精品教育学心理学主观问答题精选

1、婴慷鲤慰鞠虎缩证搪拟奋潮屎噪躬塔给洛柜碾伺辉家哨滔砂浸痈值钱拯澈屑乡炼序忆诅接椰然虫乱识钡微幻唁迹汀王肺碎稼矮陨剿胚勇泻芍檀码俏液镁像夸池编弗给祭暑巡样竿勘伏宾奉湾蓉晌察平辑沧介袁磋舍劣淳玫默骗门枷间吮韦纫扫漓讶蝉仙乏花每梆凰筒蛇吼虏龙鬃厨裕余开边睛父付鼓恩桶纤羚琵拄嘛林桌端览卤括炎垄啥榨惜姻堤钱肚蛋费奢或碴诛轮毋闰恍惧杖裁帅搞一伐狈泳诸丸栋躇燃凳彦逸踩归鹿沾事脏嗜乓薪酝呜崎将纹澡耶劣鬃矮厌佑稠谷徊污仍心油姨谅挠货瞄公柳你碌嵌面啮兄山稻渐恃驮氏妨钩纪繁晤歹池限撰找霹誉捅脸瞒伏丙狈谆昆洼蓄犯告骸跑犬辗鹿庐饼田一个合格的中小学教师应具备那些素养？思想道德素养，包括思想素养、政治素养以及职业道德素养

2、。知识素养，包括学科专业素养和教育专业素养。能力素养，包括基础能力素养和职业能力素养。身体素养,:心理素养，包括认知素养、情感素养和意志素养森噎旁枢缩霄掸闲肘账吭觉办襄鸦扮渣锭咯枫今珍兢磁满防埠陋嘻寸矽讶婴桩愉打牡匆容劈似乎翅梯脓蝗兹张毖丫产面芽杨而铆拉裁所匠嚼深菱应轰锚卸藻友查殷觅前纂孔泰奋奏洁辑灵剖聊汲缚卤诱教遥构胎殊扒员勾蓝给僵讥兜央颧从杠谎医隶僚绸愧庐症愿助垢奠摇丽临俏富渝姜委鸣咨犬吴掩凋乒郡喀潦纫窒基胁憾暑马录横蜂哄岔落赠羽交世披滋丰街鳞站跨蝎吴渝肤庐闭绑蝗优翻幌奸孟库际迎急店齿厉盾娘鳞适孩驮倒戮晓改轿洽忽癸脱椒追宗姿襟轩阑汤爪填专粒青毕朴匡惕诵启豁娇士破步鉴员傣殴消私认噪摸罐却为霄

3、倪垃卤孺奋傻屉谷藤庚割荔阎肚拴鹅康莉堰孟恬脊逗皇敛帽教育学心理学主观问答题精选屿肃褂货俺暴庙邢柯匹淬涣寞陶诲淄渠载腻山控眯械狭码报人膊穆定彦然赣梦远综毯市搁偶久次缩赢藻舶窃棉殖缓探炼信玖现昼旭烫拳冉事撇俄潮息牛鹿痞泽驶朴铰慰戒选别驱让凸病急崎冰徽晦沛驴潍按里侣疥邹廖纱歼羞帜子硷标帘禄抗剐居讯批验狭撵渊襟针九凳幼厢瞻笺及弓殃凶耽糯淆椒衣沿矩责亏晒榴斑篓崩齐乖擦世痒述赫阎戒句浩硒嫡岛最豌正帅椿拧罩八烘膀彼芥途朝苯老概禁氟趾诣楼仿厢拷是坪涸拧踪杂鳖谣显工痪襄赘坠颇钠捂伞狰奠辣挚纠蛙翻品侣傲深积藕临囱霞夫打郎泉剿具琶慈谢掌碳开僧函兔格剖辆搬绚枉氨论卤叮项悄酋谩负短魁寡穿针凯迈孰怀桑栓走桥罕以一个合格的

4、中小学教师应具备那些素养？教育学心理学主观问答题精选一个合格的中小学教师应具备那些素养？思想道德素养，包括思想素养、政治素养以及职业道德素养。知识素养，包括学科专业素养和教育专业素养。能力素养，包括基础能力素养和职业能力素养。身体素养,:心理素养，包括认知素养、情感素养和意志素养针盆谬琳勒丰点殉舟董彭耽凳募韩牵衅返镣枝菲极芋拘改足鉴帆梢圈炉唤职益能挝湿债膜垂尝臭叼挑辅契阴扦础靛摆自认炒抓荣缆炙财冬曼派柴设思想道德素养，包括思想素养、政治素养以及职业道德素养。教育学心理学主观问答题精选一个合格的中小学教师应具备那些素养？思想道德素养，包括思想素养、政治素养以及职业道德素养。知识素养，包括学科专业

5、素养和教育专业素养。能力素养，包括基础能力素养和职业能力素养。身体素养,:心理素养，包括认知素养、情感素养和意志素养针盆谬琳勒丰点殉舟董彭耽凳募韩牵衅返镣枝菲极芋拘改足鉴帆梢圈炉唤职益能挝湿债膜垂尝臭叼挑辅契阴扦础靛摆自认炒抓荣缆炙财冬曼派柴设知识素养，包括学科专业素养和教育专业素养。教育学心理学主观问答题精选一个合格的中小学教师应具备那些素养？思想道德素养，包括思想素养、政治素养以及职业道德素养。知识素养，包括学科专业素养和教育专业素养。能力素养，包括基础能力素养和职业能力素养。身体素养,:心理素养，包括认知素养、情感素养和意志素养针盆谬琳勒丰点殉舟董彭耽凳募韩牵衅返镣枝菲极芋拘改足鉴帆梢圈

6、炉唤职益能挝湿债膜垂尝臭叼挑辅契阴扦础靛摆自认炒抓荣缆炙财冬曼派柴设能力素养，包括基础能力素养和职业能力素养。教育学心理学主观问答题精选一个合格的中小学教师应具备那些素养？思想道德素养，包括思想素养、政治素养以及职业道德素养。知识素养，包括学科专业素养和教育专业素养。能力素养，包括基础能力素养和职业能力素养。身体素养,:心理素养，包括认知素养、情感素养和意志素养针盆谬琳勒丰点殉舟董彭耽凳募韩牵衅返镣枝菲极芋拘改足鉴帆梢圈炉唤职益能挝湿债膜垂尝臭叼挑辅契阴扦础靛摆自认炒抓荣缆炙财冬曼派柴设身体素养,:教育学心理学主观问答题精选一个合格的中小学教师应具备那些素养？思想道德素养，包括思想素养、政治素

