片，学生作品生：创作工具，课前了解有关机器人的知识课时2课时教学过程一、引导阶段：1、讲评上节课作业。2、引导学生回忆生活中听到或看到的相关

8、信息或生活经验，小结什么是机器人：人类发明出来，用各种金属材料制作的外形像人，由电脑控制，能从事很多工作的机器。3、组织学生讨论：机器人有什么本领？它能为我们做什么？二、发展阶段：1、学生阅读课文，讨论与交流：认识机器人的种类和各种功能 家庭安全机器人、玩具机器人、卡通机器人、工业机器人2、出示各种机器人图片给学生欣赏，分析机器人的组成部分，说说可以用哪些形状来画机器人。3、教师范画机器人，引导学生欣赏机器人的想象画，激发学生想象力三、 创作阶段：1、创作要求：发挥想象力，设计一个造型新颖奇特的机器人2、学生创作，教师指导第二节四、学生继续创作为自己设计的机器人起个名字，并写一写它的本领五、展

9、示作业，小结板书设计教学反思课 题未来生活教学目标认识目标：对“未来生活”这个主题的想像画的创作。技能目标：想像思维能力的培养，画面的组织及涂色的方法。情感目标：以生活的热爱以及对理想的追求。2、21教学重难点教学重点：启发学生想像思维，开发创造能力，创作出一幅关于未来的想像画。教学难点：启发学生想像思维，激发学生创作热情。教具准备教师准备：示范作品，绘画工具学生准备：绘画工具课时2课时教学过程第一节一、 引导阶段:1、话题导入：今天让我们来展开想像的翅膀，设想一下，假如你生活在100年之后，你会看到什么景象，我们的生活会变成什么样呢？ （组织学生展开讨论，师启发：那时人类会在什么地方居住？城

10、市的景观和现在有什么不同？那时的交通工具、穿的衣服、吃的食物又会是什么样的）2、学生汇报讨论结果，教师肯定并行小结。二、发展阶段：1、教师出示科幻图片或影像，激发学生的想像能力。2、结合图片，鼓励学生说说在未来生活的各个方面自己能想像到的情景。3、师生共同欣赏分析部分科幻画作品，学习作品的构思和表现方法。 你最喜欢哪幅作品？为什么？ 看了这些作品你有什么想法？ 如果让你来画一幅表现未来生活的画，你想怎么样去画呢？4、学生说说自己的创作构思。5、老师讲解创作过程：A、构思B、按主体背景的顺序勾画内容C、上色，调整细部。三、学生创作，老师指导。第二节（学生继续创作，老师指导上色技巧，鼓励学生大胆尝

11、试，及时肯定表扬有创意的想法和画法）二、 展示作品，评价三、 谈学习体会，下课板书设计教学反思课 题亲爱的爸爸教学目标1、知识目标：通过回忆把熟悉的人物画出画来。2、能力目标：人物形态、神态的描绘3、情感目标：培养学生对父亲的敬爱之情，并通过自己的方式表达出来。教学重难点教学重点：学习用绘画的形式生动再现爸爸的形像。教学难点：人物形态、神态的传神描画。教具准备老师准备：人物画的儿童作品学生准备：绘画用具，自己爸爸的一张近距离的照片课时2课时教学过程第一节一、 激发情感，引入课题：1、 我们都会唱世上只有妈妈好这首歌，它是赞美妈妈的，有没有歌曲是赞美爸爸的呢？（学生发言，激发学生思考对爸爸的敬爱

12、之情）2、 爸爸和妈妈都是我们最敬爱的亲人，他们有时也是我们的朋友和老师，平时我们都是赞美妈妈的多，今天让我们来用自己的画笔表示对爸爸的爱，画一画亲爱的爸爸。（引出课题）二、 发展阶段：1、 提出问题，学生思考：请你用一段话介绍自己的爸爸。启发学生从爸爸的工作、爸爸的长相、常有动作及神情等几方面来说。（通过回忆，进一步清晰爸爸在学生脑海中的印象，有助于学生创作）2、 组织学生欣赏课本中的范画，从人物的造型、神态、画面的色彩、构图等方面来引导分析。3、 教师讲解绘画方法和步骤：A、 画外形：包括发型和身体动态B、 画细节：五官、服饰、表情、背景等C、 上色：表现人物的肤色可以夸张丰富些4、 学生

