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文档简介

1、 作业设计学生是课堂的主人，也是作业的主人。有效作业应是丰富多彩，形式应是多种多样的，能极大的调动学生的学习兴趣， 能引导学生关注生活， 为学生的终身发展奠定坚实的基础。 唯有这样， 我们的作业才能高效， 教学质量才会不断提升。 下面就是我遵循这个原则设计的 长城一课的作业：一、辨一辨、组词语岭（）陡（）魄（）站（）拎（）徒（）魂（）战（）二、划去括号中不合适的字1 远看长城，它（像象）一条长龙，在崇山（俊 峻）岭之间蜿蜒盘（漩 旋） 。2 这样气（魂魄）雄伟的工程，在世界（历厉）史上是一个伟大的（其奇）迹。3 多少劳动人民的血汗和智（惠慧） ，才凝（结洁）成这前不见头、后不见尾的万里长（成城

2、） 。三、填空（ 1 ）长城是我们伟大祖国的（ ） ，它体现了我国古代劳动人民的（ ）和（ ） 。（ 2 ）这篇文章作者按照从（ ）到（ ） ，由（ ）到（ ）的观察顺序写的。四、造句例：多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头后不见尾的万里长城。（请用“多少才”造句）五、读一读、写一写站在长城上， 踏着脚下的方砖， 扶着墙上的条石， 很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手， 一步一步地抬上这陡峭的山岭。 多少劳动人民的血汗和智慧， 才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。1、短文中的“一步一步”可不可以换成“一步步”2、站在前不见头、后不见尾的长城上

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