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文档简介

1、11数字变变变教学设计合阳县城关小学 梁婉莉【教材分析】 :本课根据学生熟悉的数字外形特点展开想象，让儿 童通过欣赏、观察，激发学生在头脑中创造新的形象。 教材中主要呈现了把数字外形和生活中与其外形相似、 相近的某一事物进行联想。在教学中应尽量拓宽学生思 路，设计出有趣的数字形象。应注意的是：只能在自然 相似的情况下加以巧妙的变化，使之成为有趣的数字 画。【教学目标】：1、体验与发现： 启发联想、 使学生发现数字的装饰美2、实践与创造：联想添加，使数字更有趣。3、欣赏与评议： 互相交流、 欣赏，不断激发创新欲望。【教学重点】：启发开拓学生思维，设计有创意的数字【教学难点】：数字和联想物要有相似

2、、相近之处。【 学具】彩笔、彩纸（数字卡 0-9 ）【教具】：多媒体课件【教学过程】：一、提问导课 初步感知数字画的趣味美，明确本节课学习 任务。师：同学们，我们的生活中离不开数字。1.今年是 20 年？（ 13 ） 2.你们是 1 年级 班的学生？（ 6）3.你用的水彩笔有 种颜色？（ 24 ）师：数学课上的数字规范整齐， 而我们美术课上的数字却与众不同。瞧，这几幅数字画，多么有趣呀？那个同 学说说自己在这些画里看到了那些数字？（课件）生：2、4、6师：你是怎样看出来的？生：相像教师小结： 被变数字与变后的形象要有相似，相近之处。 这些数字画简洁，有趣。同学们想变一变吗？今天我们就来 学习数

3、字变变变板书课题二、讲授新课 探究学习，分析数字变画的方法突破本 节课重、难点（一）看看下面图片，你想到了那些数字？（课件）套 娃 8彩 笔 1游泳圈 0吹风机 7（二）欣赏分析数字变画的方法 （课件）1.以数字 8 为例，变数字画套娃， （多媒体演示数字通过 添画变成画的过程）师小结（先画主体，后添画细节）2.8 瞧一瞧，想一想，还可以变成什么？（教师演示茶壶 旋转之后眼镜） 8 字周围相应出现茶壶、 眼镜图片（鼓励学生大胆想象，鼓励回答的好的学生）小结（同一个数字不同的打扮可以变成生活中很多形象， 如动物、植物、生活物品等等）（三）拓展学生思维，你们还知道那些数字画？ （课件，数 字歌）（

4、1）学生：1像铅笔能写字，2像小鸭水中游，3像（读儿歌）（ 2）同学们在自己所带的数字卡中选择一个自己喜欢 的数字，举起来给老师看一看，你看着他想一想它象像什 么？把自己的想法告诉身边的同学，最后告诉老师。（对想 法独特的给予鼓励）小结： 一个数字可以变生活中的很多形象， 动物、 植物、生活中的物体。三、动手实践练习。 学生作业， 教师巡回辅导一起玩玩“数字变变变”看谁的想法奇妙。（黑板上出示数字乐园）要求： 1 适当添画，保持数字外形，2 形象生动，具有艺术性辅导要点：A.鼓励学生大胆创作。B. 对有创新和合作精神的学生给予鼓励。四、课堂活动，学生互评、组评谁的作品最美，想法最独特，老师最后综合评价。知识拓展1 生活中一些有趣的变画。（多媒体

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