大自然的语言课件(1)

1、 要是你在野外迷了路要是你在野外迷了路 要是你在野外迷了路，要是你在野外迷了路， 可千万别慌张，可千万别慌张， 大自然有很多天然的指南针，大自然有很多天然的指南针， 会告诉你准确的方向。会告诉你准确的方向。 太阳是个忠实的向导，太阳是个忠实的向导， 它在天空给你指点方向：它在天空给你指点方向： 中午的时候它在南边，中午的时候它在南边， 地上的树影正指着北方地上的树影正指着北方 北极星是盏指路灯，北极星是盏指路灯， 它永远高挂在北方。它永远高挂在北方。 要是你能认出它，要是你能认出它， 就不会在黑夜里乱闯。就不会在黑夜里乱闯。 要是碰上阴雨天，要是碰上阴雨天， 大树也会来帮忙：大树也会来帮忙：

2、树叶稠的一面是南边，树叶稠的一面是南边， 树叶稀的一面是北方。树叶稀的一面是北方。 要是你在野外迷了路，要是你在野外迷了路， 可千万别慌张，可千万别慌张， 大自然有很多天然的指南针，大自然有很多天然的指南针， 只要你细细观察，多多去想只要你细细观察，多多去想 大自然在水面上写着大自然在水面上写着 大自然在蓝天上写着大自然在蓝天上写着 这些自然现象都是大自然的语言，这些自然现象都是大自然的语言， 一年四季，循环往复，年年如是一年四季，循环往复，年年如是 竺竺 可可 桢桢 竺可桢竺可桢（1890-1974），浙江），浙江 上虞人。上虞人。 “大自然的语言大自然的语言”是什么意思？是什么意思？ “大

3、自然的语言大自然的语言”意思就是意思就是“物候物候”。这是作者。这是作者 的形象说法。的形象说法。 “花香鸟语花香鸟语，草长莺飞草长莺飞，都是大自然的语言。，都是大自然的语言。” 这些这些自然现象自然现象，我国古代劳动人民称它为，我国古代劳动人民称它为物候物候。 采用采用“大自然的语言大自然的语言”作题目有什么好处？作题目有什么好处？ 这是比喻的说法，也把大自然拟人化了，显得新颖而有情这是比喻的说法，也把大自然拟人化了，显得新颖而有情 趣，引起读者的好奇心和阅读兴趣。趣，引起读者的好奇心和阅读兴趣。也暗示了物候现象对也暗示了物候现象对 农事安排、对人类生活的重要意义。农事安排、对人类生活的重要

4、意义。 解题 1 1、这篇课文介绍了什么知识？这篇课文介绍了什么知识？ 介绍了物候知识，说明了研究物候的重要性。介绍了物候知识，说明了研究物候的重要性。 2、“大自然的语言大自然的语言”比喻什么？比喻什么？ “大自然的语言”用来比喻无比丰富的物候 现象。语言是人类最重要的交际工具，把大 自然中种种物候现象比作“大自然的语言”， 形象地说明了认识它、研究它的重要性。 竺竺可可桢桢 萌萌发发 融融化化 翩翩然然 孕孕育育 簌簌簌簌 销声销声匿匿迹迹 呈呈现现 衰衰草连天草连天 风雪风雪载载途途 谚谚语语 连连翘翘 酝酿酝酿 纬纬度度 结结束束 草草长长莺莺飞飞 sh wi 正音 zh zhn mn

5、 rn pin yn s n chn zi yn zhn yn Yn nin qio shui 2、给加点字注音。 记载 风雪载途 衰草连天 鬓毛衰 连翘 翘尾巴 观测 道观 落叶 丢三落四 落枕 播种 耕种 差异 差遣 差劲 参差 (zi) (zi) (shui) (cu) (qio) (qio) (gun) (gun) (zhng) (zhng) (lu) (l) (lo) (ch) (chi) (ch) (c) 次 第： 孕 育： 簌 簌： 销声匿迹： 风雪载途： 年年如是： 周而复始： 翩 然： 农 谚： 一个挨一个地。 怀胎生育.用来比喻酝酿着新事物 纷纷落下的样子。 躲藏起来不露面