13、讨论：你想怎样画自己的爸爸？请学生互相说一说，再发言三、 创作阶段：1、学生创作，老师指导： 要求：把爸爸的形态、神态生动地描画出来 构图饱满，色彩搭配得当。3、 作品完成后在画的旁边写一小段有关爸爸的小故事。板书设计教学反思课 题奖杯与奖章教学目标认知目标：通过制作酱和奖章，初步掌握奖杯和奖章的制作方法。了解奖杯和奖章的含义和作用。技能目标：通过让学生用不同的材料，制作设计立体、半立体、平面的奖杯或奖章，培养学生的创造、设计、造型、制作、组合、想像的能力。情感目标：培养学生开拓进取、积极上进的品质。教学重难点教学重点：学会用不同的材料制作并美化奖杯或奖章，将奖杯颁发给学生，让学生体验成功的乐

14、趣。教学难点：选择合适的材料，制作独特新颖的奖杯。教具准备师准备：造型新颖独特的奖杯或奖章的图片，部分制作材料或半成品。生准备：废弃药瓶、纸杯、纸盒、彩纸等材料和相关的制作工具。课时2课时教学过程第一节一、引导阶段：1、观看与获奖有关的图片或影像，学生观察图片中人拿着或戴着什么？（奖杯和奖章）2、思考奖杯和奖章的含义：为什么颁奖，有什么意义？3、小结：以前，奖杯奖章主要是用来奖励体育比赛中获胜的选手，现在颁奖的范围越来越广，在社会生活中各方面作出突出贡献的人们也获得了奖杯和奖章。（图片展示不同的获奖场面）二、发展阶段:1、欣赏各种奖杯奖章：你见过这个奖杯或奖章吗？它是什么活动的？从哪里能看出来

15、？（理解奖杯奖章造型与颁奖内容的联系）2、小组讨论，总结奖杯和奖章的基本组成部分 小结：奖杯杯身、底座 奖章奖牌、佩带3、请学生从图片中选择自己最喜欢的奖杯或奖章说说理由，也可以说自己带来的实物（引导学生从奖杯奖章的色彩、造型、图案等方面分析和感受特点）四、 创作阶段:1、出示示范作品：请学生代表上台近距离观察，触摸，再向大家介绍作品的制作材料和方法，教师协助总结归纳。2、师演示部分制作技巧：如组合、拼接的方法3、请学生说说自己创作打算：用哪些材料和什么方法。4、小组合作或独立创作，为班级或学校的一项活动设计制作一座奖杯或一枚奖章。5、教师指导：A、制作过程中可展示一些学生作品的图片，启发学生

16、构思和创意B、指导一点有难度的制作技巧五、 作品展评：1、学生展示自己的作品，说说作品代表的获奖内容2、为自己喜欢的奖杯（奖章）投票3、同学之间进行颁奖活动，增进友情六、小结、下课板书设计课题：奖杯与奖章奖杯杯身、底座奖章奖牌、佩带教学反思课 题多功能的衣服教学目标1、知识能力目标：用绘画的方式，设计多功能服装的乐趣，培养学生创造性思维 2、情感目标：培养学生创新精神和对艺术创作的持久兴趣。2、21教学重难点教学重点：指导学生运用绘画方式，设计一件多功能的服装。教学难点：如何使衣服设计得更新颖和实用。教具准备教师准备：欣赏图片，示范作品学生准备：绘画用具课时2课时教学过程第一节一、引导阶段：1

17、、提问导入：衣服是我们每天都要穿的，你有没注意观察一套衣服由哪些主要部分组成？（学生发言，师生共同总结：衣身、袖、领子、裤腿等）2、观察课本中杨利伟的图像，引导学生观察思考：航天服与平常的衣服有什么不同？（学生发言）2、欣赏更多不同功能的服装图片，组织讨论发言，说说不同功能的服装的特点。如消防服、潜水服；交警、环卫工人的荧光服；摄影家的多口袋服等（通过观察、讨论、激发学生学习兴趣）二、奇思妙思1、组织学生相互展示收集到的特殊服装图片，结合课本图片，找一找自己最欣赏的服装，说说这件服装的特点。（教师引导学生从服装的面料、整体造型、颜色等方面来说）2、提问：你想设计一套有些什么功能的服装。组织学生

