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文档简介
1、 第 11 课 成长变变变【设计理念】本活动是针对青少年学生在生活、学习中不能正确面对挫折，心理承受能力差，一遇到小小挫折就有极端表现设计的。 青少年学生尽管在意志品质的发展方面随年龄的增长有所进步，但有些学生的耐挫能力低，也可能是之前没遇过太大挫折，所以一遇上不顺心的事就会承受不了。因此，很有必要进行关于挫折与成长的学习，通过活动使学生懂得生活不可能是一帆风顺的，我们只有经受住挫折的考验才会成长，并培养起积极阳光的生活态度。【活动目标】长。重点：让学生明白挫折的不可避免以及挫折的价值。难点：培养学生积极面对挫折的人生态度。【课前准备】 内成长历程中最大的挫折当时的想法当时的做法挫折的类型产生
2、的原因解决挫折可选择的办法自己具有的优势确定的目标战胜挫折合理的做法(1)13 岁的张士柏在一次跳水训练中不幸受伤，造成高位截瘫，胸部以下毫无知觉。?(2)沉重的打击，使张士柏及其家人都很悲伤，士柏的父亲鼓励他要自立自强。?(3)张士柏在父亲及家人的鼓励下，树立了坚定的信念，决不能就此倒下，放弃自己。(4)张士柏出院后升上高中，成为学校里唯一的轮椅学生。? (5)在学校里，张士柏的身体是最差的，可他的毅力是头等的。每天清晨起床，坐在轮椅里学习，直到深夜睡觉，有时昏倒在课桌上，醒后咬紧牙关，仍坚持学习。?4、教师请同学们就名人“挫折与成功”的故事进行集体讨论。出示讨论题目：?挫折的类型及产生原因二、挫折产生的原因： 生理等)求同学们在“内心独白”中填写相关的内容。?(4)为进入足球队，小波可以采取的方法有(5)小波要进入足球队，最可行的方法是学生按同桌二人为组进行讨论：“内心独白”上填写的“当时的想法和做法”对否?应怎样处理最为妥当?然后按“成功路上步步高”的模式进行思考，并完成“内心独白”上的所有项目。?音乐阳光总在风雨后响起 补充活动?(2)组织学生进行诸如“面对现实，展望未来”的演讲比赛，使学生能
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