七年级语文下册25、26训练案新人教版

1、25 短文两篇、基础知识1、加点字词注首。夸父（） 颛顼（）（2、解释加线字词） 水潦（）1、逛日（）23、人日（）45、饮壬洱、渭（）67、也女大泽（）89、5（）1011、地维绝（）（）1213、地不满东南（）14、（ ）、欲得之（）（）、迎渭不仁 （）（、弃史丈（）、怒而处周山（）、堂日月星辰移焉）（、故水途尘埃归ff （）（3、翻译重点语句 1、夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮。2、未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。3、怒而触不周山，天柱折，地维绝。4、天倾西北，故日月星辰移焉 ；地不满东南，故水潦尘埃归焉。二、综合练习（一）课内练习1、夸父逐日选自：,共工怒触不周山选自 ,它们都是 （

2、体裁）。2、怎么看待夸父敢于“与日逐走”3、怎样理解“弃其杖，化为邓林。”4、从夸父逐日要表达古代人民怎样的愿望与精神?5、夸父是怎样一个人物?6、“怒而触不周之山”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点?7、如何理解共工怒触不周山中结尾的两句话?8、共工怒触不周山的原因是什么？他为什么要这么做?9、对共工与颛顼为帝而“争”，你是怎么看的?10.夸父和共工共同的特点是什么?（二）拓展练习燕王征巧术人，卫人曰：“请以棘刺之端为母猴。”燕王说之，养之以五乘之奉。王 曰：“吾试观客为棘刺之母猴。”客曰：人主欲观之，必半岁不入宫，不饮酒食肉，雨霁 日出，视之晏阴之间，而棘刺之母猴乃可见也。”燕王因养卫人

3、，不能观其母猴。郑有台下 之冶者谓燕王曰：“臣为削者也，诸微物必以削削之，而所削必大于削。今棘刺之端不容削 锋，难以治棘刺之端，王试观客之削，能与不能可知也。”王曰：“善。”谓卫人曰：“客 为棘刺之母猴，何以理之？”曰：“以削。”王曰：“吾欲观见之。”客曰：“臣请之舍取 之。”因逃。巧术人：能工巧匠。五乘之奉：待遇很高。试：意为想。霁：雨停。冶者：铁匠。1 .解释下列词语。王遍之：（）臣请之舍取之：（）2 .翻译文中划线句子。微物必以削削之，而所削必大于削。译：3 .分析这则寓言故事的寓意。上父（ku a ） 二、解释加线字词 1、4日（追赶3、人日（落下第二十五课颛顼（zhu n ） （ x

4、 u ）水潦_ （ l出）20分）2、逐龙（ 赛跑 ）4 、也得饮（想要）（喝水 ）5、饮壬洱渭（到7、北饮大泽（向北9、昔者（从前 ）11、地维绝（绳子）（ * *13、地不满东南（坍陷）6、河、渭不足 （）8、弃其杖（他的10、怒而触不周山（断）12、圾日月星辰移茂二）14、故水潦尘埃归焉 黄河）（够 ） ）撞 ）（所以）（这里 ）（积水）（聚集）三、翻译重点语句 16分1、夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮。夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水。2、未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。还没赶到大湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。3、怒而触不周山，天柱折，地维绝

5、。共工发怒撞不周山，支撑天的柱子折了，系挂地的绳子断了。4、天倾西北，故日月星辰移焉 ；地不满东南，故水潦尘埃归焉。天向西北方倾斜，所以日月星辰都朝西北方移动；大地的东南角陷塌了，所以江河泥沙朝东南角流去。四、课文理解 60分（每个6分）1、夸父逐日选自：山海经 ,共工怒触不周山选自 _淮南子,它 们都是神话 （体裁）。2、怎么看待夸父敢于“与日逐走”？ 积极意义：表现夸父的宏大志向，巨大的力量和气魄，英勇的气概。消极方面：比喻自不量力。但这种理解不合乎夸父逐日作为神话在本质上所具有的积极意义3、怎样理解“弃其杖，化为邓林。” （4分）夸父遗下的手杖化为一片桃林，以富有诗意的高度想像力，丰富了

6、夸父逐日这一神话的内涵，不仅表现他本领大，更丰富了这个英雄的形象，表现了一种勇敢追求、死而不已、 甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义的魅力。4、从夸父逐日要表达古代人民怎样的愿望与精神？ （4分）表现古代人民挑战自然、征服自然的愿望和顽强的毅力。5、夸父是怎样一个人物？ （2分）夸父是一个不怕困难，勇于探索；敢于挑战大自然；热爱光明，憎恶黑暗；有理想、有 抱负、有牺牲精神的人。6、“怒而触不周之山”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点？“怒”字表现了共工的豪气、勇敢；也反映出他性格的暴躁、刚烈。7、如何理解共工怒触不周山中结尾的两句话？共工怒触不周山是一个神话故事。它反映了远古部族间