18、讨论，相互启发3、学生说一说设想，如何有多功能但是又美观。三、妙手设计：1、教师介绍服装设计要注意的三个方面：A、功能 B、样式 C、颜色2、通过范画介绍设计方法：组合、添加（在教师示范过程中可请学生提出建议，补充服装的样式或功能，师生共同完成）3、创作：根据教师的方法，加上自己的想像力，设计一套多功能好看又实用的衣服。4、学生创作、教师指导（课间休息）第二节六、 学生继续创作。七、 展示作品，介绍自己设计的服装功能和创新点。八、 模拟服装拍卖，锻炼学生的语言表达能力。九、 小结、下课板书设计课题：多功能的衣服A、功能 B、样式 C、颜色教学反思课 题饲养场教学目标认知目标：了解饲养场及小动物

19、的生活习性，感受小动物的可爱，初步掌握简单的泥塑制作方法。能力目标：能用材料自由组合创作各种小动物，并为小动物营造舒适的环境，培养学生的动物能力，形象思维能力和创造能力。教学重难点教学重点：用泥巴表现小动物的造型。教学难点：如何表现小动物的形象，怎样以环境衬托，使之更生动、可爱。教具准备师准备：各种泥塑动物造型的图片，真实动物图片，示范作品生准备：自己喜欢的小动物课时1课时教学过程一、引导阶段：1、“猜动物”游戏导入：请几名学生上台观察教师准备的动物图片（3种），将图片中的动物通过声音、肢体动作表演出来，请同学们猜猜是什么动物。（对表现出色的学生给予肯定表扬）。2、出示刚才猜的动物图片：鸡、兔

20、、牛。学生观察它们的特点，思考：这些动物一般生活在什么地方？引出课题，板书饲养场3、饲养场里住着许多可爱的动物伙伴，同学们去过吗？今天这几位动物朋友要请大家一起去参观它们的家，让我们出发吧！二、发展阶段：1、课件展示饲养场的图片或影像，学生边欣赏边观察，感受农场的田园气息。（引导学生注意观察农场中各种动物的种类、特点、生活方式，激发他们热爱大自然，与动物交朋友的情感）2、小组交流，说说自己最喜欢的小动物的有关知识，如长相特点、爱吃什么、生活习性、生活环境等。3、学生发言，说说自己去过的农场或饲养场，介绍看到过的动物生活的情景4、看书，了解学习要求5、复习学过的泥塑技法：捏、揉、搓、压、卷、刻等

21、6、欣赏部分泥塑动物图片，感受作品的颜色搭配、造型变化等美感。三、创作阶段：1、提出创作主题：我是小小饲养员，以组为单位，捏制一组同类或不同类的动物，并把它们归类，再做它们生活的环境。2、学生说说自己的创作打算，做饲养场里的什么动物？3、学生创作，老师指导。四、 展示作品，学生互评、自评五、 小结课 题密林中教学目标认知目标：认识密林中的各种野生动物，了解动物的习性和外形特征，发现动物的，感受泥材的特性，探讨用泥表现有创意的动物形象的方法。能力目标：了解泥、陶泥等材料的特性，掌握用泥捏制动物的方法，培养学生的创作能力、合作能力。情感目标：培养学生热爱大自然、保护野生动物的意识，让学生体验探究和

22、发现的快乐，激发学习立体造型的兴趣，增强自信心。教学重难点教学重点：学习用泥制作野生动物形象，理解动物的形态、动态之美。教学难点：巧妙运用材料表现有趣的野生动物形象。教具准备老师准备：示范图片、作品学生准备：制作工具材料。课时1课时教学过程一、对比观察：1、师出示几幅野生动物的图片，提出问题：这几种动物和上节课我们制作的动物有什么不同？2、学生观察、思考回答：它们生活在森林中，不生活在饲养场（农场）里。3、师小结：因为它们生活在野外的密林中，所以属于野生动物二、发展思维：1、除了图片中看到的，你还认识哪些野生动物？（拓宽学生思维，利用生活经验和知识）2、上节课我们参观了饲养场里的动物的家，这节

23、课我们一起到密林中探险，去认识更多的野生动物。（课件展示森林中的动物影像，边看边观察各种动物的特点）3、板书设计密林中动物：老虎、兔子、豹、狐狸、大象。作业：创作一幅大森林中的作品教学反思课 题夜空教学目标1、知识能力目标：掌握蜡墨画的方法来表现夜空的景色或印象，尝试利用不同的绘画材料工具和方法进行造型表现，初步技术意识。2、情感目标：培养爱观察、爱动脑、勤动手的好习惯和敢于创新的精神。2、21教学重难点教学重点：掌握蜡墨画的表现方法进行绘画造型教学难点：有创意地创作以夜空为主题的作品。课前准备师准备示范作品，示范材料，欣赏图片生准备创作用的工具材料课时2课时教学过程第一节一、复习导入：1、问

