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文档简介

1、普查和抽样调查说课稿我今天说课的课题是人口普查和抽样调查。 现在让我从以下几个 方面来给大家作介绍：一、教材分析（一）教材的地位、作用 本节课选自北师大版数学七年级上册第六章第二节。内容包 括生活中的简单调查、调查的分类、什么是总体、什么是个体、什么 是样本、什么是样本容量、 如何选择合适的调查方法等。这是继统计 和概率之后的又一实用生活课程， 它与学生的生活实际联系紧密， 重 在训练全体学生在实践中的操作能力，在实践中感知，培养学生“没 有调查就没有发言权的精神在实践中收获，在实践中总结，最后把 总结的知识和经验应用到实践中去， 并取得成功， 这符合新的义务教 育课程标准的要求， 即面向所有

2、的学生， 让所有的学生获得更多可以 广泛应用的、 与现实世界密切相关的有用的数学。 大纲要求在本节内 容中教与学的形式要以学生合作探索活动为主， 选取贴近学生生活实 际的问题， 强调用数据说理的方式， 让学生的思考在分析真实数据中 进行，让学生的理解在集体合作中加深， 注重提高学生的分辨能力和 认识水平，并最大限度地鼓励学生充公表达自己的见解。（二）教学目标1、知识目标 让学生了解总体、个体、样本、样本容量的概念，知道普查和抽 样调查的区别通过实际调查活动加深理解这些概念； 能运用正确有效的调查方法收集整理信息，同时感受抽样调查的必要性和科学性。2、能力目标通过具体实践操作， 让学生除动嘴说之

3、外， 还要动手做， 动脑想， 学会收集整理资料， 通过梳理分析这些资料以获取有价值的第一手信 息，培养学生的概括能力、逻辑思维能力和表达能力。3、情感态度目标培养学生以事实为准绳的做事态度， 实事求是的做事品格， 以理 服人的做事风格； 通过与同伴一起合作探讨交流， 培养学生的团队合 作精神和积极参与、 勤于动手动脑的意识。 让学生体会到数学来源于 生活，同时数学又服务于生活。（三）教学重难点 重点：普查和抽样调查的区别；能进行简单的普查和抽样调查。 难点： 选择正确有效的调查方法进行调查， 并整理归纳出相关的 有价值信息。二、教学策略本课时的内容紧密联系学生生活实际， 在教学时应最大限度地激 发学生在生活实际中寻找问题， 积极动员学生围绕问题动起手来， 与 其他同学一起齐心协力共同探索，利用启发法、小组讨论法、小组探 索法、归纳法，引导学生独立思考、自主探索、合作交流，让学生在 参与中掌握知识，主动获取新的知识，学生获得知识的方法，调动学 生的求知欲，以达到培养学生探索能力、创新意识的目的。三、学法指导自主探索法：主动参与 一展示一思考一比较一探索一k类比一归纳一练习巩固一总结整个过程体现以学生为主体，以知识为主线，以活动探索为主形, 以培

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