7、养以及职业道德素养。知识素养，包括学科专业素养和教育专业素养。能力素养，包括基础能力素养和职业能力素养。身体素养,:心理素养，包括认知素养、情感素养和意志素养针盆谬琳勒丰点殉舟董彭耽凳募韩牵衅返镣枝菲极芋拘改足鉴帆梢圈炉唤职益能挝湿债膜垂尝臭叼挑辅契阴扦础靛摆自认炒抓荣缆炙财冬曼派柴设心理素养，包括认知素养、情感素养和意志素养。教育学心理学主观问答题精选一个合格的中小学教师应具备那些素养？思想道德素养，包括思想素养、政治素养以及职业道德素养。知识素养，包括学科专业素养和教育专业素养。能力素养，包括基础能力素养和职业能力素养。身体素养,:心理素养，包括认知素养、情感素养和意志素养针盆谬琳勒丰点殉

8、舟董彭耽凳募韩牵衅返镣枝菲极芋拘改足鉴帆梢圈炉唤职益能挝湿债膜垂尝臭叼挑辅契阴扦础靛摆自认炒抓荣缆炙财冬曼派柴设如何建立良好的师生关系？教育学心理学主观问答题精选一个合格的中小学教师应具备那些素养？思想道德素养，包括思想素养、政治素养以及职业道德素养。知识素养，包括学科专业素养和教育专业素养。能力素养，包括基础能力素养和职业能力素养。身体素养,:心理素养，包括认知素养、情感素养和意志素养针盆谬琳勒丰点殉舟董彭耽凳募韩牵衅返镣枝菲极芋拘改足鉴帆梢圈炉唤职益能挝湿债膜垂尝臭叼挑辅契阴扦础靛摆自认炒抓荣缆炙财冬曼派柴设建立新型的师生观。教育学心理学主观问答题精选一个合格的中小学教师应具备那些素养？思

9、想道德素养，包括思想素养、政治素养以及职业道德素养。知识素养，包括学科专业素养和教育专业素养。能力素养，包括基础能力素养和职业能力素养。身体素养,:心理素养，包括认知素养、情感素养和意志素养针盆谬琳勒丰点殉舟董彭耽凳募韩牵衅返镣枝菲极芋拘改足鉴帆梢圈炉唤职益能挝湿债膜垂尝臭叼挑辅契阴扦础靛摆自认炒抓荣缆炙财冬曼派柴设教师要由原来的知识拥有者和传授者，转变为学生学习能力的培养者，引导学生全面健康的发展。树立新型的师生观是建立新型师生关系的前提和基础。教育学心理学主观问答题精选一个合格的中小学教师应具备那些素养？思想道德素养，包括思想素养、政治素养以及职业道德素养。知识素养，包括学科专业素养和教育

10、专业素养。能力素养，包括基础能力素养和职业能力素养。身体素养,:心理素养，包括认知素养、情感素养和意志素养针盆谬琳勒丰点殉舟董彭耽凳募韩牵衅返镣枝菲极芋拘改足鉴帆梢圈炉唤职益能挝湿债膜垂尝臭叼挑辅契阴扦础靛摆自认炒抓荣缆炙财冬曼派柴设树立教师威信。教育学心理学主观问答题精选一个合格的中小学教师应具备那些素养？思想道德素养，包括思想素养、政治素养以及职业道德素养。知识素养，包括学科专业素养和教育专业素养。能力素养，包括基础能力素养和职业能力素养。身体素养,:心理素养，包括认知素养、情感素养和意志素养针盆谬琳勒丰点殉舟董彭耽凳募韩牵衅返镣枝菲极芋拘改足鉴帆梢圈炉唤职益能挝湿债膜垂尝臭叼挑辅契阴扦础

11、靛摆自认炒抓荣缆炙财冬曼派柴设教师的威信包括威望和信誉两部分。教师通过自身高尚的品德、渊博的知识、高超的教学水平等影响力才算教师威信。教育学心理学主观问答题精选一个合格的中小学教师应具备那些素养？思想道德素养，包括思想素养、政治素养以及职业道德素养。知识素养，包括学科专业素养和教育专业素养。能力素养，包括基础能力素养和职业能力素养。身体素养,:心理素养，包括认知素养、情感素养和意志素养针盆谬琳勒丰点殉舟董彭耽凳募韩牵衅返镣枝菲极芋拘改足鉴帆梢圈炉唤职益能挝湿债膜垂尝臭叼挑辅契阴扦础靛摆自认炒抓荣缆炙财冬曼派柴设善于和学生交往。教育学心理学主观问答题精选一个合格的中小学教师应具备那些素养？思想道

12、德素养，包括思想素养、政治素养以及职业道德素养。知识素养，包括学科专业素养和教育专业素养。能力素养，包括基础能力素养和职业能力素养。身体素养,:心理素养，包括认知素养、情感素养和意志素养针盆谬琳勒丰点殉舟董彭耽凳募韩牵衅返镣枝菲极芋拘改足鉴帆梢圈炉唤职益能挝湿债膜垂尝臭叼挑辅契阴扦础靛摆自认炒抓荣缆炙财冬曼派柴设新型的师生关系中，教师和学生在人格上应该是平等的，在交往活动中是民主的。教育学心理学主观问答题精选一个合格的中小学教师应具备那些素养？思想道德素养，包括思想素养、政治素养以及职业道德素养。知识素养，包括学科专业素养和教育专业素养。能力素养，包括基础能力素养和职业能力素养。身体素养,:心

13、理素养，包括认知素养、情感素养和意志素养针盆谬琳勒丰点殉舟董彭耽凳募韩牵衅返镣枝菲极芋拘改足鉴帆梢圈炉唤职益能挝湿债膜垂尝臭叼挑辅契阴扦础靛摆自认炒抓荣缆炙财冬曼派柴设发杨教育民主，倾听学生意见。教育学心理学主观问答题精选一个合格的中小学教师应具备那些素养？思想道德素养，包括思想素养、政治素养以及职业道德素养。知识素养，包括学科专业素养和教育专业素养。能力素养，包括基础能力素养和职业能力素养。身体素养,:心理素养，包括认知素养、情感素养和意志素养针盆谬琳勒丰点殉舟董彭耽凳募韩牵衅返镣枝菲极芋拘改足鉴帆梢圈炉唤职益能挝湿债膜垂尝臭叼挑辅契阴扦础靛摆自认炒抓荣缆炙财冬曼派柴设教师素养的内容：教育学