24、题导入：上学期画“蜡染的小挎包”用什么方法？（请学生说出具体的步骤和方法以及所用的工具材料）2、师用同样的方法现场示范以“夜空”为主题作品3、组织学生观察作品：这幅画面让你想象到什么景色？4、学生回答，引入新课，板书课题二、新知学习：1、引导学生回忆：你曾经在夜空中看到什么景物？2、学生交流、发言（星星、月亮、烟花等）3、组织学生欣赏夜空景色的图片资料，启发学生观察，除了以上景物，还有各种颜色的灯光也能使夜空更亮更美。4、师生共同总结，给夜空中的发光景物分类：A、自然景物：星星、月亮B、人造景观：烟花、灯光等5、思考：为什么这些景物在夜晚看起来很亮？用哪些颜色可以表现这些发光的景物？请学生在油

25、画棒中选择适合表现以上景物的颜色6、学生交流、代表发言：黄、红、橙、浅绿、粉色等三、学生创作：1、提出创作要求：用各种浅色描绘发光的景物，花多点时间把景物描画仔细，第二节上课以后才能用墨涂背景。2、学生创作，师指导：用油画棒画景物时要稍用力，让颜色浓厚明亮，用点线面来表现发光景物的丰富多彩（课间休息）第二节（学生继续创作，师提示：可将几种技法综合运用，表现丰富的效果。）一、 展示作品，学生自我介绍，说说用哪种技法来制作。二、 师生互相评价。三、 小结、下课。板书设计夜空各种灯光：萤火虫、霓虹灯、交通工具灯、星星、月亮作业教学反思 课 题面 具教学目标1、认识目标：通过欣赏各式各样的面具，了解民

26、间艺术的风情风貌以及面具的来源、发展及其形式美。2、能力目标：创作并制作独特的面具作品，培养学生利用多种材料进行设计制作的能力，培养学生初步的立体构成概念。3、情感目标：在综合性活动方式中大胆地表现自我，培养学生集体合作的精神。2、21教学重难点教学重点：利用各种材料设计和制作独特的面具作品教学难点：巧妙合理地利用材料设计制作和装饰有新意的面具。教具准备师：示范作品，制作材料生：准备各种制作面具的工具材料课时2课时教学过程第一节一、 导入新课：1、放一首比较有神秘感的背景音乐，同时屏幕上出现很多人戴着面具舞蹈的场景（学生观看，感受面具）2、出示这节课的课题面具设计二、新课学习：1、介绍面具起源

27、和功能：（1）古代面具：祭祀神灵 戏曲表演 威慑敌人2、师小结：随着社会发展，现在的面具已经不只以上的功能，请你想想生活中，你在什么场面还能见到面具？他们和古代面具有什么不同。3、观看现代面具图片，欣赏了解现代面具的功能和作用： 表演、游戏、装饰4、介绍面具种类（1）、中国主要有：藏面具、傩面具、百戏面具、萨满面具、彝族面具。（2）、国外以非洲、美洲、欧洲、新几内亚面具为主。有木头、植物、茎杆、腾条、纤维、叶子、陶土、金属、骨角、鸟兽皮毛、玉面、串珠等，造型较为怪异、洗炼、充满气息，主要用于社会组织、节庆娱乐等等。5、师展示面具作品，师生共同分析面具制作步骤：（1）想（设计草图，注重在构思是要

28、注意设计的新颖，可以和同学交流意见）（2）画（画出草图、注意线条的流畅和合理性，可以适当的运用夸张的手法）（3）做（剪外形、分工制作细节部分，如五官、胡子、头发等）（4）添（装饰点缀或添上自己喜欢的色彩、注意 搭配和大小的比例）（5）修（整理：注意整理时要具有艺术效果）三、学生创作，教师指导1、确定设计什么风格的面具：如粗犷、简单、夸张、写实等1、 面具造型，色彩夸张独特2、 选材可多种多样3、 做工要仔细，保持作品清洁完整。二、 面具展评：a) 每组选一个认为最好作品向大家展示，并派代表简介自己小组的想法b) 给自己喜欢的面具投票，说说选它的理由。3、教师小结、讲评三、 下课板书设计 面具中

