教师教育总结

1、师德心得体会屈景兰教师提高师德水平是教书育人的需要， 没有良好的师德就谈不上教书育人。 教师的师德主要体 现在平时工作之中。 教师在工作中的一言一行， 对学生都起着潜移默化的 作用。良好的师德行为， 有助于培养学生良好的人格行为。 教师职业道德的好坏也是学校精神文明程度的一个重要标志。 加 强教师职业道德教育， 对于提高教师教书育人的自觉性和主动性， 对于改善社会风气和造就社会主 义、共产主义新人， 对于加强教师职业道德建设和促进教师养成良好的道德行为习惯等， 都具有十 分重要的现实意义。?1.加强教师职业道德是培养合格教师的需要 , 是教师崇高职业地位和历史使命的必然要 求。在知识经济已见端

2、倪， 科教兴国、 人才强国已成为举国共识的今天， 党和国家从来没有像现在 这样关心教育、重视教育， 也从来没有像现在这样理解教师、 尊重教师。人民教师肩负着历史的重 托和培养社会主义事业的建设者和接班人的重任。“千秋基业，教育为本”，“国运兴衰”，系于 教育”，“教育振兴，教师有责”。随着“教育优先发展”和“科教兴国”、“人才强国”战略的 实施，教育成为“伟大时代的 关健 齿轮”。教师的社会作用越大，历史责任越重，社会对教师的 要求也就越高。因此，广大教育工作者必须增强责任感，使命感，自强、自重、自爱、自觉进行师 德学习和修养，为繁荣我国的教育事业，为社会主义精神文明建设作出 更大贡献。2.

3、加强教师职业道德教育是提高教师队伍素质，加强教师队伍建设的迫切需要。 中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定中强调指出： “建设高质量 的教师队伍，是全面推进 素质教育的基本保证”。努力 提教师 的政治思想素质，是加强教师队 伍建设首要环节。要求教师热爱党、 忠于人民的教育事业， 就必须通过职业道德教育，树立正确的 教育观和人生观；具备崇高的理想和高尚的道德精神，提高职业道德水准。我国现有 1000 多万各级各类教师，他们为发展我国的教育事业呕心沥血、辛辛苦苦地工作， 默默无闻地奉献，为国家培养了一批批优秀人才。 但是由于教育事业的发展对师德要求的不断提高， 加上几千年积淀下来

4、的诸如“知识私有”、“文人相轻”、 “技不外传”等旧的职业道德传统和不 良习惯的影响， 教师职业道德现状还不尽如人意， 前几年我们放松了思想政治教育工作， 忽视了精 神文明建设，也使师德教育受到严重的削弱， 社会上重智育、轻德育；重业务、轻政治 ； 重能力 、 轻品行；重私利、轻公益等倾向的存在，使一部分教师的思想产生了困惑，心理失去了平衡，出现 了对职业责任倦怠和对理想前途迷惘等不良现象。“教师是人类 灵魂的工程师”，要塑造别人的 灵魂，必须先塑造自己的灵魂， 教育者必须先接受教育， 这是每一个教育工作者必须解决的严肃课 题。所以，大力加强教师职业道德教育，要求教师要具有社会主义、共产主义优

5、良品质，形成良好 的教师行业风尚，不仅是十分必要的，而且是十分迫切的。3.加强教师职业道德教育是教师迎接新世纪挑战的需要 , 是促进两个文明建 设，全面推进有中国特色社会主义教育事业的战略举措。随着新世纪的到来，社会经济、政治、科技、文化、教育领域的变革也进一步加快。一方面， 在我国走向现代化的进程中，市场经济的发展不仅是不可超越的，而且是 21 世纪实现民族复兴大 业的关键。在社会主义市场经济条件下办教育，是教师职业道德教育的立足点和基本前提。由于市场经济本身的竞争性、功利性以及等价交换原则等带来的负面影响，使得在一些教师中产生讲报酬、不讲质量；比学历、不比能力；干活挣钱、雇佣观点；讲个人利

6、益多、讲无私奉献少，个人主义思想严重， 缺乏事业心和责任心等消极现象， 直接影响教育事业和教师形象，这就迫切要求提高广大教师的素质，大力加强教师思想政治工作和职业道德教育。另一方面，社会主义现代化建设是一项包含物质文明建设和精神文明建设的系统工程， 精神文 明建设与物质文明建设必须协调发展，才能全面推进社会主义现代化建设。邓小平曾经多次指出：来源于网络“物质文明和精神文明都搞好， 才是有中国特色的社会主义。 精神文明搞不好， 物质文明也要受破 坏，甚至社会也会变质。”党的十六大报告强调： 全面建设小康社会， 必须大力发展社会主义文化， 建设社会主义精神文 明。并指出：要以为人民服务为核心，以集

