谈技校生就业指导课程教学目标的实现

1、谈技校生就业指导课程教学目标的实现在目前就业压力巨大的背景下， 各个学校都在努力抓好自身 学校学生的就业工作，保障学生稳定就业，可以说，就业工作已 经成为中职校和技校工作的重心之一。 学生因一直身处学校， 对 就业形式，国家政策并不十分了解，这时，需要学校开设就业指 导课程对学生的就业观进行正确的引导， 帮助学生尽快找到适合 自己的工作。由此可见，技工院校学生的就业指导工作，不仅是 联系实习单位、 举行招聘会等， 更要对学生本身的综合就业知识、 就业心理、 就业技巧等方面进行全面教育全面提高， 使学生本人 顺利完成从学生向社会角色的平稳过渡。1 开设就业规划与就业指导课程的实用价值和目标1.1

2、 就业指导课程的实用价值随着我国经济步入转型期， 我国社会就业压力日益增大， 每 年数以百万计的各类院校毕业生人数不断增多， 毕业即进入待业 状态的青年群体给整个社会及家庭带来沉重压力， 毕业生身心也 处于来自方方面面的多重压力之下。 在这种形势下， 中职生及技 工院校毕业学生的就业问题更加凸显。 开展就业指导课程， 有利 于帮助学生树立正确的就业观念， 有利于学生从实际出发找到适 合自己的工作，有利于学生从学生角色向社会角色的平稳过渡， 提高自身与社会及工作岗位的契合度。 因此， 就业规划及就业指 导课程的开设能有效地解决当前学生就业中出现的方方面面的现实问题。1.2 技工院校就业指导课程的

3、设置目标 技工院校开设就业指导课程就是为了解决学生的就业问题， 通过教学， 培养学生的职业道德和职业修养， 提高学生的心理健 康水平，引导学生了解就业政策、就业形势，掌握就业信息的获 取途径和面试的程序技巧， 提高学生的生涯规划能力及职业核心 竞争力。使学生在学习过程中就增强自身职业生涯管理的能力和 就业的能力，促进中职及技工学校学生的就业。2 技校学生就业规划及就业指导课程的任务2.1 技校学生就业认识存在的问题（1）不少中职学校、技工学校的学生对自身的学历层次和 具备的技能缺乏正确认识，轻视体力劳动，不愿意吃苦，不愿意 从基层做起， 眼高手低， 觉得自己的第一份工作必须符合自己对 薪水、岗

4、位、工作性质的要求， 而忽视个人对企业的贡献和价值。（2）缺乏危机意识，在学生时期听由任由家长和老师包办所有 事情， 面对突如其来的毕业难以适应， 还是被动等待学校安置或 者家人帮忙托关系找工作，对自己的职业生涯缺乏规划。（3）在找工作过程中产生自卑心理， 对于自身的学历， 掌握技能等不 够自信， 进而产生惧怕和逃避心理， 影响面试及整个找工作过程 的正常发挥。（ 4）综合素质综合能力偏低，中职学生、技校学 生与其他高等院校毕业生相比， 大部分自控能力， 学习能力相对 较差，心理不够稳定， 情绪易波动， 不能更宏观全面地分析问题。2.2 技工院校开展就业指导课程的主要任务 就业指导课程的主要任

5、务主要包括以下几个方面： 第一， 正 确引导，就业指导课程必须要让学生正确认识自我，定位自我， 了解自己的兴趣爱好、特长、性格特征，以期找到与个人特征相 匹配的工作。 引导学生对当前所处的社会环境、 行业就业环境进 行客观分析，正确定位自己的职业方向。第二，提升技校生综合 素质，增强核心竞争力，指导学生形成正确的人生观、价值观和 职业观， 培养学生的人际交往技能和团队合作精神， 培养学生积 极的学习态度和良好的反思能力， 职业生涯规划能力和自我营销 能力。第三，具备一定的就业知识，了解我国基本的劳动制度及 相关法律法规和政策， 掌握简历和求职信的制作程序和技巧， 具 备基本的礼仪修养， 掌握求

6、职面试技巧， 掌握获取就业信息的基 本途径，正确做出职业选择。只有具备了一定的就业知识，才能 把握机会，成功就业。通过就业指导课程的学习，能够使技校生 对就业政策和就业形势形成正确的认识， 能够有效适应当前的社 会形势， 同时，还能够使学生对求职技巧和求职方法有一个初步 掌握，提高学生的就业竞争力和求职能力。3 创新教学方法， 有力促进技校生就业指导课程教学目标的 实现创新教学方法和模式， 激发学生学习热情和兴趣， 真正有效 达到就业指导课程的教学目标， 解决技校生的就业问题。 主要从 几个方面来改进：（1）将学生作为教学活动的主体，就业指导课程开设的目 的就是为了学生更好的就业， 必须发挥学生的主观能动性， 只有 学生自己真正内化了正确的就业观念， 自觉掌握了就业技巧才算 这门课程教学的成功。（2）坚持理论联系实际，切忌不可搬照书本，照本宣科， 脱离实践的教学。 技工学校的特点就是注重学生实践教学， 让学 生在企业实习、实训、顶岗实习的过程中，及时搜集就业信息， 认清自己的能力和不足，及时查漏补缺，提高技能，适应就业。（3）灵活运用多种教学模式，比如开展角色扮演模拟面试 的活动，分组讨论技校生求职心理，增加案例分析教学，组织学 生互评等形式， 生动展现教材内容， 让学生在参与的乐趣中总结 学习。4 结语综上所述， 技校生的就业指导课程对学校的发展、 对学生的 发展、对社会的