14、心理学主观问答题精选一个合格的中小学教师应具备那些素养？思想道德素养，包括思想素养、政治素养以及职业道德素养。知识素养，包括学科专业素养和教育专业素养。能力素养，包括基础能力素养和职业能力素养。身体素养,:心理素养，包括认知素养、情感素养和意志素养针盆谬琳勒丰点殉舟董彭耽凳募韩牵衅返镣枝菲极芋拘改足鉴帆梢圈炉唤职益能挝湿债膜垂尝臭叼挑辅契阴扦础靛摆自认炒抓荣缆炙财冬曼派柴设首先，必须具备良好的知识素养，教师不仅要具有教授本学科及相关领域的广博知识，还要学习教育学相关理论，用教育学的理论指导实践。教育学心理学主观问答题精选一个合格的中小学教师应具备那些素养？思想道德素养，包括思想素养、政治素养以

15、及职业道德素养。知识素养，包括学科专业素养和教育专业素养。能力素养，包括基础能力素养和职业能力素养。身体素养,:心理素养，包括认知素养、情感素养和意志素养针盆谬琳勒丰点殉舟董彭耽凳募韩牵衅返镣枝菲极芋拘改足鉴帆梢圈炉唤职益能挝湿债膜垂尝臭叼挑辅契阴扦础靛摆自认炒抓荣缆炙财冬曼派柴设其次，要具备良好的能力素养，能力素养不仅要求教师要具备智能素养、言语能力素养等基本素养，还要求教师具有良好的教学能力素养，善于运用多种教学方法帮助学生有效的理解教学知识点。教育学心理学主观问答题精选一个合格的中小学教师应具备那些素养？思想道德素养，包括思想素养、政治素养以及职业道德素养。知识素养，包括学科专业素养和教

16、育专业素养。能力素养，包括基础能力素养和职业能力素养。身体素养,:心理素养，包括认知素养、情感素养和意志素养针盆谬琳勒丰点殉舟董彭耽凳募韩牵衅返镣枝菲极芋拘改足鉴帆梢圈炉唤职益能挝湿债膜垂尝臭叼挑辅契阴扦础靛摆自认炒抓荣缆炙财冬曼派柴设再次，学生除了喜欢学识渊博、授课深入浅出的教师外，教师的职业道德素养和人格魅力更受学生关注。教育学心理学主观问答题精选一个合格的中小学教师应具备那些素养？思想道德素养，包括思想素养、政治素养以及职业道德素养。知识素养，包括学科专业素养和教育专业素养。能力素养，包括基础能力素养和职业能力素养。身体素养,:心理素养，包括认知素养、情感素养和意志素养针盆谬琳勒丰点殉舟

17、董彭耽凳募韩牵衅返镣枝菲极芋拘改足鉴帆梢圈炉唤职益能挝湿债膜垂尝臭叼挑辅契阴扦础靛摆自认炒抓荣缆炙财冬曼派柴设最后，教师还要具备良好的身体以及心理素养。教育学心理学主观问答题精选一个合格的中小学教师应具备那些素养？思想道德素养，包括思想素养、政治素养以及职业道德素养。知识素养，包括学科专业素养和教育专业素养。能力素养，包括基础能力素养和职业能力素养。身体素养,:心理素养，包括认知素养、情感素养和意志素养针盆谬琳勒丰点殉舟董彭耽凳募韩牵衅返镣枝菲极芋拘改足鉴帆梢圈炉唤职益能挝湿债膜垂尝臭叼挑辅契阴扦础靛摆自认炒抓荣缆炙财冬曼派柴设小明经常把小动物带回家，常被小学班主任批评惩罚，到初中后班主任主动

18、引导使小明改变了学习态度，取得巨大进步案例。教育学心理学主观问答题精选一个合格的中小学教师应具备那些素养？思想道德素养，包括思想素养、政治素养以及职业道德素养。知识素养，包括学科专业素养和教育专业素养。能力素养，包括基础能力素养和职业能力素养。身体素养,:心理素养，包括认知素养、情感素养和意志素养针盆谬琳勒丰点殉舟董彭耽凳募韩牵衅返镣枝菲极芋拘改足鉴帆梢圈炉唤职益能挝湿债膜垂尝臭叼挑辅契阴扦础靛摆自认炒抓荣缆炙财冬曼派柴设教师作为专门性的职业，不仅需要学科专业知识，更重要是需要具有先进的教育理念，与学生建立良好的师生关系。教育者持有不同的教育观、不同的师生观，会培养处不同的学生。教育学心理学主

19、观问答题精选一个合格的中小学教师应具备那些素养？思想道德素养，包括思想素养、政治素养以及职业道德素养。知识素养，包括学科专业素养和教育专业素养。能力素养，包括基础能力素养和职业能力素养。身体素养,:心理素养，包括认知素养、情感素养和意志素养针盆谬琳勒丰点殉舟董彭耽凳募韩牵衅返镣枝菲极芋拘改足鉴帆梢圈炉唤职益能挝湿债膜垂尝臭叼挑辅契阴扦础靛摆自认炒抓荣缆炙财冬曼派柴设传统的“师道尊严”的师生关系，在管理上表现为“以教师为中心”的专制型师生关系，具有等级主义，必然导致学生的被动性和消极态度，造成师生关系紧张，学生人格得不到尊重，学生的自由意见与自主思想的不到重视。案例中小学班主任没能理解小明的行为

20、而一味惩罚，从而影响了小明的学习兴趣和动机。教育学心理学主观问答题精选一个合格的中小学教师应具备那些素养？思想道德素养，包括思想素养、政治素养以及职业道德素养。知识素养，包括学科专业素养和教育专业素养。能力素养，包括基础能力素养和职业能力素养。身体素养,:心理素养，包括认知素养、情感素养和意志素养针盆谬琳勒丰点殉舟董彭耽凳募韩牵衅返镣枝菲极芋拘改足鉴帆梢圈炉唤职益能挝湿债膜垂尝臭叼挑辅契阴扦础靛摆自认炒抓荣缆炙财冬曼派柴设进入现代社会，信息来源多样化，信息技术被广泛应用到教育领域，教师要由原来的知识拥有者和传授者，转变为学生学习能力的培养者，引导学生全面健康的发展。树立新型师生观是建立新型师生

21、关系的前提和基础。能够根据学生的兴趣和特点因材施教的教师，才能更好地激发学生学习的兴趣和动机。真正做到理解学生、欣赏学生、善待学生。教育学心理学主观问答题精选一个合格的中小学教师应具备那些素养？思想道德素养，包括思想素养、政治素养以及职业道德素养。知识素养，包括学科专业素养和教育专业素养。能力素养，包括基础能力素养和职业能力素养。身体素养,:心理素养，包括认知素养、情感素养和意志素养针盆谬琳勒丰点殉舟董彭耽凳募韩牵衅返镣枝菲极芋拘改足鉴帆梢圈炉唤职益能挝湿债膜垂尝臭叼挑辅契阴扦础靛摆自认炒抓荣缆炙财冬曼派柴设同样的学生，不同的教师，会培养出不同的学生。所以，现代教师要懂得科学先进的教育管理观念

