初中物理教师教学工作先进事迹材料

1、初中物理教师教学工作先进事迹材料 初中物理教师教学工作先进事迹材料 摘要 : 男，1980年 9 月出生，现为初中物理教师，初三年级组组长及理综教研 组长。从教 15 年来，他坚持教学一线工作，兢兢业业，任劳任怨，师德高尚，赢 得广大师生的尊敬和爱戴。 15 年来，他热爱学习，刻苦钻研，先后取得大专，本 科学历，在初中数学教学方面不断进步， 20 男，1980年 9 月出生，现为初中物理教师，初三年级组组长及理综教研组长。 从教 15 年来，他坚持教学一线工作，兢兢业业，任劳任怨，师德高尚，赢得广大 师生的尊敬和爱戴。 15 年来，他热爱学习，刻苦钻研，先后取得大专，本科学 历，在初中数学教学

2、方面不断进步， 2016 年在全县有效课堂教学竞赛中荣获第一 名。 2016-2016 学年他在学校缺乏专业物理教师情况下勇挑重担，担任了学校初三 年级组长及初二、初三三个班的物理教学工作，他矢志教学研究，求实创新，勇于 奉献，团结协作，凭着强烈的事业心和严谨的教学态度，在 2016-2016 学年取得了 令人瞩目的教学业绩。 一、勇于担当挑重任 2016年 8 月，新学期开学准备工作中，老师得知学校物理学科教师不够，教务 处正为课务安排发愁，他主动提出愿意担任初三毕业班物理教学工作，从此踏上了 教学 改行 征程。踏实的他工作积极负责，为人谦虚进取，很快适应了新学课的教 学，成为学校教学骨干。

3、但是潜存于思想深处的那份紧迫感、危机意识却不时提醒 着他，不能安于现状。对飞速发展、日新月异的社会生活的强烈感受，更来自于对 教育教学的深刻反思。他思考的问题越来越深。随着时间的推移，课讲得越来越精 练，教材也越来越熟悉，直至顺利完成一学年的教学任务。另外，他还敢于担当， 勇挑重任，负责了学校初三年级组的组织工作，期间他善于团结协作，组织管理到 位，带领年级组老师顺利完成了学校 2016 年中考目标。 二、孜孜不倦收获多 老师还担任学校理综教研组组长。他经常说 要做学者型研究型的教师，这是 优秀教师永葆活力的妙方。 。研究型教师，并不是要求一线教师像教育理论工作 者那样去追求理论、学术，而是要

4、求教师拥有教学研究的态度与能力，提升教师特 有的 教学实践性知识 。他深深清楚这一点，为此没有放弃日常教学活动，特别是 为了真正的学以致用，提高实践能力，他充分利用网络学习便利条件，不辞劳苦， 边教学边学习边研究。一边钻研开阔了教育理念，一边总结教学中存在的问题，通 过孜孜不倦的努力，写出了多片经验总结和论文，并于 2016年 12月分别发表在 语数外学习、中学课程辅导刊物。在 2016 年的全县 数理化 教师解题大 赛中荣获二等奖。 三、矢志教改谱新篇 在课堂教学中老师大胆尝试教学改革，他把布鲁纳 课堂教学与创造能力培养 的理论运用于教学中。 从事物理教学的教师，应高度重视发展学生对实验探究

5、的 理解。因为结构性地理解问题，有助于提高学生直觉思维能力，当学生不断地尝试 寻求直觉问题的结论时，他们事实上已从整体上、结构上把握了对象。 教学中， 他一改过去物理教学过分强调记忆，背诵公式与定律的做法，把学生从解题和背书 中解放出来。在教学中，他不一味给结论，而是让学生自己用尝试、试验、讨论等 办法寻求结论，从发展学生的自信和勇气中培养学生的直觉思维，让学生学会学 习。 他认为 : 学生课业负担重是普遍存在的问题，这个问题困扰了教育多少年，苦 无良策。可以说产生课业负担的主要原因在教师。教师的教育思想、教学方法决定 了学生的学法。 爱因斯坦的名言也是他的口头禅 : 负担过重必然导致肤浅 ，

6、他要 把这句话渗透到学生的灵魂中去，让班主任、家长和学生从思想上松绑，为自己教 学方法上改进提供条件。作为教研组组长，他常常在提倡这样一个问题 : 究竟是 培养健康而杰出的高素质人才，还是只追求教学重压下的高分效应 , 他说，不 是不要分数，而是应该给学生创设一个宽松、愉快的学习环境，使他们用不同的方 式，轻松自如地获得高分，到达成功的彼岸。 在课堂教学中，他试行以学生为主的 和谐互助学习小组 教学教学模式，打破 教师讲、学生听的 一言堂 教学陈规。他的物理课一般只讲 20 分钟，他把大量的 时间和空间还给学生，问题学生提，疑难师生共同讨论，课余时间学生自己安排， 真正体现了学生的主体地位。教学中，他一贯实行民主教学，充分相信学生。他常 向学生渗透 弟子不必不如师 的观点，打破传统的师道尊严，鼓励学生大胆质疑， 师生平等讨论。学生们都说 : 跟着刘老师学下去脑子就会 强大 起来。 让不聪明的学生变聪明，让聪明的学生更聪明。 充分调动学生学习的主动性 和自觉性。学生们说，我们从刘老师的课中