29、国主要有：藏面具、傩面具、百戏面具、萨满面具、彝族面具。制作步骤：（1） 想（2）画（3）做（4）添（5）修作业教学反思 课 题杂技团的小演员教学目标1、知识能力目标：通过对杂技表演录像的观摩，了解杂技表演的奇特性、技术性，能制作一个不倒的小杂技演员形象。2、情感目标：感悟杂技演员付出的艰辛，从而激励自己，体验创作乐趣。3、实践目标：促进学生满怀激情地完成设计、制作活动，体验创造的快乐。2、21教学重难点教学重点：合理利用材料，掌握简单的科学原理制作一个不倒的能立起来的小杂技演员。教学难点：如何让所设计制作的小杂技演员不倒。教具准备师：杂技表演的图片、录像，各种制作工具和材料生：剪刀、彩纸、毛

30、线、塑料瓶等工具材料课时2课时教学过程一 欣赏导入 欣赏优美新奇的杂技表演，激发兴趣。二 交流感受，发散思维。1 你觉得杂技表演好看吗？为什么？2 交流看法。3 教师引导学生欣赏杂技的形式美感，激发创作思维。三 创作表现。1 教师示范制作步骤。2 学生自主表现。 学生制作，教师巡回辅导。四 展示评价。1 小组内把做好的作品放在一起玩，比一比谁的最好。2 教师点评。五 课后拓展。 了解杂技的历史及发展，启发思维。课时2课时板书设计杂技团的小演员作业：制作一场杂技表演教学反思课 题农家宴教学目标1、认知目标：通过感知和表现学习活动，学习简单的立体造型知识。2、能力目标：学习简单的立体造型方法，用身

31、边的材料创作出有情趣、有新意的菜肴，大胆地表现个性。3、情感目标：在集体摆家宴的游戏中，体验家庭生活分工协作的情趣，领悟人与人相互帮助、相互依丰的社会分工合作关系。2、21教学重难点教学重点：通过共同创设有趣的感知与加快活动，调动学生学习的主动性，学生展开想像、大胆创作。教学难点：各式菜肴的外形美感与创新。教具准备 师生各自准备自己喜爱的蔬果或其他可利用材料，选准备盛装菜肴的盘、碟、碗、杯、剪刀课时2课时教学过程一、创设情境，导入新课：1、组织学生观看表现农家宴的影音资料，直观了解菜肴的种类、特征、形状和色彩搭配，感受生活美。2、让学生讲一讲自己喜爱的食物，加深学生对菜肴的外形、色彩的认识和记

32、忆。同时了解艺术来源于生活、高于生活的简单道理。二、讲授新课：1、启发学生用简短的语言讲一讲过节时自家家宴的情况。2、教师讲一讲菜肴的制作3、师示范切割蔬菜瓜果的一些技法与技巧4、师示范零碎物品包扎的方法三、尝试体验：1、学生动手尝试切、割、包、扎，师生一起注意发现问题、解决问题。2、学习讨论、研究问题。学生以小组为单位讨论制作菜式。教师回答学生的提问以及示范解决制作上的难题。四、创作表现：1、学生同桌或分组制作各式菜肴2、学生共享所带来的材料，集体利用，分工合作3、教师巡视指导4、学生说说自己制作菜肴的感受，给自己的作品起个名字五、评析交流：1、玩一玩办农家宴的游戏，在“品尝”菜肴的过程中，

33、用简短的语言进行评价。2、师小结、下课板书设计教学反思课 题银闪闪的饰品教学目标1、认知目标：了解银饰在少数民族生活中的应用2、情感目标：让学生感觉学习银饰品设计应用的乐趣。3、能力目的：设计一件简单的银饰品，并能合理运用材料装饰美化它2、21教学重难点教学重点：结合剪纸和绘画的方式，做一件漂亮的银饰品教学难点：如何合理运用材料设计制作银饰品教具准备老师准备：示范作品，制作的工具材料学生准备：制作工具材料课时2课时教学过程一、情境导入：1、欣赏少数民族节日活动的录像或图片。2、提问：你参加过少数民族节日活动吗？穿过少数民族服装吗？学生模拟少数民族节日活动二、发展阶段：1、师展示银饰实物或图片，

