六年级上册语文导学案-2《丁香结》人教(部编版)

1、2丁香结导学案设计课题丁香结课型新授课教学目标教学重点课前准备课时安排1. 会写“缀、幽”等 8 个生字，会写“宅院、幽雅”等 16 个词语。2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者在丁香花中蕴含的情感。3. 学习作者从不同角度来描写丁香的方法，联想生活中见到的其他植物的颜色、气味。 1.理解作者借物抒发独特的感受的方法。2.学习作者多角度描写景物的方法，仿写一种植物。1. 制作课件。(教师)2. 收集有关丁香的诗句。(学生)2 课时教学过程第一课时教学环节一、诗歌导入，导入新课(用时：3 分钟)二、初读课文，感知内容(用时：6 分钟)三、再读课文，梳理层次(用时：8 分钟)教师指导1

2、.出示丁香花图片，教师诵 读戴望舒的雨巷。 2.作者简介。1. 组织学生自读课文。2. 出示词语，检测字词掌握 情况。缀满 幽雅 伏案 笨拙 单薄 模糊 恍然3. 指名分段读文。4. 引导学生说说课文主要写 了什么内容。1.朗读课文，说说作者是从 哪几个方面写丁香的。 2.指导学生画出描写丁香的 优美的句子。3.小组里交流自己所画的句 子。学生活动1. 欣赏雨巷，体会其中的情 感。2. 了解作者及作者的写作特点。1.自由朗读课文，同桌互读，互 相检查，读准字音，读通句子。 2.读准词语：同桌互读、组内赛 读。3. 分自然段读文，不丢字，不添 字，不重复。4. 小组交流课文主要内容。1. 细读课

3、文第 13 自然段，了 解作者是从颜色、香味、姿态等 角度来写丁香的。2. 默读课文，画出描写丁香的优 美的语句，可以在旁边批注自己 的感受。3. 小组里说一说自己喜欢的句 子，并说说为什么喜欢这些句 子。教学提示欣赏诗歌后，可以使学生谈一谈诗歌中丁香给自己留下的印象。强调“缀”是翘舌音；“拙”读 zhu，不读 zhu；“薄”在本课读 b。教师巡视，指导学生从多角度体会语句的优美，如：抓住了丁香的颜色、姿态、气味描写的句子，运用修辞方法的句子等。四、全班交流，赏析美感(用时：15分钟)五、总结全文，练习书写(用时：8 分1. 组织学生交流自己认为比 较优美的句子，谈一谈自己 的体会，教师相机指

4、导。2. 结合图片，指导朗读。1.出示词语，学生练习抄写 词语。重点指导“缀、幽、 薄”的写法。1.交流描写优美的句子，说一说 从哪些词语中体会到了优美。 (1) 交流描写丁香颜色的重点 句：“城里街旁丁香花。” 从“雪白”中体会美。 (2) 交流描写丁香姿态的句子： “有的宅院回头望。”“月 光下白的潇洒，紫的朦胧。”体 会拟人、比喻的修辞方法的好 处。(3) 交流描写丁香气味的句子： “还有淡淡这是丁香。”体 会丁香的芳香。2.有感情地朗读，配乐朗读。1. 练习抄写词语，把词语抄写正 确。2. 把自己喜欢的句子抄在积累1.在汇报优美的句子时，引导学生说出这个句子是从哪个角度来描写丁香花的，

5、说出描写优美的原因。2.学生说完理解后，就引导学生带着理解读一读相关的句子。提醒学生把字写得端正、钟)教学环节2. 摘抄优美的句子。 本上。3. 布置作业：把课文读熟练。 3.练习朗读课文。第二课时教师指导学生活动美观，注意写字姿势。教学提示一、回顾内容，导入新课(用时：3 分钟)1. 回顾作者是从哪几个方面 写丁香的。2. 导入新课。1. 作者是从颜色、姿态、气味等 方面来描写丁香的。2. 齐读课题。可以借助图片来引导回忆。学生在说植物的特点时，1.同桌互相说一说，自己由作者二、落实要素，联想训练(用时：18分钟)1. 引导学生说出联想到的其 他植物。2. 说一说联想到的植物的颜 色、气味、

6、姿态。3. 课件出示小练笔。所写的丁香花想开去，联想到哪 些植物？2. 尝试从不同角度说出所想到 的植物的特点。3. 发挥想象，把重点部分写得详引导其他学生进行评价，学习作者的方法将特点写具体，如采用比喻、拟人等修辞方法，细一些。使用优美的词语。三、感悟象征，深化认识(用时：121. 体会古人眼中丁香结的含 义。2. 结合课文最后一句，理解1.画出课文中引用的诗句，读一 读阅读链接的内容，体会丁香结 中蕴含的惆怅与忧愁。在理解作者对丁香结的分钟)作者眼中的丁香结的含义。 2. 读一读“结，是解不完的 3.引导学生联想其他有象征 味了么？”理解这句话的含义。 意义的植物。结合生活实际，谈谈自己的理 解。3.说一说其他有象征意义的植 物。(正直的竹，高洁的莲，顽 强的梅花等。)看法时，引导学生先理解作者的观点，再结合实际来理解，从而感受到，面对挫折与不顺心，我们也应豁达、乐观。四、积累摘抄，朗读背诵(用时：7 分钟)1.摘抄描写丁香的诗句。 2.展示搜集到