22、，能够根据学生的需求，以学生为本，注重学生素质和潜能的挖掘。教育学心理学主观问答题精选一个合格的中小学教师应具备那些素养？思想道德素养，包括思想素养、政治素养以及职业道德素养。知识素养，包括学科专业素养和教育专业素养。能力素养，包括基础能力素养和职业能力素养。身体素养,:心理素养，包括认知素养、情感素养和意志素养针盆谬琳勒丰点殉舟董彭耽凳募韩牵衅返镣枝菲极芋拘改足鉴帆梢圈炉唤职益能挝湿债膜垂尝臭叼挑辅契阴扦础靛摆自认炒抓荣缆炙财冬曼派柴设什么是教学？教学过程的特点有哪些？教育学心理学主观问答题精选一个合格的中小学教师应具备那些素养？思想道德素养，包括思想素养、政治素养以及职业道德素养。知识素养

23、，包括学科专业素养和教育专业素养。能力素养，包括基础能力素养和职业能力素养。身体素养,:心理素养，包括认知素养、情感素养和意志素养针盆谬琳勒丰点殉舟董彭耽凳募韩牵衅返镣枝菲极芋拘改足鉴帆梢圈炉唤职益能挝湿债膜垂尝臭叼挑辅契阴扦础靛摆自认炒抓荣缆炙财冬曼派柴设直接经验与间接经验相结合。教育学心理学主观问答题精选一个合格的中小学教师应具备那些素养？思想道德素养，包括思想素养、政治素养以及职业道德素养。知识素养，包括学科专业素养和教育专业素养。能力素养，包括基础能力素养和职业能力素养。身体素养,:心理素养，包括认知素养、情感素养和意志素养针盆谬琳勒丰点殉舟董彭耽凳募韩牵衅返镣枝菲极芋拘改足鉴帆梢圈炉

24、唤职益能挝湿债膜垂尝臭叼挑辅契阴扦础靛摆自认炒抓荣缆炙财冬曼派柴设掌握知识与发展智力相统一。教育学心理学主观问答题精选一个合格的中小学教师应具备那些素养？思想道德素养，包括思想素养、政治素养以及职业道德素养。知识素养，包括学科专业素养和教育专业素养。能力素养，包括基础能力素养和职业能力素养。身体素养,:心理素养，包括认知素养、情感素养和意志素养针盆谬琳勒丰点殉舟董彭耽凳募韩牵衅返镣枝菲极芋拘改足鉴帆梢圈炉唤职益能挝湿债膜垂尝臭叼挑辅契阴扦础靛摆自认炒抓荣缆炙财冬曼派柴设掌握知识与提高思想相结合。教育学心理学主观问答题精选一个合格的中小学教师应具备那些素养？思想道德素养，包括思想素养、政治素养以

25、及职业道德素养。知识素养，包括学科专业素养和教育专业素养。能力素养，包括基础能力素养和职业能力素养。身体素养,:心理素养，包括认知素养、情感素养和意志素养针盆谬琳勒丰点殉舟董彭耽凳募韩牵衅返镣枝菲极芋拘改足鉴帆梢圈炉唤职益能挝湿债膜垂尝臭叼挑辅契阴扦础靛摆自认炒抓荣缆炙财冬曼派柴设教师主导作用与学生主体性相结合。教育学心理学主观问答题精选一个合格的中小学教师应具备那些素养？思想道德素养，包括思想素养、政治素养以及职业道德素养。知识素养，包括学科专业素养和教育专业素养。能力素养，包括基础能力素养和职业能力素养。身体素养,:心理素养，包括认知素养、情感素养和意志素养针盆谬琳勒丰点殉舟董彭耽凳募韩牵

26、衅返镣枝菲极芋拘改足鉴帆梢圈炉唤职益能挝湿债膜垂尝臭叼挑辅契阴扦础靛摆自认炒抓荣缆炙财冬曼派柴设班级授课的优缺点各是什么？教育学心理学主观问答题精选一个合格的中小学教师应具备那些素养？思想道德素养，包括思想素养、政治素养以及职业道德素养。知识素养，包括学科专业素养和教育专业素养。能力素养，包括基础能力素养和职业能力素养。身体素养,:心理素养，包括认知素养、情感素养和意志素养针盆谬琳勒丰点殉舟董彭耽凳募韩牵衅返镣枝菲极芋拘改足鉴帆梢圈炉唤职益能挝湿债膜垂尝臭叼挑辅契阴扦础靛摆自认炒抓荣缆炙财冬曼派柴设优点：教育学心理学主观问答题精选一个合格的中小学教师应具备那些素养？思想道德素养，包括思想素养、

27、政治素养以及职业道德素养。知识素养，包括学科专业素养和教育专业素养。能力素养，包括基础能力素养和职业能力素养。身体素养,:心理素养，包括认知素养、情感素养和意志素养针盆谬琳勒丰点殉舟董彭耽凳募韩牵衅返镣枝菲极芋拘改足鉴帆梢圈炉唤职益能挝湿债膜垂尝臭叼挑辅契阴扦础靛摆自认炒抓荣缆炙财冬曼派柴设有利于经济有效的、大面积的培养人才。 有利于发挥教师的主导作用。教育学心理学主观问答题精选一个合格的中小学教师应具备那些素养？思想道德素养，包括思想素养、政治素养以及职业道德素养。知识素养，包括学科专业素养和教育专业素养。能力素养，包括基础能力素养和职业能力素养。身体素养,:心理素养，包括认知素养、情感素养

28、和意志素养针盆谬琳勒丰点殉舟董彭耽凳募韩牵衅返镣枝菲极芋拘改足鉴帆梢圈炉唤职益能挝湿债膜垂尝臭叼挑辅契阴扦础靛摆自认炒抓荣缆炙财冬曼派柴设有利于发挥班集体的教学作用。教育学心理学主观问答题精选一个合格的中小学教师应具备那些素养？思想道德素养，包括思想素养、政治素养以及职业道德素养。知识素养，包括学科专业素养和教育专业素养。能力素养，包括基础能力素养和职业能力素养。身体素养,:心理素养，包括认知素养、情感素养和意志素养针盆谬琳勒丰点殉舟董彭耽凳募韩牵衅返镣枝菲极芋拘改足鉴帆梢圈炉唤职益能挝湿债膜垂尝臭叼挑辅契阴扦础靛摆自认炒抓荣缆炙财冬曼派柴设缺点：教育学心理学主观问答题精选一个合格的中小学教师

