2019儿童乐园教学反思

1、儿童乐园教学反思篇一：儿童乐园教学反思儿童乐园这一课是乘法部分的起始课，是学生进一步 学习乘法口诀的基础，也对今后学习表内乘除法及多位数乘 除法，起着非常重要的作用。为上好这节课，在备课过程中 我深刻体会教材编排意图，充分运用了教材所呈现的教学资 源，力图为学生创设一个轻松、和谐的学习氛围，使学生自 主探索，自主实践，相互质疑，相互评价，最后获取成功。 我把探究新知做为本节课的中心环节。 分三个层次进行教学，第一个层次是让学生用小棒创作出美 丽的作品，第二个层次是让学生计算“一共用了多少根小 棒”，列出一些加法算式，算一算摆出自己画的图形需要准 备多少根小棒； 第三个层次是通过观察加法算式，

2、展开想像： “如果摆 100 个图案，所写的算式会怎么样呢？ ”使学生 体验到，要列出的加法算式会很长，写起来会很麻烦。在充 分感知的基础上，使学生自然产生“如果有一种简便的写法 该多好”的愿望，教师根据学生的展示汇报情况，适时地引 出乘法。学生在探究的过程之中自然而然也就体会到了乘法算式的 简便之处。这样的教学设计容易激发学生的学习兴趣 。使 学生可以亲身经历乘法产生的过程，乘法的知识并不是教师 硬塞给学生的，而是学生在体验了简化加法，有了自己的简化方法之后才呈现出来的。教学不再是教师机械讲解、学生被动接受的过程，而是学生在不断思考、探索和创新中得到 新发现，获得新知识，感受成功体验的过程。

3、篇二：儿童乐园教学反思本节课学习的是乘法的意义， 是学习乘法的基础课。 这次，我大胆地改了情景的创设和练习的增设，让课堂更有趣而且 让乘法的意义更容易理解。有了这样的引入，教材中的情境图变成了练习，一样的让 学生找数学信息，提出问题，解决问题，学生解决起来也很 快速，达到了练习巩固的目的。之后，我出示了这样一个练 习：把加法算式改成乘法算式。2+2+2=； 2+2+2+2+2+2+2=；2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=；2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=在下面看的学生都惊呼 2 太多了，让学生把这些算式改写成乘法算式后，

4、算式变得整洁。这样的练习不仅让学生掌握了加 法变成乘法算式的方法，同时感受到加法的不便与乘法的简 便。学生通过这样的类比练习，更加明确乘法的意义就是求 几个相同加数和的简便运算。在教学中，恰当的练习才能真正达到巩固知识的作用。篇三：儿童乐园教学反思“乘法的初步认识”是二年级上册第一单元第二课时的内容，是学生第一次接触乘法。这节课上得比较成功，表现在以下几方面。1. 能很好地把握新课程理念，遵照学生的年龄特点及认知 规律，从学生的生活实际出发，精心设计形式新颖、富有意 义和挑战性的问题情境，使学生觉得数学就在身边。2. 教学过程中，为学生创造了轻松、民主的课堂气氛，通 过具体的生活情境，培养了学生的观察能力和解决问题的能 力，激发了学生的参与意识、合作交流意识和应用数学的意 识。3. 充分利用电教媒体，刺激学生的多种感官，提高课堂教 学的效果。4. 鼓励学生的创新思维，通过各种不同类型、不同层次的 练习，调节了课堂气氛，激发了学习兴趣，最后设计开放性 的练习，把数学知识生活化，达到了预定的教学目标。本节课不足的地方在于：学生对练习题的掌握情况较好，正确率达到95，主要原因是学生在解决问题的过程中，思维不灵活、不全面，在今 后的教学过程中应注意对学生思维能力的培养。总之，本节课的设计