在学生家长座谈会上的发言

1、在学生家长座谈会上的发言今天，我们为了孩子们坐到一起了。学校召开这个会，是为了孩子们；朋 友们不怕路途遥远，放弃手中的工作，来参加这个会，同样是为了孩子！受学 校领导的委托，让我在这个会上代表家长们说几句话。因为大家的时间都很宝 贵，在这里我就讲七句话。第一句话：我们大家都是学生家长作为学生家长，感受最深的一点就是，老师与家长太容易找到共同语言。 “可怜天下父母心，望子成龙一般同， ”不管你是什么职业、什么身份、什么性 格，只要你是作父母的，就没有不希望自己的孩子将来能够成材的。而当老师 的呢？ “制弓的盼弓弯，造箭的望箭直 ”，谁不希望自己的学生个个都有出息？ 尽管我们已经有很多共同语言，我

2、还是想把关系拉得更近乎一点，今天，我是 以一个学生家长的身份和朋友们交流思想，共同探讨培养教育孩子的办法，我 想，那会更显切自然的。因为我们都是学生家长，对很多问题的看法就有更多的共同点。如果我讲得有什么不合适的地方，我相信朋友们也能够谅解。第二句话：应该把培养孩子放在第一位首先我想对朋友们说的是，作为一个家长，应该把对孩子的培养放在第一 位。在坐的朋友们，大多和我年龄相仿，正是干事业的时候。更何况 “人到中年 ”，诸事缠身。忙，是不可避免的。然而，无论怎么忙， 都不能忘了孩子。我曾经在一次上家长座谈会说过，：“当官重要，挣钱重要，孩子的前途更重要吧？ ”我接触的学生家长比较 多，在这个问题上

3、也就比朋友们体会得深一点。不论你在事业上取得多大的成 就，不论你当了多大的官，不论你挣了多少钱，如果孩子的问题处理不好，那 就是一块最大的心病！1/ 8我们当家长的，就应该把心思多用在孩子身上。有不少家长总觉得把孩子 送到学校里，就算是完成任务了。这种想法是不对的。老师，特别是班主任老 师，当然要对学生负责。但是，家长在学生心目中的地位，是谁也不能取代 的。我并不是一个很合格的家长，但有一条，每天上班来时，在途中肯定往家 里打一个电话，告诉孩子把奶喝了，上学路上注意安全。晚上一进门肯定问孩 子：今天在学校快乐吗？或者问：儿子，今天有什么收获？在孩子心里感觉老妈一直在关心着他。也许有的朋友会说：

4、“我现在尽量的挣钱给孩子花不是一样吗！ ”其实，那不是个好办法。林则 徐有一句很有名的话：“孩子若如我，要钱干什么？孩子不如我，要钱干什么？ ”孩子如果争气， 不用给他一些留钱；孩子不争气，留钱只能帮助他惹更大的事。北京一所大学 的校长讲过一段话， “青年猎人到森林里去打猎，父母应该给他一杆猎枪，并教 会他打枪的方法，而不应该为他准备干粮。 ”是啊，干粮总有吃完的时候，有了 猎枪并且学会了打猎，他就一辈子饿不着。第三句话：你的孩子具有成材的一切条件也许有的家长朋友担心：“我的孩子现在再努力是不是有点晚了？他是不是有点笨？ ”你的这些担心 是多余的。孩子的人生还没有开始，怎么会晚呢？至于说笨孩子

5、，我教了这么 多年的学，还一个没碰上！记得听过一个故事，上帝造人忘记了灌注智慧，派 神使赫尔墨司办这件事。于是他给每人灌了一勺子。偶尔有灌重了的，那就是 天才。偶尔有灌漏了的那就是白痴。天才和白痴都是极少的，大家的智慧都是 “一勺子 ”。所以潘长江才说， “凡是浓缩的都是精品 ”，那是比例高的原因。马克 思也说过，科学家与搬运夫的差异绝没有家犬与猎犬那样大，他们之间的差异 是后天的分工造成的。根据我的教学实践证明，越是看起来憨乎乎的孩子，学2/ 8 习成绩越好，考不上学的孩子哪一个也是聪明伶俐的。问题不是聪明不聪明， 而是有没有把聪明用到学习上去！原二中校长程怀林的女儿，就读于我们学 校，后来

6、考上了天大，今年又顺利的考上了清华大学研究生。一次学校组织活 动，她有了坐火车的经历，回来后，很高兴地向他父亲介绍她的 “重大发现 ”：“原来快车慢车跑起来速度都是一样的，只是在车站上停的时间长短不一 样。 ”程校告诉她，学生上学也这样。有的同学是每星期算一个小站， “好好的 放松一下 ”；每学期一大站， “痛痛快快的玩个够 ”。结果，他们就成了 “慢车 ”。 而你能有现在的成绩，不是因为你这辆车跑得比别人快，而是因为你是一辆 “快 车”，不靠站，不停车，一直往前跑。世间自有公道，付出才有回报，这话说得 一点不错！也许还有的家长朋友对学校不放心，那更是多余的！我可以说，我们中 学，无论从教学设

