新冀教版六年级英语下册《Unit 2 Good Health to You!Lesson 10 Exercise》教案_10

1、Lesson 10 Exercise一、教学分析1.学生分析六年级学生已经具备了一些听说读写的能力和语言知识，在学习本课之前已经掌握一定的有关运动方面的词汇，以及有关时间的词汇和相关的表达时间和次数的语言知识，本课的教学内容贴近学生生活，难度适中，学生在情境中操练能够达到巩固以往的知识点同时进行知识拓展。2. 教材分析本课是第二单元Good Health to You中的新授课Lesson 10 Exercise。 在本单元中，Mr. Wood、Li Ming、Jenny和Danny介绍了健康的生活方式，包括营养饮食、加强体育锻炼以及努力工作。继前几课之后，本课讲述了保持健康身体的又一方面：坚

2、持锻炼。引入一个新句型：动词短语做主语的表达方法，并且还引入了minutes和hours的概念，告诉学生们每天锻炼多长时间为合适，在课文最后安排了Read and write的环节结合日常生活进行交流，使所学语言功能化。二、教学目标分析1、知识与技能目标:（1）掌握单词：exercise, minute, hour。（2）能够使用How many minutes do you _? About _ minutes.就生活实际进行问答。（3）学生能够描述自己的运动锻炼习惯。2、学习策略目标：教学过程中运用情景教学法、任务型教学法，激发学生学习兴趣，给学生创设情景，使学生学会用英语做事情，用英语表

3、达。3、情感态度目标：使学生敢于用英语表达，激发学习兴趣，锻炼能使身体健康，享受运动带来的乐趣。三、教学重难点分析教学重点：（1）词汇：exercise, minute, hour（2）句型：_ing is exercise.How many minutes do you _?About _ minutes.教学难点：（1) “exercise”的发音、记忆与理解。（2) How many minutes do you _?四、教学教具准备多媒体课件五、教学过程. Preparation Step 1: Greetings and sing the class song.Step 2: let

4、s enjoy a video about exercise教师通过视频呈现一些运动项目，请学生认真观察并记忆，通过回答问题来完成复习。【设计意图】：利用头脑风暴的形式，将学生的注意力集中到教师呈现的图片上，学生的回答既复习了旧知，又能够为新知_ is exercise.作铺垫。. Presentation Step 1: 新授词汇：exercise 1. 教师通过之前呈现的图片告诉学生“Playing sports means exercise.”2. 问题：Do you know what is exercise and what is your favourite kind of exe

5、rcise?【设计意图】：通过讲解和练习完成新授词的理解，学生在课堂准备环节的情绪得以保持，并且在放松的状态下自然习得; 进而情感上接受本课的主题。3. listen to the tape and read after the tape.Step 2: Role playTwo students in a group and act out the passage in the book.Step 3:Discussion1. How often do you do exercise every week?2. How many minutes do you exercise a week?III. Practice （10分钟）1. 教师利用Part 3 Lets do it!让学生自由结组阅读并进行会话“How often ? How many minutes ?”完成表格。之后，订正答案。2. 通过了解李明一周的锻炼情况，请同学们说一说自己的周锻炼情况，并写下来。【设计意图】：通过了解李明的周锻炼情况来操练新知，自主巩固所