初三确立一条激励向上的人生格言校本课程

1、主题二：确立一条激励向上的人生格言一、活动背景为了让同学们从心开始，感受生命之美，呵护美丽心灵，分 享、接受、给予爱与友谊，用良好的心态面对 人生，积极总结人生成长经历中的心灵感悟。 根据我校“五个一”成长工程实施方案，让每 位学生至少确立一条人生格言。如古今中外格 言、名人名言、熟语警句等。从中学会求知、学会生存、学会做人。 开展“我喜欢的格言”征集、“我喜欢的格言”演讲、“我写自己的格 言、座右铭”等活动，并结合校园文化建设，通过适当形式，让学生 诵读、熟记有价值的格言，激励学生时常诫勉自己，养成良好的道德 情操。二、活动目标1、确立一条激励向上的人生格言。2、使学生明确积极向上的格言对一

2、个人成长的激励作用。3、 各班要开展“我喜欢的格言”征集、“我喜欢的格言”演讲、 “我写自己的格言、座右铭”等活动，通过适当形式，让学生诵读、熟记有价值的格言。三、活动设计（一）、请同学们结合课外资料，在同学们中间展开激烈讨论， “到底怎样才算激励向上的人生格言”，然后再确立一条属于自己的、 自己喜欢的人生格言，使每位学生至少确立一条，如古今中外格言、 名人名言、熟语警句等，并要知道它的含义和作者的详细资料（如国 籍、代表作品、生辰等）。（二）、推广“每天一句格言”活动。要求班级同学按照座次每 天一人在黑板上书写一句自己收集的名言、警句、格言等，每位同学 准备一个“格言专用本”记录下来，作为自

3、己的材料集锦，便于使用（三八 为配合“朝阳读书活动”的开展，在班级内进行记格言、 背格言、说格言、用格言活动，从而使同学们学会准确利用格言，明 确应用格言的重要性和必要性。（四）、请同学们把自己确立的激励向上的人生格言做成卡片， 便于自己使用和在班级内交流展示。（五八 成立活动监管小组：班主任任组长，班长、学生代表任 成员。检查书写、记录、应用、背诵格言情况，确保活动有序进行。（六）、学生用演讲的形式将自己用格言激励自己奋斗的典型 事迹和感悟讲给大家听，交流好的做法，互相鼓励，互相启发，互相教育。四、活动成果展示（一）话说格言的魅力格言是智慧的闪光，是岁月的珍藏，是一种神性的力量。一个人的人生

4、可以暗淡无光，却不可没有格言的滋养；一个人拥有格言的 岁月，无论如何也不会暗淡无光。童年时代，能够沐浴在格言的光辉里，是一种深刻的幸福。因为，每一句格言都是一盏照亮未来的路灯。那些伟大的人物之所以伟大，是因为他们有自己的人生格言。 而人生的格言，通常是他们一生遵循的航标。那些成功的人物，之所以能够获得成功，是因为他们有自己坚定的信仰。而人生的格言， 就是他们永恒的信仰。格言是精神的金币，它能和理想、勇气、拼搏、坚毅、忍耐、信 心进行亲密的交易。它所换取的财富，足以让我们挥霍一生。假如人类没有格言，许多足以让我们产生敬畏之情的词汇将从人类的词典 上消失。比如说：历史、精神、杰出、精英、信念 一句

5、自己喜欢 的格言，通常是一个人人生的通行证。然后，他用一生的时间，再把自己塑造成一句格言。一代一代人口耳相传的，也许只有一句格言。人类最精炼的历史，也许只是一句格言。我们的一生，充其量也不过是一句格言。 但，格言却是人类的希望和信心。 能被格言照 耀的人生，虽然简单但绝对不会平凡。因为，他具有了神性的力量，他一定会给这个世界创造点什么或者留下点什么。格言的力量在于：用不多文字，震撼你的心灵，激荡你的思维， 它们是经过祖祖辈辈接力萃取的思维精华， 是适应时代逐渐简化、优 化的精神坐标，弓I领我们走正确的路，给我们更高远的视野、更开阔 的胸襟，小到成为我们个人和企业座右铭，大到成为一个国家的文化

