大学艺术团量化管理模型

1、 大学艺术团量化管理模型 大学生艺术团是高校校园文化建设的一支生力军 , 在传承校 园文明、营造和谐校园文化氛围、提升高校的社会形象、实施素 质教育的活动中占有重要地位。 大学生艺术团的建设和管理是高 校日常工作的组成部分 , 随着高校规模的扩大 , 艺术团的任务更 加艰巨 , 日常管理工作更加繁重。目前艺术团工作考核一般采用 定性评价的方法 , 缺乏客观和量化 , 在艺术团队伍的管理中引入 量化机制 , 有利于实现考核的科学化、规范化、透明化、公平化。 1 艺术团工作量化指标 定量研究是任何一门科学能否走向成熟的一个重要标志 , 艺 术团工作的考核应当是在定量基础上的定性考核 , 通过引入模

2、糊 数学可以解决目前测评结果中的客观性欠缺而主观性太强的问 题 , 使评价结果客观公正。 艺术团工作的量化考核 , 以艺术团工作 职责和绩效为主要考核内容 , 并引入激励部分的相应加分或扣 分。 (1) 政治理论学习 , 艺术团是学校理论宣传工作的组成部分 , 要坚持用正确的舆论引导 , 艺术团成员的政治理论学习必须作为 日常工作一项重要内容。 (2) 专业学习 , 艺术团成员由学生中的宣传、文艺骨干构成 , 但是大学课程学习必须作为所有成员的第一要务 , 学习成绩可以 直接作为量化参数。 (3) 业务学习 , 包括艺术团的日常训练、 演出等团内事务。 艺 术团承担大型活动的演出任务 , 对成

3、员的业务水平要求较高。 (4) 综合表现 , 此部分可以作为成员的奖励积分。 在参加各类 文艺演出中获奖或产生积极的社会影响的团队和个人要给予鼓 励。 2 基于模糊理论的艺术团工作量化模型 量化摆脱了传统考核中主观性强、情感色彩过多等不足 , 考 核相对客观公正 ,使艺术团考核管理目标明确 , 过程透明清晰。 由 于许多定性考核因素可以通过具体的单因素组合 , 于是先对单个 因素进行评价 ,然后再对所有因素进行综合模糊评价 , 这就是模 糊评价的基本思想。 这有助于解决用“是”或“否”这样的确定 性评价带来的对客观真实的偏离 , 防止统计信息遗漏和中途损 失。对于艺术团的工作评价 , 引入模糊

4、理论创建模型 ,可以在很大 程度上避免主观因素过多引起的评价结果偏差过大 , 是一种相对 客观的评价方法。 首先,根据艺术团工作评价指标建立评价因素集:,共有m个 评价因素 ; 评价集 : 共有 n 个评价等级 ; 评价小组有多人组成 , 对 给定的评价因素,按照评价集V进行评价,其单因素评价为:表示 第 i 个因素的评价对于第 r 个等级的隶属度。 由此可以得到 n 个 因素的总体评价矩阵 : 考虑到每个因素在评价中所起的作用不同 , 给每个因素确定 一个权重系数 , 此模糊系统为 A, 。 其中。知道了模糊集 A和评价矩阵P,综合评价模型B可以 表示为矩阵的乘法 : 式中 : 在实际应用中

5、 , 将上述对艺术团的 4 个量化内容政治理论学 习、专业学习、业务学习、综合表现对应到评价因素集 , 定性结 论优、良、中、差对应到评价集中 :, 对中的每个元素按照评价集 做出单因素评价。在所有参加评价的评委投票中 , 按照百分比将 投票结果记到相应的等级栏中做为等级分 , 以下是一个实际投票 结果: 记为:。这样对每个评价因素 Ui,都对应一个评价Pi。以下 是一个评价 : 考虑到各评价因素在评价结果中占有的权重不同 , 按照以下 的规则设定权重值 : 政治理论学习 (30%)、专业学习 (30%)、业务 学习 (30%)、综合表现 (10%) 。 即。 由此 , 综合评价为 : 结果是一维数组 , 其含义是 : 该艺术团的考核结果有 21.7%赞 成为优秀 , 40.7%的比例赞成为良 , 32.7%的比例赞成为中 , 6.1%的 比例赞成为差 , 再做如下处理 : 设定百分制优、量、中、差分别对 应 100分、 85 分、70分、60 分, 那么其最终成绩为 : 3 结语 艺术团是高校校园文化的重要组成部分 , 是学校理论宣传的 重要阵地。 是联系学校领导和学生情感的桥梁和纽带。 加强对高 校艺术团工作的考核 , 是提升艺术团政治素质、专业水平和职业 能力的重要保障 , 也是艺术团队伍