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文档简介

1、浅谈“多媒体进课堂在日常教学中的应用模式”课题研究报 告摘要:本课题研究报告主要从四部分阐述了课题研究的背景意义、 课题研究的过程、课题研究的成果、课题的思考。通过研究和实践, 探索出多媒体整合课堂教学的四种模式。整理出“多媒体进课堂在日常 教学中的应用模式”研究教学设计、反思集,多媒体整合学科教学优秀论文集、小学信息技术与学科教学整合优秀课件、多媒体 整合学科教学优秀课例光盘,丰富了学校教学资源。在研究过程中, 教师运用信息技术的能力和水平得到不同程度的提高。关键词:多媒体;整合;课堂教学模式;研究一、研究背景、意义随着信息技术的深入发展和广泛普及,信息化教学必将成为 21 世纪 教育的主导

2、趋势。多媒体在教学中的开发应用也越来越广,其独特的优势也越来越受到人们的重视。多媒体将成为课堂教学中不可缺少的一 个维度,如何实现多媒体运用与教学模式的整合,将成为学校课堂教学 研究的重点之一。“十一五”期间,广西采取有效措施,多方筹措资金,实施多项教育信息 化建设专项工程,建成基础教育教学资源的共享平台,建设了“广西教育 教学信息资源网”,建成广西教师教育网,并广泛开展信息技术应用研究 与指导,组织并指导各地学校开展一系列全国、自治区级教育技术应用重点课题,为我校开展“多媒体进课堂”在日常教学中的应用模式研究, 创造了良好的环境。为了提高教师应用信息技术与学科教学的整合能力,探究具有可操 作

3、性的课堂教学模式,优化课堂教学,提高教学质量,学校决定开展“多 媒体进课堂”在日常教学中的应用模式”研究。二、研究过程(1) 研究思路:建设完备的计算机网络设施,形成完善的信息技术教 育设施体系;加大教师信息技术知识培训力度,提高教师的现代化教育 水平;开发有价值的课件,丰富充实教学资源库;研究多媒体与各科教学 得整合应用模式。(2) 技术路线:以网络(广西教育教学信息资源网、e-mail) 、电话和 面谈等方式,向电教站、电化教育馆老师请教、沟通,确保课题研究工 作顺利开展。(3) 研究方法:调查研究法、文献研究法、行动研究法。(4) 研究步骤:1.准备阶段(20xx 年 11 月20xx 年 4 月)主要任务:进行文献研究,查找国内基础教育信息化建设现状、分 析国内该课题研究的实施现状,了解广西区该课题研究问题的实际情 况;研究学校在该课题研究范畴中存在和有待解决的问题;撰写课 题实施方案和组织课题申报。2.研究阶段(20xx 年 5 月20xx 年 10 月)主要任务:组织课题的实施;初始培训;问卷调查和理论研究;根据课 题进展情况,组织教师开展校信息技术与学科教学整合优秀课例评选 活动,参加全区中小学信息技术与学科教学整合优秀课例电视展播评 选活动,参加各级优秀论文、教学设计、

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