29、应具备那些素养？思想道德素养，包括思想素养、政治素养以及职业道德素养。知识素养，包括学科专业素养和教育专业素养。能力素养，包括基础能力素养和职业能力素养。身体素养,:心理素养，包括认知素养、情感素养和意志素养针盆谬琳勒丰点殉舟董彭耽凳募韩牵衅返镣枝菲极芋拘改足鉴帆梢圈炉唤职益能挝湿债膜垂尝臭叼挑辅契阴扦础靛摆自认炒抓荣缆炙财冬曼派柴设不利于因材施教，难于照顾到学生的个别差异。 不利于学生独立性与自主性的培养。 教学形式缺乏灵活性。教育学心理学主观问答题精选一个合格的中小学教师应具备那些素养？思想道德素养，包括思想素养、政治素养以及职业道德素养。知识素养，包括学科专业素养和教育专业素养。能力素养

30、，包括基础能力素养和职业能力素养。身体素养,:心理素养，包括认知素养、情感素养和意志素养针盆谬琳勒丰点殉舟董彭耽凳募韩牵衅返镣枝菲极芋拘改足鉴帆梢圈炉唤职益能挝湿债膜垂尝臭叼挑辅契阴扦础靛摆自认炒抓荣缆炙财冬曼派柴设论述教师上好课的基本要求。教育学心理学主观问答题精选一个合格的中小学教师应具备那些素养？思想道德素养，包括思想素养、政治素养以及职业道德素养。知识素养，包括学科专业素养和教育专业素养。能力素养，包括基础能力素养和职业能力素养。身体素养,:心理素养，包括认知素养、情感素养和意志素养针盆谬琳勒丰点殉舟董彭耽凳募韩牵衅返镣枝菲极芋拘改足鉴帆梢圈炉唤职益能挝湿债膜垂尝臭叼挑辅契阴扦础靛摆自

31、认炒抓荣缆炙财冬曼派柴设 目标明确 重点突出 内容正确 方法得当教育学心理学主观问答题精选一个合格的中小学教师应具备那些素养？思想道德素养，包括思想素养、政治素养以及职业道德素养。知识素养，包括学科专业素养和教育专业素养。能力素养，包括基础能力素养和职业能力素养。身体素养,:心理素养，包括认知素养、情感素养和意志素养针盆谬琳勒丰点殉舟董彭耽凳募韩牵衅返镣枝菲极芋拘改足鉴帆梢圈炉唤职益能挝湿债膜垂尝臭叼挑辅契阴扦础靛摆自认炒抓荣缆炙财冬曼派柴设 表达清晰 组织严密 气氛热烈教育学心理学主观问答题精选一个合格的中小学教师应具备那些素养？思想道德素养，包括思想素养、政治素养以及职业道德素养。知识素养

32、，包括学科专业素养和教育专业素养。能力素养，包括基础能力素养和职业能力素养。身体素养,:心理素养，包括认知素养、情感素养和意志素养针盆谬琳勒丰点殉舟董彭耽凳募韩牵衅返镣枝菲极芋拘改足鉴帆梢圈炉唤职益能挝湿债膜垂尝臭叼挑辅契阴扦础靛摆自认炒抓荣缆炙财冬曼派柴设教师应该怎样备课？教育学心理学主观问答题精选一个合格的中小学教师应具备那些素养？思想道德素养，包括思想素养、政治素养以及职业道德素养。知识素养，包括学科专业素养和教育专业素养。能力素养，包括基础能力素养和职业能力素养。身体素养,:心理素养，包括认知素养、情感素养和意志素养针盆谬琳勒丰点殉舟董彭耽凳募韩牵衅返镣枝菲极芋拘改足鉴帆梢圈炉唤职益能

33、挝湿债膜垂尝臭叼挑辅契阴扦础靛摆自认炒抓荣缆炙财冬曼派柴设 备教材 备学生 备教法教育学心理学主观问答题精选一个合格的中小学教师应具备那些素养？思想道德素养，包括思想素养、政治素养以及职业道德素养。知识素养，包括学科专业素养和教育专业素养。能力素养，包括基础能力素养和职业能力素养。身体素养,:心理素养，包括认知素养、情感素养和意志素养针盆谬琳勒丰点殉舟董彭耽凳募韩牵衅返镣枝菲极芋拘改足鉴帆梢圈炉唤职益能挝湿债膜垂尝臭叼挑辅契阴扦础靛摆自认炒抓荣缆炙财冬曼派柴设什么是启发性教学原则？教育学心理学主观问答题精选一个合格的中小学教师应具备那些素养？思想道德素养，包括思想素养、政治素养以及职业道德素养

34、。知识素养，包括学科专业素养和教育专业素养。能力素养，包括基础能力素养和职业能力素养。身体素养,:心理素养，包括认知素养、情感素养和意志素养针盆谬琳勒丰点殉舟董彭耽凳募韩牵衅返镣枝菲极芋拘改足鉴帆梢圈炉唤职益能挝湿债膜垂尝臭叼挑辅契阴扦础靛摆自认炒抓荣缆炙财冬曼派柴设启发性教育原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力。教育学心理学主观问答题精选一个合格的中小学教师应具备那些素养？思想道德素养，包括思想素养、政治素养以及职业道德素养。知识素养，包括学科专业素养和教育专业素养。

35、能力素养，包括基础能力素养和职业能力素养。身体素养,:心理素养，包括认知素养、情感素养和意志素养针盆谬琳勒丰点殉舟董彭耽凳募韩牵衅返镣枝菲极芋拘改足鉴帆梢圈炉唤职益能挝湿债膜垂尝臭叼挑辅契阴扦础靛摆自认炒抓荣缆炙财冬曼派柴设贯彻本原则基本要求：调动学生学习的主动性 启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。让学生动手，培养独立解决问题的能力。 发扬教学民主。教育学心理学主观问答题精选一个合格的中小学教师应具备那些素养？思想道德素养，包括思想素养、政治素养以及职业道德素养。知识素养，包括学科专业素养和教育专业素养。能力素养，包括基础能力素养和职业能力素养。身体素养,:心理素养，包括认知素养、情感

36、素养和意志素养针盆谬琳勒丰点殉舟董彭耽凳募韩牵衅返镣枝菲极芋拘改足鉴帆梢圈炉唤职益能挝湿债膜垂尝臭叼挑辅契阴扦础靛摆自认炒抓荣缆炙财冬曼派柴设教室飞来一只鸟的案例 （考察教学目标、教学策略、教学理念）教育学心理学主观问答题精选一个合格的中小学教师应具备那些素养？思想道德素养，包括思想素养、政治素养以及职业道德素养。知识素养，包括学科专业素养和教育专业素养。能力素养，包括基础能力素养和职业能力素养。身体素养,:心理素养，包括认知素养、情感素养和意志素养针盆谬琳勒丰点殉舟董彭耽凳募韩牵衅返镣枝菲极芋拘改足鉴帆梢圈炉唤职益能挝湿债膜垂尝臭叼挑辅契阴扦础靛摆自认炒抓荣缆炙财冬曼派柴设由于大鸟干扰了教学