34、提问：为什么要戴银饰，哪些少数民族经常佩戴银饰？2、组织学生观察欣赏图片，说一说银饰的造型、颜色、款式等方面的特征，什么样的银饰佩戴在什么地方？3、展示用废弃材料制作的银饰作品（链、坠、铃、环等），学生看一看、摸一摸：你知道这些饰品是怎样做出来的吗？4、想一想，怎样利用身边的材料制作一件银饰品？学生讨论发言三、创作阶段：1、教师示范制作一件简单的银饰品，重点示范如何用银锡纸包裹成银质的感觉。2、做一做：请用自己带来的材料制作一件小银饰品，设计出新颖别致的造型。3、组织展示作品：请学生将自己的作品佩戴起来，播放民族音乐，进行游戏活动4、点评作品5、小结。板书设计教学反思课 题面 具教学目标1、认

35、识目标：通过欣赏各式各样的面具，了解民间艺术的风情风貌以及面具的来源、发展及其形式美。2、能力目标：创作并制作独特的面具作品，培养学生利用多种材料进行设计制作的能力，培养学生初步的立体构成概念。3、情感目标：在综合性活动方式中大胆地表现自我，培养学生集体合作的精神。2、21教学重难点教学重点：利用各种材料设计和制作独特的面具作品教学难点：巧妙合理地利用材料设计制作和装饰有新意的面具。教具准备师：示范作品，制作材料生：准备各种制作面具的工具材料课时2课时教学过程第一节四、 导入新课：1、放一首比较有神秘感的背景音乐，同时屏幕上出现很多人戴着面具舞蹈的场景（学生观看，感受面具）2、出示这节课的课题

36、面具设计二、新课学习：1、介绍面具起源和功能：（1）古代面具：祭祀神灵 戏曲表演 威慑敌人2、师小结：随着社会发展，现在的面具已经不只以上的功能，请你想想生活中，你在什么场面还能见到面具？他们和古代面具有什么不同。3、观看现代面具图片，欣赏了解现代面具的功能和作用： 表演、游戏、装饰4、介绍面具种类（1）、中国主要有：藏面具、傩面具、百戏面具、萨满面具、彝族面具。（2）、国外以非洲、美洲、欧洲、新几内亚面具为主。有木头、植物、茎杆、腾条、纤维、叶子、陶土、金属、骨角、鸟兽皮毛、玉面、串珠等，造型较为怪异、洗炼、充满气息，主要用于社会组织、节庆娱乐等等。5、师展示面具作品，师生共同分析面具制作步

37、骤：（1）想（设计草图，注重在构思是要注意设计的新颖，可以和同学交流意见）（2）画（画出草图、注意线条的流畅和合理性，可以适当的运用夸张的手法）（3）做（剪外形、分工制作细节部分，如五官、胡子、头发等）（4）添（装饰点缀或添上自己喜欢的色彩、注意 搭配和大小的比例）（5）修（整理：注意整理时要具有艺术效果）三、学生创作，教师指导1、确定设计什么风格的面具：如粗犷、简单、夸张、写实等4、 面具造型，色彩夸张独特5、 选材可多种多样6、 做工要仔细，保持作品清洁完整。五、 面具展评：a) 每组选一个认为最好作品向大家展示，并派代表简介自己小组的想法b) 给自己喜欢的面具投票，说说选它的理由。3、教

38、师小结、讲评六、 下课板书设计 面具中国主要有：藏面具、傩面具、百戏面具、萨满面具、彝族面具。制作步骤：（2） 想（2）画（3）做（4）添（5）修作业教学反思 课 题杂技团的小演员教学目标1、知识能力目标：通过对杂技表演录像的观摩，了解杂技表演的奇特性、技术性，能制作一个不倒的小杂技演员形象。2、情感目标：感悟杂技演员付出的艰辛，从而激励自己，体验创作乐趣。3、实践目标：促进学生满怀激情地完成设计、制作活动，体验创造的快乐。2、21教学重难点教学重点：合理利用材料，掌握简单的科学原理制作一个不倒的能立起来的小杂技演员。教学难点：如何让所设计制作的小杂技演员不倒。教具准备师：杂技表演的图片、录像，各种制作工具和材料生：剪刀、彩纸、毛线、塑料瓶等工具材料课时2课时教学过程一 欣赏导入 欣赏优美新奇的杂技表演，激发兴趣。二 交流感受，发散思维。1 你觉得杂技表演好看吗？为什么？2 交流看法。3 教师引导学生欣赏杂技的形式美感，激发创作思维。三 创作表现。1 教师示范制作步骤。2 学生自主表现。 学生制作，教师巡回辅导。四 展示评价。1 小组内把做好的作品放在一起玩，比一比谁的最好。2 教师点评。五 课后拓展。 了解杂技的历