6、。这里指消失了鸣 叫声，藏起了行迹。匿，隐藏。 风雪遍地。载，充满。 每年都这样。是，这。 形容循环往复，转了一周又一周。 动作轻快的样子。 有关农业生产的谚语，是农民再长 期生产实践中总结出来的经验。 1、什么是物候？什么是物候学？、什么是物候？什么是物候学？ 2、物候观测对农业有什么重要意义？、物候观测对农业有什么重要意义？ 3、决定物候观测的因素有哪些？、决定物候观测的因素有哪些？ 4、研究物候学有什么意义？、研究物候学有什么意义？ 快速阅读课文，快速准确地筛选出快速阅读课文，快速准确地筛选出 所需要的信息：所需要的信息： 1、什么叫物候和物候学？、什么叫物候和物候学？ 草木荣枯、候鸟去

7、来等自然现草木荣枯、候鸟去来等自然现 象，古代劳动人民称之为物候；象，古代劳动人民称之为物候； 利用物候来研究农业生产的科学利用物候来研究农业生产的科学 叫物候学。叫物候学。 2、物候观测对农业生产有什么重要意义？、物候观测对农业生产有什么重要意义？ 物候反映气候条件对生物的影响，物候反映气候条件对生物的影响， 比较简便，容易掌握，可以广泛应用比较简便，容易掌握，可以广泛应用 在农业生产上。在农业生产上。 （13） （45) 3、决定物候现象的因素有哪些？、决定物候现象的因素有哪些？ 纬度、经度、高下的差异和古今的差异。纬度、经度、高下的差异和古今的差异。 4、研究物候学有什么意义？、研究物候

8、学有什么意义？ 1、预报农时，安排播种日期；、预报农时，安排播种日期； 2、安排农作物区划，确定造林和采集种子、安排农作物区划，确定造林和采集种子 的日期；的日期； 3、引种植物到气候条件相同的地区；、引种植物到气候条件相同的地区； 4、避免或减轻害虫的侵害；、避免或减轻害虫的侵害； 5、便利山区的农业发展。、便利山区的农业发展。 （1112） （610） 细读全文，具体了解 读13段，请具体介绍物候与物候学 本段哪些事物属于本段哪些事物属于“大自然的语言大自然的语言”? 冰雪融化冰雪融化 草木萌发草木萌发 花开放花开放 候鸟归来候鸟归来 植物孕育果实植物孕育果实 果实成熟果实成熟 叶子变黄叶

9、子变黄 北雁南飞北雁南飞 昆虫销声匿迹昆虫销声匿迹 衰草连天衰草连天 风雪载途风雪载途 次第开放 草长莺飞 百花盛开 北雁南飞 词语评点： 写春：大地苏醒冰雪融化草木萌发 次第 “苏醒苏醒”将大地拟人化，展现一幅春回大地，生将大地拟人化，展现一幅春回大地，生 机勃勃的景色。机勃勃的景色。 “融化融化”写出了冰雪的动态，暗示着春暖花开的写出了冰雪的动态，暗示着春暖花开的 美景，透漏着暖暖的春意。美景，透漏着暖暖的春意。 “萌发萌发”描写小草、树芽生长的情态，显示出描写小草、树芽生长的情态，显示出 草木的生机和活力草木的生机和活力。 “次第次第”写出百花竞相开放、争着报春的热闹情景。写出百花竞相开

10、放、争着报春的热闹情景。 描写一年四季的物候现象运用了哪些词语？描写一年四季的物候现象运用了哪些词语？ 请同学们仔细揣摩，品味，并谈谈你的理解。请同学们仔细揣摩，品味，并谈谈你的理解。 燕子翩然归来 植物“孕育”果实， “翩然”写出了小燕子轻盈飞舞，活泼伶写出了小燕子轻盈飞舞，活泼伶 俐的情态，透露出喜爱之情。俐的情态，透露出喜爱之情。 “孕育”将植物写活了，形象的写出了夏将植物写活了，形象的写出了夏 季植物的茂盛、茁壮之态。季植物的茂盛、茁壮之态。 写夏： 写秋冬：销声匿迹，衰草连天，准备迎接，簌簌 “簌簌”写出秋天的肃杀气氛。写出秋天的肃杀气氛。 “风雪载途”写寒冬，传神表现出冬天风写寒冬