7、施还是从师资水平来看，都绝不比城区的逊色！差的只是教 学时间问题。城区的学生那怎是一个累字了得！放学回家就写作业，几乎每天 都到 10 点以后，星期天也要补课，一节课 3块钱，虽说自愿，但老师说了，不 补课成绩落下了后果自负。他们的成绩全是时间磨出来的。相比较我们的学生 比较轻松。再说说我们的教师，在这所学校，老师在这里是处在竞争之中。没 有一定水平的老师，不爱岗敬业的老师，在这里是站不住脚的！那么，剩下的问题就是孩子的问题了。可以说是 “万事具备，只欠孩子努 力”了！第四句话：要让孩子有点危机感老作家 xx 有一句很有名的话：“一个人一生的道路是漫长的，但关键处只有几步，特别是当人年轻的时

8、候。”朋友们的孩子现在就是在走这关键的几步。这几步走好了，一生顺利；这 几步走不好，恐怕要影响到孩子的一生。我想，这一点，朋友们都看得很清 楚。为了孩子，朋友们当然不惜作出任何牺牲，问题是我们这些当家长的能够 为孩子们帮上什么忙？能够为孩子们干点什么？我想，我们该干的第一件事就 是要让孩子有点危机感！3/ 8应该说我们的孩子绝大多数是刻苦学习的 ,有的甚至可以说是尽心尽力了。但也确实有一些孩子是努力不够。看着一些精神老是振作不起来的孩子，我想 起了一位马拉松运动员的故事。很长的一段时间里，这位运动员的训练成绩老 是不能提高。一天早晨，这位运动员照例到山区公路上锻炼，突然听到了狼的 叫声，因为是

9、一个人，他吓坏了，不敢回头，拼命的跑，谁知那狼的叫声跟了 他一路，原来这一切都是教练安排人模仿的。结果，他的这一次的训练成绩出 奇的好。教练对这位运动员说：“原来不是你跑不快，而是你的身后缺少一只狼！ ”是啊，我们的家乡有句 俏皮话 “八十的老太太走得慢，那是没叫狼追着！ ”我想，我们的孩子们之所以精神不能振作，其根本原因就是 “身后缺少一只狼 ”。我们的孩子们真的没有后顾之忧吗？随着科学技术飞速发展而来的严酷的 竞争和对人才的近乎苛刻的要求不是非常现实的存在着吗？我也亲眼看到周围 的一些朋友因为孩子找不到合适的工作愁得上吊找不到绳子。为什么我们的孩 子就感觉不到呢？因为我们这些当父母的跟在孩

10、子的身后拼命的为孩子“打狼 ”呢！可怜天下父母心啊！我们这样做就是爱孩子的最好的方式吗？我们能够永 远的跟在孩子和孩子的身后为他们 “打狼 ”吗？我觉得真正爱护孩子，就应该为 孩子的长远打算。经常在孩子面前 “提个醒 ”，让他们不要忘了背后有一只狼！ 千万不能让孩子觉得身后有个能给他打狼的好爸爸，从而有恃无恐。那样做不 是爱孩子，而是坑了孩子的一辈子！第五句话：家长要与孩子交朋友我们当家长的最容易犯的毛病就是对孩子批评过多造成对立。我自己就深 有体会，当了多年的教师，对待学生可以说是比较有耐心，但在自己的孩子面 前就很容易发火。其实，最好的做法是放下家长的架子，与孩子平等的交流， 与自己的孩子

11、交朋友。我们常说的话就是 “恨铁不成钢 ”。其实，这句话并不正确。首先，钢是炼 出来的，不是 “恨”出来的。好孩子好学生是培养教育出来的。4/ 8“十年树木，百年树人。 ”培养教育一个孩子谈何容易！需要家长和老师长 期的耐心细致的工作 . “恨”的结果只能是适得其反。其次，铁不成钢，责任在 谁？在工厂里，一炉钢炼废了，那是要追究当班的炼钢工人特别是工段长责任 的，是要扣工资和奖金的。 “养不教，父之过。 ”孩子不成才，那说明我们这个 当家长的不合格！怎么能 “恨”孩子呢？再说了，那钢也有各种型号，那各种各 样型号的钢材各有各的用途。我们怎么就能断定自己的孩子 “不成钢 ”呢？也许他就是一块用途

12、非常大的 “特种钢 ”呢！即使我们的孩子有缺点，有很多缺点，如果我们真的是为了孩子好而不是 赌气，那也必须多鼓励少批评。因为批评多了，会严重的挫伤孩子的自信心， 可能会使得孩子破罐子破摔。并且你表扬的话他容易听进去，你批评的话他很 难听进去。如果一旦两代人之间造成了冲突了，那基本上就没法办了！孩子需 要朋友，如果我们自己不与孩子交朋友，那么，他就很可能和社会上一些不三 不四的人去交朋友了！第六句话：大目标与小目标没有远大的目标会使人失去动力！没有具体的目标会使人失去信心！记得 前苏联有一个政治笑话：一位老人听农庄主席作报告，说共产主义已经出现在东方地平线上了。老 人不理解，回家问上学的孙子什么

