人教版初中九年级化学上《课题5.2如何正确书写化学方程式》精品教案_第1页
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文档简介

1、课题2如何正确书写化学方程式教学设计一、教学设计思路本节课以学生的活动为主，为了使学生在练习中感悟新知识，本课创设了 “我 尝试”、“我体验”、“我挑战”、“我归纳”、“我展示”、“我反思”等多 种情景，让学生动手、动口、动脑，让他们自己去观察、讨论、分析，培养其自 主能力和勇于探索、创新的精神；为了充分调动学生的积极性，让学生在轻松愉 悦的氛围中学习，本节课以组内合作、分组竞赛的方式展开教学，这样做的目的 是增加学生参与机会，增强他们的参与意识，教给学生获取知识的途径和思考问 题的方法，让学生产生一种成功感，从而提高他们学习化学的兴趣。二、教案课 题如何正确书写化学方程式教学目标知识目标1.

2、概述书写化学方程式应遵循的原则。2.掌握化学方程式书写的步骤，初步学会配平化学方程式的方法。能力目标通过对具体的化学反应的讨论、分析和解决，使学生的思维能力得到锻炼。情感态度目标培养学生尊重事实、实事求是的科学态度重点 正确书写化学方程式。难点 化学方程式的配平。用品 多媒体课件、写字板、红、黄、蓝、绿四色磁铁。教师活动学生活动设计意图1.写出下列物质的化学式：碳、二氧化碳、氯化钾、将学生分成氧气、氯酸钾完成红、黄、蓝、绿四组。并试着用上述五种物质的化学书与化学方程式写出你熟悉的化学反应。式的第一步：评价注意：反应物与生成物之间用“写”短线“一一”连接。2.互评、自评播放幻灯片：几辆分析化学反

3、应KCIQ KCI+Q用学生熟二轮车与几辆自行车为什么不平衡？悉的生活常识的轮子个数相同？几引入用最小公辆二轮车与几辆小汽如何使它平衡？倍数法配平化车的轮子个数相同？讲述：配平过程学方程式。几辆自行车与几辆小练习：配平化学方程式汽车的轮子个数相同？HgO- Hg+O Fe+FqQ完成书写分组挑战：幻灯片上显示句化学方程式的话：“我喜欢化学”，每个字对应第二步：引导学生配平化一个化学方程式，选择后将它们配“配”。学方程式。平。我：NaOH+CuSO NaSO+Cu(OH)评价喜：C+Cu Cu+CO欢：Zn+HC H+ZnCb化：KMnOKMnOMnG+Q学：P+ P2O引导阅读书本完成书写化学方程式的评价完善化学方程式的配平。第三步：归纳书与化学方程式的步“注”。骤。综合书写化学方程式的步骤。评价书写化学方程式：A组：水通直流电牛成氢气 和氧气。将二氧化碳通入澄清的石灰 水主要成分为 Ca(OH中，生 成碳酸钙(CaCO沉淀和水。B组：一氧化碳气体通入到 红热的氧化铜中生成铜和二氧化 碳。铁与硫酸铜反应生成铜和硫 酸亚铁。自评、互评。综合学生各种 能力、巩固化 学方程式的书 写。评价1.指出下列化学方程式中的错误： Mg+MgO让学 生在反思、交 流中掌握化学 方程式的书写 Mg+0f =MgO要点。 2Mg+ 2MgO 2Mg+血12MgQ S+O=SOf2.交流收获。师生

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