6、核心。充分体现：浓缩就是精华。我们没有理由不继承和发扬它。（二）欣赏格言图片時.回 猷耒摊愷取扎世 1兀丰那矗衆 言己 尹底彻做W事曲筆簡把名刁注如水養A 地正瓦操常重董 丛诫占令验人 倉出丁丈tf+k上洋诫盘把平凡曲事情做经翼. 把甜一PhbWHMS睛麗精彩。步任胜于ft力；細HP决定 咸败：关.竝于 診实。sssfi.历 -*（三）记住这些话 他会帮你变得更完美 一滴墨水引发千万人的思考，一句格言可以改变你的一生。【理想】1、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向, 就没有生活。托尔斯泰2、生活好比旅行，理想是旅行的路线，失去了路线，只好停止前进了。生活既然没有目的，精力也就

7、枯竭了。一一雨果3、理想使现实透明，美好的憧憬使生命充实，而人类也就有所 寄托，使历史随 岁月延续于无穷。 一一柯灵4、如果一个人的头上缺少一颗指路明星一一理想，那他的生活将会是醉生梦死的。苏霍姆林斯基5、现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是 架在河上的桥梁。一一克雷洛夫【谦虚与骄傲】1 .骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是失败。2 .创业艰辛须努力，求知深广要谦虚。【目标与追求】1 .激情，这是鼓满船帆的风。风有时会把船帆吹断；但没有风, 帆船就不能航行。2 .天空的蔚蓝是你对未来的追求，大海的茫茫是你对未来的向 往；只要坚持不懈地奋斗，你终将创造美好的明天。3礁石因为信念坚定，

8、所以能激起美丽的浪花；青春由于追求 崇高，因此才格外绚丽多彩。4人生是个圆， 有的人走了一辈子也没有走出命运画出的圆圈， 他就是不知道，圆上的每一个点都有一条腾飞的切线。5不要等每一盏灯都熄灭，才期盼光明；不要等折断了翅膀， 才怀念广阔的蓝天。【快乐与痛苦】 1人一生下就会哭，笑是后来才学会的。所以忧伤是一种低级 的本能，而快乐是一种更高级的能力。2 一朵花儿不可能永远盛开，一颗小草不可能永远翠绿，人的 一生不可能永远一帆风顺。 但是，我知道，花儿凋谢了花蕾还会开放； 小草枯黄了新的萌芽春来还会发芽； 人生的不顺不久还会撑起继续前 进的风帆。朋友们，不要让泪痕永驻面庞，不要让悲伤占据心灵，不

9、要让绝望阻挡我们前进的步伐。让我们在痛苦时换个角度来看待世 界，你会觉得：这个世界原来竟如此绚丽多彩！3你把周围的人看作魔鬼，你就生活在地狱；你把周围的人看 作天使，你就生活在天堂。4两个人共尝一个痛苦只有半个痛苦，两个人共享一个欢 乐却有两下欢乐。【意志与毅力】 1最简单的事是坚持，最难的事还是坚持。 2学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！ 宽容与美德 1请注意宽容与忍让的区别，前者是平静的大海，后者是 待喷的火山。2世界上最大的容器叫胸怀。 3宽容是停泊爱心的港湾。【朋友与交友】 1很多显得像朋友的人其实不是朋友，而很多是朋友的人 倒不显得像朋友。2像朽木最易燃烧，老马最为温驯，古书最富

10、意趣，陈酒 最为醇厚一样，老朋友是最可信赖的。3友谊是我们哀伤时的缓和剂，激情的舒解剂，是我们压 力的流泄口，我们灾难时的庇难所，是我们猜疑时的商议者，是 我们脑子的清新剂， 我们思想的散发口， 也是我们沉思的锻炼和 改进。4有一扇窗，分开了你和我。窗外是你，窗内是我。在那 阳光明媚的日子里，我推开窗，任凭风吹着我的头发。这时，我 看到了你那熟悉的身影。忽然，你一转身，看到了窗内的我。我 们默默注视，不用言语也都知道，彼此在为对方送去衷诚的祝 福5愿每一缕春风都带去我对你的思念，每一滴夏雨都映出 我的真诚， 每一颗秋果都代表我与你的快乐， 每一片冬雪都象征 我对你的祝福。6一片叶子跟毛毛虫交朋

