如何在中学美术教育中激发学生的学习兴趣

1、如何在中学美术教育中激发学生的学习兴趣 在中学阶段 , 美术教育是整个素质教育中一个很重要的内容 它对提高学生的审美能力 , 提升学生的观察、想象、形象思维能 力和创造力 , 陶冶高尚情操 , 培养良好品德 , 以及推进全面素质 , 增强爱国主义都具有良好的意义。在美术教育中 , 教师要抓好美 育这个关键环节 , 注重激发学生的兴趣 , 激发学生的学习热情 , 让 学生成为真正的学习主体。作为美术教师 , 经常会有同事羡慕 , 都羡慕美术课的轻松。 其实想真正轻松开心地上好一节美术课不 是一件简单的事情。除了教学生学习知识技能技巧以外, 还要让 学生在愉快的课堂氛围中感受生活、热爱生活 , 培

2、养学生对美术 的爱好与兴趣。笔者经过多年教学 , 从中总结了美术教学的一些 经验 ,现总结如下 : 一、让学生做课堂的主人 新课标下的美术教育坚持“以人为本”的教学宗旨 , 为学生 营造自由、自主、和谐、愉快的学习氛围。教师和学生在快乐的 氛围下和睦相处 , 变教师的“个人表演”为学生积极主动的参与 课堂教学 , 共同完成教学任务。 如讲静物素描时 , 我把学生分组 , 要求他们自己选择石膏塑 像, 自己摆放静物 , 自己设定光源 , 选择观察视角 , 我对他们分别 进行指导。课上我要求学生相互交换自己的素描作品 , 让他们自 己进行评论 , 每个学生都积极发言 , 查找素描的优点和缺点 ,

3、对照 自己完成的作品去比较 , 自主修改。这样课堂上的学习氛围就会 活跃起来 , 学生的主动性被调动了起来 , 他们成为了课堂的主人 , 取得了良好的学习效果。 二、运用直观教具和范画引发学习兴趣 在教学中 , 直观性教具可以帮助学生更好地掌握、领会教学 内容 ,所以 ,我在教学中通过收集、 自制教具和自己做范画等方法 展示教学 , 引发学生学习美术的浓厚兴趣。 自制教具在绝大多数教学活动中占有很重要的地位。 这种形 式的教具优于图片等其他固定教育 ,更具有真实感 , 学生很容易 在心理上接受。如讲授插花的时候我就自制了一组插花, 我剪切 了一些植物的枝、叶、花、果作为素材 , 经过一定的修剪

4、、整枝、 弯曲和构思、造型、设色加工 , 制作了一件插花作品。学生看到 后直观地了解了什么是插花 , 很快地进入了我所设计的教学活动 中,并且充分调动了他们的学习兴趣 , 让他们学会了插花的技巧 , 掌握了插花的本领 , 便学习知识成为一种能力素质教育。 范画也能给学生起到很好的示范和指导作用。 比如在讲卡通 画的时候 , 我在课下绘制了一些学生比较喜欢和比较常见的卡通 画作品 , 学生看到老师画的作品都很感兴趣 ,争先恐后地问有关 的绘画方法等问题 ,一节课上得一点也不费力 , 学生也都完成了 自己满意的作品。 三、利用多媒体辅助教学扩大学习兴趣 多媒体教学是课堂教学中一种崭新的教育模式 ,

5、 它以变抽象 说教为形象演示为最主要特色 , 已经越来越多地被应用于各种教 学活动中。美术教学中引进多媒体会更加吸引学生的注意力 , 因 为它和其他学科不同 , 不需要大量的文字资料 , 美术教学有它自 己最突出的特点 , 就是图片多于文字 , 更能抓住学生的兴趣。 以往 上课 ,学生只能看到有限的范画和名画挂图 ,有些色彩还有些失 真甚至印刷不清楚 , 这样就减弱了学生的学习积极性。借助多媒 体教学 , 学生不仅可以清晰地看到鲜艳的色彩、流畅的线条、富 有动感的画面 , 而且还可以展开无限丰富的想象 , 极大地调动了 学生的积极性 , 拓宽了学生的兴趣范围。 讲授春天的畅想 一课时就需要教师

6、讲解很多的世界名画 和知名画家 , 书中的图画面较小 , 也很有限 , 学生不能充分感受其 真正的魅力。我自己通过网络搜集了一些资料 , 并制作了课件 , 向学生充分展示了世界名画的艺术魅力。 学生通过多媒体教学真 正看到了绚丽的色彩 , 从而更好地理解了课本上的知识 , 对波提 切利等艺术大师有了更加深入的了解 , 留下了深刻的印象。 四、及时评价反馈 , 多鼓励学生 , 巩固学习兴趣 学生在学习的过程中付出了很多的努力 , 都希望得到教师的 理解和肯定。尽管学生的学习效果可能不一样 , 但教师在评价的 时候要善于发现学生的优点 , 不要一味地寻找缺点。对好的作业 和作品要积极地给予表扬和肯

7、定 , 使学生的学习兴趣保持下去。 即使对一般的学生甚至是很差的学生也要多鼓励 , 用赞美的语言 来焕发他们内心深处的兴趣。发现学生每一次小的进步 , 教师都 要充分地给予他们肯定 ,并且毫不吝惜地给予表扬 , 使他们在心 理上得到满足 ,在学习中体验到成功的喜悦 ,获得学习的动力 , 巩 固学习的兴趣。所以教师评价学生作业时要做到及时、恰当 , 充 分利用教师的语言艺术 , 多用鼓励性语言 , 肯定学生的学习成果。 五、用其他形式来辅助教学 , 提高学习兴趣 在美术教学中 ,教师也要学会用其它的形式来辅助教学 , 比 如音乐、诗歌、编织等。美术教学如果单纯地将课本的图画让学 生学着画 ,学生

8、开始可能喜欢画 , 但长期都是这样机械地画 , 学生 必然会感到枯燥无味 , 久而久之就不喜欢上美术课了。但在课堂 中如果教师采用灵活多变的快乐模式去完成教学的任务 , 那教学 效果就不同了。如采用讲故事画画、听音乐编织、唱儿歌画画、 读英文字母剪贴、 吟诗句画画等。 这些方法都可以创设一个愉快 的学习环境 , 启迪学生的灵感 , 培养他们的学习兴趣。 音乐是听觉艺术 , 美术则是视觉艺术。音乐有极其强烈的情 绪感染作用 , 它能调动人们的情绪反应 ,在美术教学中适当运用 音乐,将会更好地辅助教学。 如在讲凡高的时候 , 可以放一些表现 生命力的激昂音乐 , 让学生更好地理解其作品的强烈艺术生命 力。 文学的语言环境和理解能力对学生了解和掌握绘画有很大 的帮助。美术教师在平时就