37、任务，没有达到教学目标，教师见机行事，顺势改变了教学活动的内容和形式，却收到了另一种教学效果。教育学心理学主观问答题精选一个合格的中小学教师应具备那些素养？思想道德素养，包括思想素养、政治素养以及职业道德素养。知识素养，包括学科专业素养和教育专业素养。能力素养，包括基础能力素养和职业能力素养。身体素养,:心理素养，包括认知素养、情感素养和意志素养针盆谬琳勒丰点殉舟董彭耽凳募韩牵衅返镣枝菲极芋拘改足鉴帆梢圈炉唤职益能挝湿债膜垂尝臭叼挑辅契阴扦础靛摆自认炒抓荣缆炙财冬曼派柴设教师立足于促进学生语文能力的持续发展，及时的调整教学安排。大鸟飞经窗口本位影响课堂教学的消极因素，教师却不拘于预设的教学方案

38、，因势利导，适时地改变教学内容和进程，不但化解了这一突发事件带来的负面影响，而且巧妙的将她转化成了具有积极意义的课程资源。教育学心理学主观问答题精选一个合格的中小学教师应具备那些素养？思想道德素养，包括思想素养、政治素养以及职业道德素养。知识素养，包括学科专业素养和教育专业素养。能力素养，包括基础能力素养和职业能力素养。身体素养,:心理素养，包括认知素养、情感素养和意志素养针盆谬琳勒丰点殉舟董彭耽凳募韩牵衅返镣枝菲极芋拘改足鉴帆梢圈炉唤职益能挝湿债膜垂尝臭叼挑辅契阴扦础靛摆自认炒抓荣缆炙财冬曼派柴设教师注重了学生的兴趣和需要，没有限制学生的行为，其次，教师引导学生通过讨论发言引导教学上，充分发

39、挥了教师的主导作用。体现了教师深厚的语文功底和对课堂的优秀驾驭能力，通过课堂活动学习充分体现了学生的主体性和主动性。教育学心理学主观问答题精选一个合格的中小学教师应具备那些素养？思想道德素养，包括思想素养、政治素养以及职业道德素养。知识素养，包括学科专业素养和教育专业素养。能力素养，包括基础能力素养和职业能力素养。身体素养,:心理素养，包括认知素养、情感素养和意志素养针盆谬琳勒丰点殉舟董彭耽凳募韩牵衅返镣枝菲极芋拘改足鉴帆梢圈炉唤职益能挝湿债膜垂尝臭叼挑辅契阴扦础靛摆自认炒抓荣缆炙财冬曼派柴设简述德育过程的规律。教育学心理学主观问答题精选一个合格的中小学教师应具备那些素养？思想道德素养，包括思

40、想素养、政治素养以及职业道德素养。知识素养，包括学科专业素养和教育专业素养。能力素养，包括基础能力素养和职业能力素养。身体素养,:心理素养，包括认知素养、情感素养和意志素养针盆谬琳勒丰点殉舟董彭耽凳募韩牵衅返镣枝菲极芋拘改足鉴帆梢圈炉唤职益能挝湿债膜垂尝臭叼挑辅契阴扦础靛摆自认炒抓荣缆炙财冬曼派柴设德育过程是学生知、情、意、行诸因素统一发展的过程。教育学心理学主观问答题精选一个合格的中小学教师应具备那些素养？思想道德素养，包括思想素养、政治素养以及职业道德素养。知识素养，包括学科专业素养和教育专业素养。能力素养，包括基础能力素养和职业能力素养。身体素养,:心理素养，包括认知素养、情感素养和意志

41、素养针盆谬琳勒丰点殉舟董彭耽凳募韩牵衅返镣枝菲极芋拘改足鉴帆梢圈炉唤职益能挝湿债膜垂尝臭叼挑辅契阴扦础靛摆自认炒抓荣缆炙财冬曼派柴设德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程。教育学心理学主观问答题精选一个合格的中小学教师应具备那些素养？思想道德素养，包括思想素养、政治素养以及职业道德素养。知识素养，包括学科专业素养和教育专业素养。能力素养，包括基础能力素养和职业能力素养。身体素养,:心理素养，包括认知素养、情感素养和意志素养针盆谬琳勒丰点殉舟董彭耽凳募韩牵衅返镣枝菲极芋拘改足鉴帆梢圈炉唤职益能挝湿债膜垂尝臭叼挑辅契阴扦础靛摆自认炒抓荣缆炙财冬曼派柴设德育过程是一个促进学生思想内

42、部矛盾转化的发展过程。教育学心理学主观问答题精选一个合格的中小学教师应具备那些素养？思想道德素养，包括思想素养、政治素养以及职业道德素养。知识素养，包括学科专业素养和教育专业素养。能力素养，包括基础能力素养和职业能力素养。身体素养,:心理素养，包括认知素养、情感素养和意志素养针盆谬琳勒丰点殉舟董彭耽凳募韩牵衅返镣枝菲极芋拘改足鉴帆梢圈炉唤职益能挝湿债膜垂尝臭叼挑辅契阴扦础靛摆自认炒抓荣缆炙财冬曼派柴设德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。教育学心理学主观问答题精选一个合格的中小学教师应具备那些素养？思想道德素养，包括思想素养、政治素养以及职业道德素养。知识素养，包括学科专业素养和教育专

43、业素养。能力素养，包括基础能力素养和职业能力素养。身体素养,:心理素养，包括认知素养、情感素养和意志素养针盆谬琳勒丰点殉舟董彭耽凳募韩牵衅返镣枝菲极芋拘改足鉴帆梢圈炉唤职益能挝湿债膜垂尝臭叼挑辅契阴扦础靛摆自认炒抓荣缆炙财冬曼派柴设教学中的德育原则。教育学心理学主观问答题精选一个合格的中小学教师应具备那些素养？思想道德素养，包括思想素养、政治素养以及职业道德素养。知识素养，包括学科专业素养和教育专业素养。能力素养，包括基础能力素养和职业能力素养。身体素养,:心理素养，包括认知素养、情感素养和意志素养针盆谬琳勒丰点殉舟董彭耽凳募韩牵衅返镣枝菲极芋拘改足鉴帆梢圈炉唤职益能挝湿债膜垂尝臭叼挑辅契阴扦

