如何做好后进生的转化工作

1、何做好后进生的转化工作 城父中心中学 蒋丽君随着九年义务教育如的普及，农村中小学教育教学质量不尽如人意；目前许多学生家长外出务工，疏于对孩子的管理；社会不良风气等因素的影响，在教育教学中产生了一定数量的后进生。再加上有些学校片面追求升学率，老师主要针对成绩好的学生，对成绩差的学生无暇顾及，做不到因材施教，使越来越多的学生沦为后进生。在一般人心目中后进生似乎什么都差，是所谓的双差生，是朽木不可雕。那么作为教师的我们，是不可能放弃这些所谓的差生，不能使他们成为社会的负担，而应正确地对待他们、帮助他们、对他们努力做好转化工作，使之成为社会主义现代化的合格人材。那么，我们应该怎样做好后进生的转化工作呢

2、？一、深入了解、真诚理解俗话说“一把钥匙开一把锁”。要做好后进生的转化工作，就必须了解后进生。首先：要深入了解造成这些学生落后的原因。学生与学生之间的智力水平是相差不大的，部分学生双差的原因往往与家庭情况、习惯、性格、心理状态等密切相关。后进生除了成绩低下、基础知识差、兴趣低落、思路不畅、不爱动脑等共同特征外，还有不同外部特征，有的后进生有上进心却缺乏意志力，有的学习态度不端正，有的没有正确的学习方法，只会死记硬背，有的要自尊却又自暴自弃。教师要从各方面彻底了解这些学生的情况，才能在以后的转化工作中更有针对性地教育学生。其次，学生不同的志趣、爱好、才能、禀赋、思维、倾向造成了学生不同的发展程度

3、和发展特点。教师只有对学生的这些特点加以全面了解，才能制定较好的转化方案，因材施教，发挥长处，改正短处，以长补短。转化工作效果更明显，成效更大。有的学生不爱学习书本知识，但动手能力很强。譬如用彩纸做成花篮，摆在讲桌上成了漂亮的装饰品，我就因势利导，让同学们用语言描述出来，写成作文，特别是这位手工作者，更要写出花篮的美丽。我用这种方法激发这个学生的写作热情，提高写作能力。再次，后进生普遍具有自卑心理和行为习惯难以矫正的特点。教师要在深入了解的基础上，真诚理解学生，真诚对待学生。教师既要有严父式的家长形象，对他们从严要求，指出他们的不足，提出明确的要求；又要有慈母般的家长心理去理解他们，关心他们，

4、宽容所犯错误，表扬他们所取得的每一点小进步，循循善诱，让他们在曲折前进中将差生的帽子与心理抛在脚下，找准人生的坐标，勇往直前。而那种靠家长施加压力或由个别学生暗中监督的方法，不仅收效不大，反击会使他们变的更加自卑自私，得不尝失。我班有一名女生成绩很差，自卑心理很强，平时很少与其他同学讲话，总是一个人独来独往。有一次与一名男生发生矛盾，在教室内破口大骂，这个男生对她大打出手，当然是这位女生吃亏。可当时没有一个人拉架，也没有一个人为她讲情。当我走进教室上课时，发现这位女生站在座位旁伤心的哭泣，课桌倒在地上，课本散落了一地。我首先把课桌扶起，把散落的课本拾起，帮她擦去泪水，了解情况，指出她的错误，并

5、严厉批评了那位男生，让她感受到我对她的关心。从此，她每看到我总是会心一笑，课堂上认真听讲，作业按时完成。二、充分信任、循循善诱根据后进生的心理特点，教师在做转化工作时，不能持有偏见，应对他们充分信任，要善于捕捉他们身上的闪光点，给于肯定，并及时给于鼓励，使他们心理上得到满足。教师要适时地、不断地鼓励他们把这些闪光点发扬光大，去照亮那些偏暗的方面，把在某一方面的激情投入到自己所欠缺的方面，全面发展。工作中我深刻体会到后进生更需要集体的温暖与师生爱与信任，因此师生关系融洽是转化后进水的一个重要方面。因此，我们要正确对待后进生，做到不歧视、不排斥、不粗暴、不揭旧病，与优生一视同仁。当他们犯错误时，要

6、及时批评，与之谈心。当他们做了好事时，要及时表扬。在做转化工作时，教师不能成为高高在上的说教者，而应成为他们可依赖可信任的朋友，与全班同学及家庭好友密切配合，达到交流、融洽感情的目的。使他们感受到教师和同学的关心和帮助，感受到自己在班集体的重要地位，从而加强他们的自律意识，促使他们良好的心理状态和行为习惯的养成。这样，他们能树立起“我能行”“我也行”的观念，实现身心如一的转化。三、密切配合，落实措施“十年树木，百年树人”，实现后进生的转化必然是一个渐进的过程，在这个过程中除了内因外，还需要外因的作用。首先是发挥师生的帮教力量。教师除了自己直接教育外，还要培养学生骨干，使差生成为同村或邻近村的优

7、秀学生的帮助对象，并经常了解情况，安排内容，指导方法，及时总结表彰。 其次要充分发挥家长的潜力，现在很多学生家长在外打工，对孩子的教育不重视，孩子成绩好坏无所谓。后进生家长更是怕进校门，怕见教师。因此教师必须主动与家长联系，共同研究制订转化方案，互相联系，互相督促。教师要及时向家长通报其子女取得的每一点成绩，使后进生转化得到家长的进一步支持和配合，达到转化的目的。再次 ，要营造尊重后进生的班级氛围，批评和处罚容易使学生产生消极自卑心态。课堂上歧视后进生、伤害后进生自尊心的现象偶有发生，学生在课堂上不听讲甚至搞恶作剧属于正常现象，但如果当众羞辱他们，必然会伤害他们的自尊，使他们产生逆反心理，转化

8、工作会更难。所以后进生转化需全体老师用爱心呵护他们，为他们营造良好的班级氛围，让学生生活在健康的环境中，潜移默化，健康发展。四、多加激励，促其转化对于许多学生，特别是双差生，批评漫骂是无效的锤打，和风细雨却能润入心田。在后进生的转化工作中，更能体现这个原则。教师要多点循循善诱，多点表扬激励，使后进生持久地保持一种积极向上的状态。多数“后进生”除了学习相对或暂时落后外，他们身上有着许多闪光点，还有许多一些优秀学生所没有的特长。如有的后进生体育特好，在运动会上为班级争光，有的爱好劳动在大扫除时不怕脏、不拍累等。教师要及时发现他们的优点，并对他们的特长肯定、奖励，以激励他们的自尊心和自信心，同时向他们提