认识锐角和钝角卢蝶科(20210512175701)

1、认识锐角和钝角教学U标：1 通过小组合作、分类，让初步感知锐角、钝角的特征。2. 借助与直角对比学会辨认锐角和钝角。3. 通过活动充分感知锐角和钝角的大小的初步范用，体验儿种角之间的关系。 教学重点：利用直角与锐角、钝角对比建立钝角和锐角的概念教学难点：准确辨认锐角和钝角，理解其特征。教学过程：一. 通过分类比较，初步认识锐角和钝角K从简笔画中引入角师：今天老师在操场上观察同学们操场上的活动，还把它们画了下来，你们看！ 小朋友们在跑步、站立、舞蹈。小朋友的动作我用简单的儿笔就画了出来，有意 思吧！师：我们仔细观察会发现他们的头都是一个圆，身体是一条线段，四肢呢？(都 是角)原来，数学图形也可以

2、画出有趣的图画。2、分类师：现在老师把图中的角都找出来，请你们来给它们分分类。师：了便于区分，我们先给角标上序号。 小组合作师：请大家拿岀练习纸，(1)先独立观察这些角，想一想，你准备怎样分；(2) 和同桌说一说你打算怎么分；(3)把分的结果写下来。 汇报分法一：两类师：你分了儿类，你们是根据什么来分的？生：我们组是把(2)和(4)放一起，(1) (3) (5) (6)放一起，也就是直 角放一起，不是直角的放一起。师：根据是不是直角来分，挺有道理。掌声送给你们，跟他们一样的请举手。还 有不同的分法吗？分法二：三类师：你分了儿类？为什么这样分？生2：我们组分为直角、比直角小的角、比直角大的角(2

3、)和(4)放一起，(1) 和(5)放一起，(3)和(6)放一起。3、复习判断直角的方法。师：（他说这些都是直角）同意吗？确定？我不同意了，你们怎么知道这些角是 直角？要判定一个角是不是直角要请谁帮忙？（生：三角板）师：谁会边说边比划？生：顶点对顶点，一条边对一条边，看到另一条边与三角板上的直角的另一条边 对齐，它是直角。师：谁还会？（将黑板上的直角都判断完）同学们真厉害，看来这些角都是直角。（板书：直角）4. 定义锐角和钝角师：那这些角呢？它们有什么相同点和不同点？（生说）师：这些角虽然方向不一样，边有长有短，开口有大有小，但是它们有个共同特 征：都比直角来的一一小。（板书：比直角小）师：谁能

4、上来验证一下这些角比直角小呢？师：它们也像直角一样有一个自己的名字，你们知道吗？（如刚才那位同学所说 他们叫一一）（生：锐角）意见真统一！数学家们就是这么称呼它们的。（板书：锐角）锐角是比直角小的角。（边说边比划）师：那这些角呢？（手指钝角）（生：钝角）（板书：钝角）师：这个是钝角，这也是钝角？明明长得不一样呀，怎么名字都一样？生：（说异同）这些角虽然方向不一样，边的长短不一样，两边义开的程度不一 样，但是它们有个共同点：都比直角来的一一大。（板书：比直角大） 钝角是比直角大的角。（边说边比划）师：谁能上来验证一下这些角比直角大呢？师：谁能来说一说锐角和钝角都有什么特征？抽生说，同桌说，集体说

5、。师：今天，我们就来学习锐角和钝角。板书课题：锐角和钝角 二、在活动中感知锐角和钝角的大小。K出示各种角让学生判断。师：我们认识了锐角、直角、钝角，那你现在能判断出这些角是什么角吗? 请大家拿出练习纸完成第二题。师：有些角我们一眼就能判断出来，可当角接近直角时，我们需要用直角进行判 断。2、找生活中的角。师：在我们生活中也有锐角、钝角。你能说一说你在哪里看到过它们呢？介绍一副三角尺。师：你能说尺三角尺上角的名称吗？ 一共有儿个锐角，儿个直角？师：出示躺椅。这是什么？躺椅里有什么样的角？出示抽象得到的角。想象一下, 把这个角变直角会怎么样？如果变成锐角呢？师：岀示自行车。我们来看这是什么角？想象

6、一下，锐角变成钝角，自行车会怎 么样？师：看来生活中的角是根据需要来设置的。3、画角师：同桌互相合作分工，要求两个人画岀来的角不是同一类角。师：请哪一桌上来介绍一下你们画的角。在实物投影上展示：（1）教师延长角的两条边，问：角变大了吗？（2）不同位置放置角。（旋转）问：角的大小变了吗？3、操作活动角。师：今天我带来一个老朋友，大家一起喊出它的名字。（活动角）。现在老师要 变魔术了，请大家仔细看哦。（1）课件演示活动角的变化过程。角的一边不动，角的另一边依次逐渐向上张开（其间都有隐约的直角做参照物） 得到三个锐角。师：这个角是什么角？师：为什么这三个角都是锐角？生：因为它们都比直角小。角的一边继

7、续向上张开变成直角。师：问现在是什么角？生：直角。师：如果这条边继续旋转会得到什么角？生：锐角或者钝角师：为什么呢？师：可能是直角吗？为什么不可能是直角？角的一边继续向右旋转得到三个钝角。师：这三个角为什么都是钝角？总结：师：原来锐角有很多，钝角也有很多，而直角的大小只能这么大。（2）师生共同操作活动角，操作后反思。师：我们一起来做一个变、变、变的游戏。师：我们拿出活动角，大家听我的指令来变角。锐角、钝角、直角、钝角、锐角。师：同桌之间互相玩一玩，一个人说，一个人变。师:我们刚才锐角变钝角是怎么变的？（把两边张开）钝角变锐角乂是怎么变的？ （把两边合拢）师：无论怎么变，中间都要经过一个角，大家知道叫什么角？4. 时钟上找角师：有的角竟然藏在钟面上，请同学们根据题LI的要求把它们找出来。师：请你试着在纸上画一画。（课件出示）（1）当分针指着12,时针指着儿，时针和分针成直角？（2）当分针指着12,时针指着儿，时针和分针成锐角？师：要变成锐角，时针只能在哪个范圉里？（3）当分针指着12,时针指着儿，时针和分针成钝角？师：要变成锐角，时针只能在哪个范圉里？5*猜角师：看同学今天学得这么好，我还给大家带来了礼物。礼物就在这个袋子里，但 你只有猜岀来它是什