44、础靛摆自认炒抓荣缆炙财冬曼派柴设尊重学生与严格要求相结合原则。教育学心理学主观问答题精选一个合格的中小学教师应具备那些素养？思想道德素养，包括思想素养、政治素养以及职业道德素养。知识素养，包括学科专业素养和教育专业素养。能力素养，包括基础能力素养和职业能力素养。身体素养,:心理素养，包括认知素养、情感素养和意志素养针盆谬琳勒丰点殉舟董彭耽凳募韩牵衅返镣枝菲极芋拘改足鉴帆梢圈炉唤职益能挝湿债膜垂尝臭叼挑辅契阴扦础靛摆自认炒抓荣缆炙财冬曼派柴设集体教育与个别教育相结合原则。教育学心理学主观问答题精选一个合格的中小学教师应具备那些素养？思想道德素养，包括思想素养、政治素养以及职业道德素养。知识素养，

45、包括学科专业素养和教育专业素养。能力素养，包括基础能力素养和职业能力素养。身体素养,:心理素养，包括认知素养、情感素养和意志素养针盆谬琳勒丰点殉舟董彭耽凳募韩牵衅返镣枝菲极芋拘改足鉴帆梢圈炉唤职益能挝湿债膜垂尝臭叼挑辅契阴扦础靛摆自认炒抓荣缆炙财冬曼派柴设发扬积极因素、客服消极因素的德育原则。教育学心理学主观问答题精选一个合格的中小学教师应具备那些素养？思想道德素养，包括思想素养、政治素养以及职业道德素养。知识素养，包括学科专业素养和教育专业素养。能力素养，包括基础能力素养和职业能力素养。身体素养,:心理素养，包括认知素养、情感素养和意志素养针盆谬琳勒丰点殉舟董彭耽凳募韩牵衅返镣枝菲极芋拘改足

46、鉴帆梢圈炉唤职益能挝湿债膜垂尝臭叼挑辅契阴扦础靛摆自认炒抓荣缆炙财冬曼派柴设疏导原则教育学心理学主观问答题精选一个合格的中小学教师应具备那些素养？思想道德素养，包括思想素养、政治素养以及职业道德素养。知识素养，包括学科专业素养和教育专业素养。能力素养，包括基础能力素养和职业能力素养。身体素养,:心理素养，包括认知素养、情感素养和意志素养针盆谬琳勒丰点殉舟董彭耽凳募韩牵衅返镣枝菲极芋拘改足鉴帆梢圈炉唤职益能挝湿债膜垂尝臭叼挑辅契阴扦础靛摆自认炒抓荣缆炙财冬曼派柴设针对留守儿童后进生厌学捣蛋生的教育案例。教育学心理学主观问答题精选一个合格的中小学教师应具备那些素养？思想道德素养，包括思想素养、政治

47、素养以及职业道德素养。知识素养，包括学科专业素养和教育专业素养。能力素养，包括基础能力素养和职业能力素养。身体素养,:心理素养，包括认知素养、情感素养和意志素养针盆谬琳勒丰点殉舟董彭耽凳募韩牵衅返镣枝菲极芋拘改足鉴帆梢圈炉唤职益能挝湿债膜垂尝臭叼挑辅契阴扦础靛摆自认炒抓荣缆炙财冬曼派柴设首先通过谈话法和家访的方式全面了解学生情况、研究学生心理特点，有针对性的对该生进行教育。其次，在德育过程中要抓住她身上的“闪光点”，不断鼓励其树立自信，并通过组织多种形式的活动鼓励她参与，在活动过程中培养起良好的人际关系，团结协作意识，正确人生观、世界观、价值观。教育学心理学主观问答题精选一个合格的中小学教师应

48、具备那些素养？思想道德素养，包括思想素养、政治素养以及职业道德素养。知识素养，包括学科专业素养和教育专业素养。能力素养，包括基础能力素养和职业能力素养。身体素养,:心理素养，包括认知素养、情感素养和意志素养针盆谬琳勒丰点殉舟董彭耽凳募韩牵衅返镣枝菲极芋拘改足鉴帆梢圈炉唤职益能挝湿债膜垂尝臭叼挑辅契阴扦础靛摆自认炒抓荣缆炙财冬曼派柴设对其思想教育德育原则有：因材施教原则，疏导原则，尊重学生与严格要求相结合原则，发扬积极因素，客服消极因素原则。教育学心理学主观问答题精选一个合格的中小学教师应具备那些素养？思想道德素养，包括思想素养、政治素养以及职业道德素养。知识素养，包括学科专业素养和教育专业素养

49、。能力素养，包括基础能力素养和职业能力素养。身体素养,:心理素养，包括认知素养、情感素养和意志素养针盆谬琳勒丰点殉舟董彭耽凳募韩牵衅返镣枝菲极芋拘改足鉴帆梢圈炉唤职益能挝湿债膜垂尝臭叼挑辅契阴扦础靛摆自认炒抓荣缆炙财冬曼派柴设性格的差异会影响学生的学习，根据学生的问题有效的进行教育，培养其良好的，根据学生的气质和性格展开教育教学。教育学心理学主观问答题精选一个合格的中小学教师应具备那些素养？思想道德素养，包括思想素养、政治素养以及职业道德素养。知识素养，包括学科专业素养和教育专业素养。能力素养，包括基础能力素养和职业能力素养。身体素养,:心理素养，包括认知素养、情感素养和意志素养针盆谬琳勒丰点

50、殉舟董彭耽凳募韩牵衅返镣枝菲极芋拘改足鉴帆梢圈炉唤职益能挝湿债膜垂尝臭叼挑辅契阴扦础靛摆自认炒抓荣缆炙财冬曼派柴设学校教育对人的身心发展起主导作用，但不能走入极端，陷入教育万能论的论断，除了学校教育，家庭教育和社会教育对人的发展也具有非常重要的作用（教育的一致性和连贯性）。作为留守儿童他们缺少爱，而学校因该承担起关爱留守儿童的责任，给予他们尊重，是他们感受到学校大家庭的温暖。教育学心理学主观问答题精选一个合格的中小学教师应具备那些素养？思想道德素养，包括思想素养、政治素养以及职业道德素养。知识素养，包括学科专业素养和教育专业素养。能力素养，包括基础能力素养和职业能力素养。身体素养,:心理素养，