11、，传神表现出冬天风 狂雪大，寒气逼人。狂雪大，寒气逼人。 “销声匿迹”描写昆虫为过冬作好了一切描写昆虫为过冬作好了一切 准备，写得有情有感，十分形象。准备，写得有情有感，十分形象。 “衰草连天”，描写秋天萧条冷落的情景。描写秋天萧条冷落的情景。 “迎接”将秋天写得很有情趣，好象是位将秋天写得很有情趣，好象是位 知冷知热、善解人意的天使。知冷知热、善解人意的天使。 果实成熟果实成熟 叶子变黄叶子变黄 北雁南飞北雁南飞 昆虫匿迹昆虫匿迹 衰草衰草 连天连天 冰雪融化冰雪融化 草木萌发草木萌发 花次第开花次第开 燕子归来燕子归来 布谷鸟来布谷鸟来 孕育果实孕育果实 描写描写 拟人拟人 生动生动 大自

12、然的语言大自然的语言 冬冬 春春 夏夏 秋秋 描写一年四季的词语描写一年四季的词语 春春 夏夏 秋秋 冬冬 苏醒苏醒 冰雪融化冰雪融化 草木萌发草木萌发 各种花次第开放各种花次第开放 炎热炎热 孕育果实孕育果实 果实成熟果实成熟 叶子渐渐变黄叶子渐渐变黄 簌簌的落下簌簌的落下 销声匿迹销声匿迹 衰草连天衰草连天 风雪载途风雪载途 说明文中穿插描写的好处：使文章生动 形象，如一幅四季风光画。 这样的词句运用了哪种表达方式？有什么这样的词句运用了哪种表达方式？有什么 好处？好处？ 杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地； 桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟 开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么

13、：“阿公阿 婆，割麦插禾。” 加红色的词语好在哪里？注意标点符号。加红色的词语好在哪里？注意标点符号。 都是都是拟人拟人手法，好像这几种动植物都有人的思想手法，好像这几种动植物都有人的思想 感情，在为农民操心，惟恐他们误农事，因而大感情，在为农民操心，惟恐他们误农事，因而大 大增强了文章的生动性和可读性。大增强了文章的生动性和可读性。 研读探析研读探析 再读文章再读文章1-21-2自然段，说说这两个自然段在自然段，说说这两个自然段在 语言上有何特点？有何表达效果？语言上有何特点？有何表达效果？ 生动、形象，优美。生动、形象，优美。 这样既生动形象地说明花草鸟虫的变化规律和气这样既生动形象地说明

14、花草鸟虫的变化规律和气 候的关系，也出色地勾画了大自然的迷人色彩；既候的关系，也出色地勾画了大自然的迷人色彩；既 以多姿多彩的画面激起阅读的兴趣，也为下文讲解以多姿多彩的画面激起阅读的兴趣，也为下文讲解 做了充分的渲染和有力的铺垫。做了充分的渲染和有力的铺垫。 摘出文段中表示时间推移的词语 立春过后 再过两个月 不久 夏季 秋天 寒冬 什么叫物候和物候学什么叫物候和物候学? 草木荣枯，候鸟去来等自然现象，古代劳草木荣枯，候鸟去来等自然现象，古代劳 动人民称它为物候；动人民称它为物候； 利用物候来研究农业生产的科学，就是物利用物候来研究农业生产的科学，就是物 候学。候学。 45告诉了我们什么？告

15、诉了我们什么？ 物候观测对农业生产有什么重要意义？ 物候反映气候条件对生物的影响，比物候反映气候条件对生物的影响，比 较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业 生产上。生产上。 物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。 它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。这两句运用了 什么说明方法？说明了什么？其中引号能否去掉？ 不能去掉，引号表示特定含义，不能去掉，引号表示特定含义， “活的仪器活的仪器” 是指是指“活的生物活的生物”。去掉之后，就违背了事实。去掉之后，就违背了事实。 打比方和作比较的说明方法打比方和作比较的说明方法 说明了物候观测的重要特征是使用活生生说明

16、了物候观测的重要特征是使用活生生 的生物进行观测。的生物进行观测。 北京的物候记录，北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、年的山桃、杏花、苹果、 榆叶梅、丁香、刺槐的花期比榆叶梅、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天年迟十天左右左右， 比比1960年迟五六天。年迟五六天。这几句运用了什么说明方法？这几句运用了什么说明方法？ 是想说明什么？是想说明什么？“左右左右”一词可否去掉？为什么？一词可否去掉？为什么？ 比比“十天十天”稍多或稍少稍多或稍少，如果去掉了它，就，如果去掉了它，就 成了刚好成了刚好“十天十天”，这样反而与实际情况不相吻，这样反而与实际情况不相吻 合。合。 不能去掉。不能去

