浅析高职院校法治意识素养的培育和养成

1、浅析高职院校法治意识素养的培育和养成摘 要：当前高职院校作为整个高校教育工作的战略重点已日益 凸现，也已成为全社会发展的教育战略要地。 今年来从国家的重视程 度足可印证这种新型的职业教育在目前的社会主义现代化发展中的 实用价值和重要地位。但也应当清醒的意识到，任何一种教育体系和 制度都存在有部分不完善的地方，高等职业教育也不会例外。笔者结 合当前职业教育现状，立足国内政策及部分院校实践现状，围绕高等 院校中咼职院校生源的素质等问题初探，总结咼等职业院校在学生的 法治教育方面的不足和缺陷，并分析相关原因从而有针对性提出一系 列改进措施和方案，笔者寄希望能引起社会和国家以及职业院校等诸 方面重视对

2、高职生法治素养，从而进一步实现高职院校能够实现规范 化、合理化的发展，完善职业院校育人功能。关键词：高职院校；法治教育；法治素养中图分类号：G711文献标识码：A文章编号：2095-4379- (20X) 35-0136-02作者简介：王为法(1981-),男，山东日照人，本科，日照职业 技术学院，教师，研究方向：法学和思政教学。高职院校即大众视野下所谓的高等职业院校，从国内外职业教育发展史纵观来看高职教育模式与传统的普通高等教育有着本质的区 别。相比传统的教育，高职院校培育的大学生，毕业后是面向技术生 产层面的，这必然要求他们既要具备相关的理论知识，还要拥有扎实 的实践能力，所以，高职院校培

3、养的毕业生应该是符合社会需要的实 用型、技术型的专门人才。近几年来，高职院校招生的人数呈逐年递 增的趋势。据有关资料显示：截止 2014年底，独立建制设立的高等 职业院校数量超已超1370所，其比例已接近全国高等院校总数目的 59%高职院校的学生多达3000万。因此相关教育职能部门已经把高 职教育作为整个高校教育工作的战略重点。 高职发展的同时也带了令 人担忧的问题，其中高职生法治素养普遍不高已成为社会公识和关注 点。而目前高职院校法治教育模式也直接影响了高职教育可持续发 展，而成为公众担忧的问题，更成为法学界和教育界研讨的课题。一、高职院校法治教育的重要性和紧迫性认知法治教育针对高职院校来讲

4、既是高职生成才的需要，也顺应国家政策，是依法治校和建设法治中国的内在要求；要理清此关系，笔者 认为须对高职院校法治教育的重要性的特点有个清醒认识。当前从政府层面来看正在推进我国法治化进程，笔者认为要实现依法治国这一 战略目标，首先应提升作为依法治国主体的公民之法律素质，从而形成以体现法治为主要价值的思维习惯和思维定式。 结合高职院校培育 目标体系而言，在高职院校大学生群体进入职业社会之前， 如何利用 职业教育自身优势，提高其相应的法律素质及法律思维能力， 以顺应 时代的要求，也就成为学校目前理应承担的基本任务之一。基于上述因素，笔者认为须统一就高职生法治教育达成公识。从某种意义来讲培养高职生法

5、律思维方式是推进依法治国进程的必然要求。当前高职院校法治建设应反映它所处社会法治建设实践和体现其内在要求，其法治内涵主要有显性的制度文化和隐形的理念性文化两部分构成，目前存在的问题就是后者的不完善和缺陷，隐性部分是指广大师生员工 的法治意识，法治观念，法治思维和运用法律的价值取向即法治素养， 笔者认为对此亟需引起重视。二、当前高职院校法治教育工作存在的不足和缺陷性分析综观国内高职院校在法制教育方面的举措和实践， 笔者认为其依 然有很大的挖掘潜力。当前涉及大学生犯罪问题的探究，据资料统计 显示盗窃、抢劫、故意伤害三类案件占比较高。很多学者将此归结为 家庭因素和社会环境所致，笔者认同诚然在现实生活

6、会出现如父母吵 架离异、家庭暴力、留守家庭等情景加重其犯罪犯意，但笔者认为学 校教育需要更多反思，毕竟他们更多的生活空间是校园。另外教育专 家将该问题与其父母所属家庭关系进行梳理，并归结为溺爱型、暴力 型和放任型，从而提出相应预防和救治对策抑或能解决部分问题。 笔 者认为作为当前教育，尤其是法制教育还存在短板，致使很多校园惨 剧重演。高职院校学生普遍文化水平较低， 加之特殊家庭子女比例较 大，笔者认为如果再缺乏对其三观教育和法制教育等因素，学生暴力犯罪情况相对令人担忧。所以诸如马某事件和林某投毒案以及近年来 郑州某职业院校三女生被杀案，邯郸某职业院校凶杀案，北京某培训 职业学校16名学生吸食大

7、麻被拘案等无一不给我们敲响警钟，那就 是当前我们职业院校法制教育和学生法治意识依然不到位。笔者通过 调研和结合相关资料得出以下结论，目前国内职业院校进行的对学生 法治素养教育的主要途径是两课思政教学里涉及的法治素养养成教 育和学生管理常规教育。而在笔者看来从事对学生进行法治教育的专 业教师大多没受过系统法律知识教育，因此导致两课教学实际教学进 程中因自身知识结构缺陷往往陷入重视德育， 忽视法制教育的尴尬境 界，相对常规教育而言采取的讲座，以案说法，主题班会等形式，往 往也只关注群体，而忽视个体，而导致校园极端恶性事件发生的人恰 恰是这些个体。换言之，当前职业院校学生管理队伍尽职与否也关乎 法治

8、教育的成效。三、提升高职院校法治教育和提高高职生法治意识素养的对策 高职院校的教育工作者首先要提升和加强法治教育在高职院校 中的重视程度，其次高职院校相关的法治教育课程体系需要进一步改 革，值得欣慰的是无论政府层面还是学校方面对上述问题都认识的比 较到位，措施得力。笔者认为要实现真正的法治教育全覆盖须加强以 下几个方面的建设：（一）强化法律理论知识架构，提升全面育人目标。职业院校要 要加大对两课思政教师法律知识的培训， 在两课教学中适当加大法制 教学周次和实践活动，真正做到因材施教。实践来看法学专业背景的 教师承担两课教学的为数不多。（二）努力培养大学生的法律信仰。注意结合当前现实社会热点 和典型案例适时进行引导和教育。可不定期邀请政法系统专家和专家 进校园开展法制讲座