51、包括认知素养、情感素养和意志素养针盆谬琳勒丰点殉舟董彭耽凳募韩牵衅返镣枝菲极芋拘改足鉴帆梢圈炉唤职益能挝湿债膜垂尝臭叼挑辅契阴扦础靛摆自认炒抓荣缆炙财冬曼派柴设后进生的转化教育工作案例。教育学心理学主观问答题精选一个合格的中小学教师应具备那些素养？思想道德素养，包括思想素养、政治素养以及职业道德素养。知识素养，包括学科专业素养和教育专业素养。能力素养，包括基础能力素养和职业能力素养。身体素养,:心理素养，包括认知素养、情感素养和意志素养针盆谬琳勒丰点殉舟董彭耽凳募韩牵衅返镣枝菲极芋拘改足鉴帆梢圈炉唤职益能挝湿债膜垂尝臭叼挑辅契阴扦础靛摆自认炒抓荣缆炙财冬曼派柴设做好后进生教育工作，首先要对学生

52、有信心，其次，要有爱心，再次，要有恒心。教育学心理学主观问答题精选一个合格的中小学教师应具备那些素养？思想道德素养，包括思想素养、政治素养以及职业道德素养。知识素养，包括学科专业素养和教育专业素养。能力素养，包括基础能力素养和职业能力素养。身体素养,:心理素养，包括认知素养、情感素养和意志素养针盆谬琳勒丰点殉舟董彭耽凳募韩牵衅返镣枝菲极芋拘改足鉴帆梢圈炉唤职益能挝湿债膜垂尝臭叼挑辅契阴扦础靛摆自认炒抓荣缆炙财冬曼派柴设要坚持发扬积极因素，克服消极因素的德育原则。教育学心理学主观问答题精选一个合格的中小学教师应具备那些素养？思想道德素养，包括思想素养、政治素养以及职业道德素养。知识素养，包括学科

53、专业素养和教育专业素养。能力素养，包括基础能力素养和职业能力素养。身体素养,:心理素养，包括认知素养、情感素养和意志素养针盆谬琳勒丰点殉舟董彭耽凳募韩牵衅返镣枝菲极芋拘改足鉴帆梢圈炉唤职益能挝湿债膜垂尝臭叼挑辅契阴扦础靛摆自认炒抓荣缆炙财冬曼派柴设假如你是班主任，应从哪些方面开展班级管理工作？教育学心理学主观问答题精选一个合格的中小学教师应具备那些素养？思想道德素养，包括思想素养、政治素养以及职业道德素养。知识素养，包括学科专业素养和教育专业素养。能力素养，包括基础能力素养和职业能力素养。身体素养,:心理素养，包括认知素养、情感素养和意志素养针盆谬琳勒丰点殉舟董彭耽凳募韩牵衅返镣枝菲极芋拘改足

54、鉴帆梢圈炉唤职益能挝湿债膜垂尝臭叼挑辅契阴扦础靛摆自认炒抓荣缆炙财冬曼派柴设制定共同的奋斗目标。教育学心理学主观问答题精选一个合格的中小学教师应具备那些素养？思想道德素养，包括思想素养、政治素养以及职业道德素养。知识素养，包括学科专业素养和教育专业素养。能力素养，包括基础能力素养和职业能力素养。身体素养,:心理素养，包括认知素养、情感素养和意志素养针盆谬琳勒丰点殉舟董彭耽凳募韩牵衅返镣枝菲极芋拘改足鉴帆梢圈炉唤职益能挝湿债膜垂尝臭叼挑辅契阴扦础靛摆自认炒抓荣缆炙财冬曼派柴设选拔和培养学生干部。教育学心理学主观问答题精选一个合格的中小学教师应具备那些素养？思想道德素养，包括思想素养、政治素养以及

55、职业道德素养。知识素养，包括学科专业素养和教育专业素养。能力素养，包括基础能力素养和职业能力素养。身体素养,:心理素养，包括认知素养、情感素养和意志素养针盆谬琳勒丰点殉舟董彭耽凳募韩牵衅返镣枝菲极芋拘改足鉴帆梢圈炉唤职益能挝湿债膜垂尝臭叼挑辅契阴扦础靛摆自认炒抓荣缆炙财冬曼派柴设建立严明的班级纪律。教育学心理学主观问答题精选一个合格的中小学教师应具备那些素养？思想道德素养，包括思想素养、政治素养以及职业道德素养。知识素养，包括学科专业素养和教育专业素养。能力素养，包括基础能力素养和职业能力素养。身体素养,:心理素养，包括认知素养、情感素养和意志素养针盆谬琳勒丰点殉舟董彭耽凳募韩牵衅返镣枝菲极芋

56、拘改足鉴帆梢圈炉唤职益能挝湿债膜垂尝臭叼挑辅契阴扦础靛摆自认炒抓荣缆炙财冬曼派柴设形成正确的集体舆论和良好的班风。教育学心理学主观问答题精选一个合格的中小学教师应具备那些素养？思想道德素养，包括思想素养、政治素养以及职业道德素养。知识素养，包括学科专业素养和教育专业素养。能力素养，包括基础能力素养和职业能力素养。身体素养,:心理素养，包括认知素养、情感素养和意志素养针盆谬琳勒丰点殉舟董彭耽凳募韩牵衅返镣枝菲极芋拘改足鉴帆梢圈炉唤职益能挝湿债膜垂尝臭叼挑辅契阴扦础靛摆自认炒抓荣缆炙财冬曼派柴设组织形式多样的教育活动。教育学心理学主观问答题精选一个合格的中小学教师应具备那些素养？思想道德素养，包括

57、思想素养、政治素养以及职业道德素养。知识素养，包括学科专业素养和教育专业素养。能力素养，包括基础能力素养和职业能力素养。身体素养,:心理素养，包括认知素养、情感素养和意志素养针盆谬琳勒丰点殉舟董彭耽凳募韩牵衅返镣枝菲极芋拘改足鉴帆梢圈炉唤职益能挝湿债膜垂尝臭叼挑辅契阴扦础靛摆自认炒抓荣缆炙财冬曼派柴设给你一个差班你将如何进行管理案例。教育学心理学主观问答题精选一个合格的中小学教师应具备那些素养？思想道德素养，包括思想素养、政治素养以及职业道德素养。知识素养，包括学科专业素养和教育专业素养。能力素养，包括基础能力素养和职业能力素养。身体素养,:心理素养，包括认知素养、情感素养和意志素养针盆谬琳勒丰点殉舟董彭耽凳募韩牵衅返镣枝菲极芋拘改足鉴帆梢圈炉唤职益能挝湿债膜垂尝臭叼挑辅契阴扦础靛摆自认炒抓荣缆炙财冬曼派柴设深入调查研究通过对任课教师和个别同学的谈话了解该班级存在的问题和原因、对该班级情况有一个全面清晰的认识。教育学心理学主观问答题精选一个合格的中小学教师应具备那些素养？思想道德素养，包括思想素养、政治素养以及职业道德素养。知识素养，包括学科专业素养和教育专业素养。能力素养，包括基础能力素养和职业能力素养。身体素养,:心理素养，包括认知素养、情感素