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文档简介

猜字谜教学设计第一课时1.认识“相、遇、喜、欢、怕、言、互、令、动、万、纯、净”12 个生字。2.初步感受汉字的特点。 1、课件出示字谜。（1）玉被口吃掉。（2）“玉”上无瑕疵。3、教师引问：你们喜欢猜 3、学生汇报交流自己（注意引导学生说完整的话。） （1）初读儿歌，借助拼音 （1）学生读生字。小老师领读难读的生字。（2）教师相机指导“遇”是整体认读音节：“纯”是翘舌音。（2）再次明确整体认读音节及翘舌音的读法。3、同桌交流识记方法。 生运用多种方法识记生字，鼓励学生用猜字谜法识记生字。果，上面是不带拼音的生（1）进行摘苹果游戏。 （1）用横线标识出由生字 练读词语。组成的词语，边标边读。 识字 3、猜字谜及作业设计 一、开展游戏，复习导 1.课件出示生字：字、左、右、红、时、动、万。2.导学：这几个生字宝宝， 上下结构：字你 能 给 它 们 按 结 构 分 类吗？ 3.根据结构特点，重点指导字、右、红的书写。(1)教师指导书写字导学：认真看一下，这个字的每一笔在田字格中的什么位置？书写时需要注意什么？导学：认真看一下：这个字的每一笔在田字格中的什教师边范写边强调：丿和 学生在田字格中描红， 教师展示字例，学生评价。 （1）指导学生多种形式 第一则谜语。 1

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