7、的斗争，同时涉及到古代天文学上的盖天说。远古的人类显然还不能解释日月星辰运动变化的原因，对这一现象的最好解释就是借助于神话，通过大胆的想象和夸张的手法，来解释“天倾西北” “地不满东南” 的现象。神奇的传说中带有现实主义的色彩。8、共工怒触不周山的原因是什么？他为什么要这么做？共工怒触不周山的原因是“争为帝”，即争夺部落首领的位置。他的怒触似乎包含有失败的愤怒与不甘心，而且，似乎还夹杂着与对方同归于尽的想法。当然也体现了共工庞大的气势9、对共工与颛顼为帝而“争”，你是怎么看的？共工与颛顼之间的战争以颛顼胜利而告终,是中国传说时代最早的战争。此时的战争已超出氏族部落间的械斗， 而主要是发生在两个

8、部族集团或部落联盟之间，战争已带有氏族酋长争夺统治权（联盟首领地位）的性质。从战争指导上看，已开始注意战前准备，利用天气条件和争取同盟军等因素。从战争结果看，还没有出现文明时代那种对战败者进行奴役的情形， 而主要是胜利的一方将失败一方赶出原住地或与失败一方结为联盟。从各部落联盟不断交往，发生冲突，而又不断融合的传说中， 表明各民族祖先在共同缔造中华文化的过程中都作 出了贡献。10.夸父和共工共同的特点是什么？他们都是神话传说中的华夏民族的英雄。夸父和共工都很勇敢、坚强，敢于挑战权威，夸父敢于与太阳赛跑，共工敢于与颛顼争帝。夸父和共工愿意牺牲自己来改造山河，夸父死后弃其杖，化为桃林，为后人止渴；

9、共工为了广大人民的利益，兴修水利，发展农耕不惜自我牺牲。26 猫、基础知识1、形近字组词性( )忧（）职（)凝（)姓( )优（）织（)疑（)痒( )稿（）淘（)耍（)样( )搞（）掏（)要（)跌( )辟（）跤（)凭（)秩( )僻（）校（)算（)2、按文中的例子各写2个词语例 斑斑驳驳（aabb 例蹦来蹦去（abab3、下列句子没有语病的一项是（）（2分）a.最近区里举行的爱国歌曲响彻了河东大地。b.提高质量是语文教学的当务之急。c.为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效的措施。d.通过第六次铁路运行大提速，使我国铁路运输能力有了显著提高。二、综合练习（一）课文内容理解4、作者主要写哪只猫，

10、为什么？又为何不直接写而一开始写了第1、2只猫?5、作者一家人不喜欢第 3只流浪猫。为什么又要收留它呢？6、文章的开局有什么特点？7、文章的结局又有什么特点？8、体会下面语句的情感，并分析。（1）自此，我家好久不养猫。（2）自此，我家永不养猫。（3）我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。（4）语句“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！”使用了什么手法，作者要表达什么意思？9、我为什么会认为是养的第三只猫咬死了鸟？如果是以前第1、2只猫咬了鸟，你认为作者会是什么态度？10、语句“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望

11、着。 它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。”中加点的“似乎 、好象 能不能去掉，为什么？（二）阅读下文，完成11 14题顾亭林居家恒服布衣，附身者无寸缕之丝。当著音学五书时，诗本音卷二稿再为鼠啮，再为誉录，略无愠色。有劝其翻觅一近其类者,顾曰：“鼠啮我稿，实勉我也，不然，好好搁置，焉能五易其稿耶？”【注】顾亭林：顾炎武，明末清初著名学者。11 .解释下列句中加点的词（1）居家恒服布衣（）（2） 实勉我也（）12 .对文中划线句翻译正确的一项是（）a.（他就）多次抄录，脸上没有一点生气的表情。b .（他就）抄录了两次，脸上没有一点生气的表情。c .（他就）多次抄录，脸上没有一点遗憾的表情。d.（他就）抄录了两次，脸上没有一点遗憾的表情。13 .有人劝顾炎武彻底消灭家中的老鼠，原因是 。（用原文语句回答）14 . “鼠啮我稿，实勉我也”表现力顾亭林 的心态；“五易其稿”则表现了他的态度。第二十六课4、第3只猫,揭示文章中心，写第12只猫是为了突出第 3只猫,与它对比.5、对弱小生命的关爱。6、开门见山，照应结尾，奠定基调。7、点明中心，照应开头。8、1、对失去美好事物的伤心。2、因主观臆断至猫死掉，而内心后悔内疚