13、是地平线，孙子对爷爷解释， “地平线就是遥 远的天边的一条线，我们能看得见却摸不着，你越是靠近它，就觉得它离你反 而越远。 ”老人叹了一口气说：“完了，没有希望了！ ”如果我们要求自己的学习基础比较差的孩子：“你必须给我把学习搞上去！ ”那就等于给他制定了一个地平线式的大目 标。语数外理化生政史地，你让他从哪里下手。最后，恐怕也只能说一句 “完 了，没有希望了 ”。5/ 8对策是有的，那就是把大目标分解为若干小目标。日本曾经有一位小个子 马拉松运动员，他成功的秘诀就是在比赛之前观察场地，把整个行程分解为若 干段，设定若干小目标，然后一段地跑完它。前年，河北省曾经有一位老太太，步行到广州去看望女

14、儿，引起媒体的轰 动。记者问她，是什么精神支持她完成这一壮举的，老太太回答很简单， “每天 走一段路不费劲啊！我曾经傻想，那篮球架子的高度确定得可真有学问。不高不矮，跳起来刚 好能够得着。如果太矮了，没意思；如果太高了，比如说 5 米吧，大家都投不 进去了，谁还有兴趣投去！如果我们当家长的明白这一点，在给孩子、给学生 制定奋斗目标的时候，定得不高不低，效果一定好得多。我的儿子在刚到大港 读书时期中考试考了个 39 名。我告诉他，期末考试进了前 20 名，带他登长城，结果，她考了个 19 名， 得到了一次登长城的机会。我鼓励一番之后又告诉她，下一次进了前10 名，满足他一个心愿。结果我们娘俩的目

15、的都达到了。第七句话：让我们劲往一处使过去，大家常说的一句话就是 “调动学校、家庭、社会各方面的力量，共同 培养好我们的下一代！ ”现在看来，这句话有点问题了！如果孩子能不在社会上 受坏的影响，我们就已经谢天谢地了。我们所能依靠的就是我们学校与家长两 方面的共同努力了！记得曾经读过的一个古老的俄罗斯寓言故事：在湖边停着一辆货车。小马、天鹅和螃蟹都来拉这辆车。大家都很使劲的 拉车，累得满头大汗，但就是拉不动。原来小马使劲的拉车往路上走，天鹅则 使劲拽着车往天上飞，螃蟹呢，则是一心想把车拉到路边的水沟里去。朋友们 想一想，这多象我们教育孩子啊！学校、家庭和社会就是那三股拉车的力量。 学校是那匹小马

16、，家长就是那天鹅，还有 “一大群螃蟹 ”一“心要把车子拉到路边 的水沟里去！ ”我们只有一个办法，首先要剪断社会上那些 “螃蟹 ”的绳子，别让6/ 8 他们“使横劲 ”，然后把学校和家庭这两股绳子并成一股，心往一处想，劲往一 处使，同心同德，共同努力，才有可能把这辆车拉倒正路上去！还有一个问题，很多家长很困惑成外学生喜欢在外面补课，有的家长说， 成外的孩子们都是选进去了，没理由还补课啊，是不是老师教书不尽心。其实 不是这样，我曾经在 QQ 群里分析过这件事。每个老师教书都是主要针对大多 数孩子水平来授课，但是毕竟拔尖的孩子却觉得吃不饱，讲得简单了，而基础 差的却又听不明白，这两类孩子都要补课，

17、拔尖的要求开小灶，基础差的下来 要求老师再给讲细一些。而其他水平中等的孩子看到那些孩子在补课，心里不平衡了，凭什么他们 补我们不补，于是也找老师补。这样就形成了目前的补习市场。何况成外竞争那么激烈，不进而退啊，所以很多孩子都要在外补课。但是又有些家长不顾孩子的实际情况，什么都补，孩子在外面超前学习 了，回到课堂，老师再讲时，发现是学过的，又心不在焉了。这样下来就形成 了恶性循环，花了冤枉钱，却成绩上不去。所以我一直认为，要补课一定要结 合教学进度补，要查漏补缺。成外每学期有一个数学提高班，只有实验班、平 行班中数学优秀的学生能进入这个班。这个班每周二下午要上一节课，主要就是上数学拓展课，实际上是给数学 成绩好的孩子打打牙祭，这个班的进度就是结合教学进度补的。上学期没有 上，这学期又开始上了。有家长说，实验班该是学生比较平均的吧，为什么他 们也要补。说实话，最初我也觉得为什么孩子们都要补课。多多读小学时同一 年级有一个成绩很好的女生一直占据全年级前三名，一直是多多的崇拜对象， 后来也考进了成外，在实验班，目前在初