11、友，整棵树都要遭殃了。7检验两只鸡的友谊，要等出现一条虫子的时候。 【理想与信念】1信念值多少钱？信念是不值钱的，它有时甚至只是一个 善意的欺骗。然而，你一旦坚持下去，它就会迅速升值。2志当存高远，真诚写春秋。3理想是一面旗帜，信念是一枚火炬。 4用理想作纸，用勤奋作笔，抒写壮丽的青春。 【风度与魅力】1风度是大雨中为人撑开的小伞，风度是焦阳下替人遮荫 的大树； 风度是诸葛亮空城上坦然的琴声， 风度是周总理外交中 从容的回复； 风度是指挥家飘逸的手势， 风度是思想者睿智的头 颅；风度是司仪得体的举止，是模特优美的脚步；风度是卓别林 的帽子，是王羲之的行书2魅力是演讲大师潇洒的手势，魅力是蒙娜丽

12、莎迷人的微 笑；魅力是迈克尔乔丹的临空灌篮，魅力是巴蒂斯图塔的飞脚 抽射；魅力是白石老人的虾，魅力是悲鸿先生的马3魅力是六弦琴上流动的音符，魅力是调色盘里翻飞的油 彩；魅力是苏东坡高唱 “大江东去”，魅力是李清照 “寻寻觅觅”； 魅力是球王贝利灵巧的脚，魅力是拳王泰森刚劲的拳【过程与结果】 1“天道酬勤”，也许你付出了不一定得到回报，但不付出 一定得不到回报。2落叶很在乎自己的舞姿； 流星很注重那最后一刻的光芒； 我们更应该珍惜我们人生的全过程。3 对待生活中的每一天若都像生命中的最后一天去对待， 人生定会更精彩。4流星之所以美丽在于燃烧的过程，人生之所以美丽在于 奋斗的过程。五、活动感悟 学

13、校无闲处，处处熏陶人。学校环境不仅是学生生活的空间，也 是培养学生文明素质的载体。我们发掘、利用校园的环境，形成了浓 厚的立体环境文化 ，使一草一木 、一墙一板都能说话 ，都起到教育人、 启迪人的作用。恰如陶行知先生所言“一草一木皆关情”。教室里、 走廊上，悬挂的是学生的优秀作品，自己的作品让学生感受到成功的 喜悦：我们动员各年级学生收集格言警句，要求在爱国与成才的主题 下，结合两个信念 ：只要努力学习 ，每个学生都可以成才 ：热爱祖国， 为国家繁荣富强而努力学习，收集有关人格、人生观、道德观、世界 观等的格言警句，每班选定名人或自编的共两条格言警句，经过加工 制作分别布置在教室内外。通过个别

14、访谈，我们了解到这些格言警句 的确对部分同学起到了一定的激励作用。 哲理隽语让学生体会， 凡人 小语使学生共鸣，名人名言叫学生醒悟思索。i/ykFiL eg.甲切hcc亡srr/jeamsr境因心而宽，心因境而阔（奎聚中学马桂玉）二*小学少先队组织机构少先队组织由少先队大队部及各中队组成， 其成员包括少先队辅导员、大队 长、中队长、小队长、少先队员，为了健全完善我校少先队组织，特制定以下方 案：一、成员的确定1、大队长由纪律部门、卫生部门、升旗手、鼓号队四个组织各推荐一名优 秀学生担任（共四名），该部门就主要由大队长负责部门内的纪律。2、中、小队长由各班中队公开、公平选举产生，中队长各班一名（

15、共 11 名），一般由班长担任，也可以根据本班的实际情况另行选举。小队长各班各小组先选举出一名（共8个小组，就8名小队长）然后各班可以根据需要添加小队 长几名。3、在进行班级选举中、小队长时应注意，必须把卫生、纪律部门的检查学 生先选举在中、小队长之内，剩余的中、小队长名额由班级其他优秀学生担任。4、在班级公开、公平选举出中、小队长之后，由班主任老师授予中、小队 长标志，大队长由少先队大队部授予大队长标志。二、成员的职责及任免1、大、中、小队长属于学校少先队组织，各队长不管是遇见该班的、外班 的，不管是否在值勤，只要发现任何人在学校内出现说脏话、乱扔果皮纸屑、追 逐打闹、攀爬栏杆、乱写乱画等等一些违纪现象，都可以站出来制止或者报告老 师。2、班主任在各中队要对中、小队长提出具体的责任，如设置管卫生的小队 长，管纪律的小队长，管文明礼貌的、管服装整洁的等等，根据你班的需要自行 定出若干相应职责，