17、掉。“左右左右”表示表示约数约数。 举例子、列数字、作比较，说明了物候观测举例子、列数字、作比较，说明了物候观测 对于农业的重要性。对于农业的重要性。 重点阅读重点阅读6-10段，理解物候现象的各个因段，理解物候现象的各个因 素，各组派一个代表来解说这些因素：素，各组派一个代表来解说这些因素： 纬度的差异纬度的差异 经度的差异经度的差异 高下的差异高下的差异 古今的差异古今的差异 纬纬 度度 差差 异异 二月海南二月海南二月雪乡二月雪乡 经度对物候的影响经度对物候的影响 四月的内蒙古草原四月的内蒙古草原四月的大连四月的大连 高下的差异对物候的影响高下的差异对物候的影响 天山山顶和山腰的差异天山

18、山顶和山腰的差异 古今差异对物候的影响古今差异对物候的影响 古代三月的长城古代三月的长城 现代三月的长城现代三月的长城 如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20 天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早 10天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束， 夏天就到了。 这几句运用了什么说明方法？是想说明什么？ “只”“就”二字可删除吗？ 举例子、列数据、作比较。 说明“物候现象南北差异的日数因季节的差别而 不同”。 “只”说明相差较少，不可删除。 “就”表示春天短促，也不可删除。 高下的差异：这一段运用了那些说明方 法？是想说明什么 下定义： 作诠释： 举例子： 秋冬之交，天气晴朗的空中，在

19、一定 高度上气温反比低处高。这叫逆温层。 由于冷空气比较重，在无风的夜晚， 而山腰反无霜。 在华南丘陵区把热带作物在山腰很 成功，在山脚反不适宜，就是这个 道理。 说明了高下的差异影响物候的来临。 举例子举例子是这部分的主要的说明方法。请在文中找例句。是这部分的主要的说明方法。请在文中找例句。 早春三四月间：南京桃花要比北京早开早春三四月间：南京桃花要比北京早开2020天。天。 晚春五月初：南京刺槐开花只比北京早十天。晚春五月初：南京刺槐开花只比北京早十天。 大连的连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。大连的连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。 济南苹果开花在四月中旬或谷雨节，烟台要到立

20、夏。济南苹果开花在四月中旬或谷雨节，烟台要到立夏。 纬度纬度 因素因素 经度经度 差异差异 高下高下 差异差异 秋冬之交：山脚有霜而山腰反而无霜。秋冬之交：山脚有霜而山腰反而无霜。 在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功在山脚反而不适宜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功在山脚反而不适宜。 古今古今 差异差异 17411741到到17501750年十年平均同年十年平均同19211921到到19301930年十年平均的春初乔年十年平均的春初乔 木抽青和开花日期比较，后者比前者早九天。木抽青和开花日期比较，后者比前者早九天。 决定物候现象来临的这四个因素按什么顺决定物候现象来临的这四个因素按什

21、么顺 序排列？序排列？ 按影响程度由大到小排列。按影响程度由大到小排列。 （由主到次）（由主到次） 标志主次顺序的词语是：标志主次顺序的词语是： 首先、第二、第三、此外。首先、第二、第三、此外。 纬度的差异纬度的差异 经度的差异经度的差异 高下的差异高下的差异 古今的差异古今的差异次要次要 （1 1）说明语言）说明语言生动、形象生动、形象 （2 2）文章语言）文章语言科学、准确科学、准确 运用运用描写、拟人描写、拟人的写法，加强了说明文的写法，加强了说明文 的生动性，增强了文章的可读性。的生动性，增强了文章的可读性。 体现了说明文语言的科学性，准确性。体现了说明文语言的科学性，准确性。 本文在语言运用上有什么特色？本文在语言运用上有什么特色？举例说明举例说明。 举例子、作比较、分类别、列数字、举例子、作比较、分类别、列数字、 下定义、引用下定义、引用 你认为本文运用了哪些说明方法，主要你认为本文运用了哪些说明方法，主要 运用了哪种说明方法？你能从文中找到运用了哪种说明方法？你能从文中找到 吗？吗？ 文中举例的说明方法起到了增 强说服力，激发读者阅读兴趣的作用。 又表现了作者严谨的科学态度和尊重 事实的科学精神。 举例子举例子 大自然的语言大自然的语言,真是