7、体主义为原则，以诚实守信为重点，切实加强思想道德 建设，加强社会公德、职业道德和家庭美德教育。还指出：全面推进素质教育，造就数以亿计的高 素质劳动者、 数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才， 必须提高教育质量和管理水平， 必须 加强教师队伍建设， 提高教师的师德和业务水平。 教师职业道德建设本身是社会主义精神文明建设 有机组成部分，加强教师职业道德教育势必对全社会的精神文明建设和物质文明建设产生巨大的示 范效应和推动作用。从这层意义上讲， 加强教师职业道德教育， 全面提高教师素质，是推动教育事 业发展，进而促进社会主义现代化建设的重要战略举措。师德学习心得体会潘祥万 “既然选择了教师这份职

8、业，就要对得起自己的良心”，我感受颇深，我喜爱自己的工作， 所以我将会付出热情和努力，成为一名好的教师！教书育人是一项极其崇高、极为复杂的人才培养工程。教书育人也是教师职业道德、行为 规范的一项神圣使命。一句话，教书育人是教师的天职。任何一位教师，不管他承认不承认，不管 他自觉不自觉，都在做着教书育人的工作。自觉地做，育人的效果会更大、更好、更显着；不自觉 地做，育人的效果就会打折扣，就不那么明显。因为，教师的每一堂课，每一次辅导答疑，乃至一 言一行、一举一动，面对的都是学生，都会对学生起着潜移默化、谆谆善诱的作用。这就是说，在 教书育人问题上， 教师要自觉地、 主动地有心为之， 并且要日积月

9、累， 坚持不懈，一以贯之。 当然， 他们讲的育人必须是符合时代精神，热爱祖国，健康向上，与时俱进的，而不是它的反面。那么我 们要想做好我们的天职工作，就必须以自身良好的职业道德为基础，努力做好以下几个方面：一、学无止境，师爱的源泉。“要给学生一杯水， 教师自己就要有一桶水， 甚至是一条河流。 ”这是人们常常对教师提出的要求。 学海无涯，正如陶行知所说：“活到老，学到老。”处于“知识爆炸”时代的学生们，无论在知识 的来源渠道、知识的种类范围和运用知识的能力方面， 都非同寻常。 这就要求教师在不断端正教育 思想，更新教育观念的前提下，不断学习，使自己具有“一条河流”源源不断的“活水。做到教到 老，

10、学到老。”本人自从师范学校毕业已有十五年，但教育学、心理学的书籍却舍不得丢掉。每每 翻起，必开卷有益，获得点滴灵感，得到一些帮助。从儿童心理学中获悉：七八岁的孩子的个 人荣誉已不再使他们满足。 他们开始重视从集体的成功中获得满足也就是学生的集体荣誉感在 不断的增强。因此，在对学生进行行为规范养成教育时，时刻以小集体小组、班级，大集体年 级、学校的荣誉来激励他们， 规范他们的言行， 收到的效果甚佳。 从环境对孩子的影响 一文中， 我得到了启示，我是孩子们的班主任， 我常常教育孩子要把握机会， 重新塑造自己，借机改正不良 习惯。使集体很快稳定下来，并且很快形成一个民主、快乐、团结向上的集体。随着信

11、息时代的到 来，计算机成了人们离不开的工具，为此我积极参加学校组织的计算机培训班的学习。除此之外， 我还利用课余时间自学了一些关于计算机信息管理专业的学习。特别是在近两年的工作中受益匪 浅。我能用电脑备课， 绘画一些精美的图片， 并且鼓励孩子们利用电脑制作课件，帮助学生理解书 本上的知识。看着孩子们获得知识的满足感，使我更加坚定学无止境，只有自己不断的学习， 充实 自己，学生才能在自己的爱心培养下健康成长。二、爱每一个学生，师爱的准则。 一个人最崇高的爱是爱别人， 一个教师最崇高的爱是爱每一位学生， 这也是师爱的准则。 在教育工 作中，教师要把信任和期待的目光洒向每一个学生， 把关爱倾注于整个

12、教育教学过程之中， 善于倾 听学生的意见和呼声，和学生广交朋友， 多开展谈心活动，与学生进行思想和情感上的交流， 用爱 去赢得每一位学生的信赖。爱，包容了教师工作的所有内涵。“金凤凰”可爱，“丑小鸭”更需要来源于网络 阳光，多给他们一份爱心、一声赞美、一个微笑，竭立寻找他们的优点，出自真心地去赞扬，去鼓 励。为他们提供更多体验成功的机会，让他们扬起自信的风帆。相信“丑小鸭”一定会变成美丽的 “白天鹅”。记得去年当三（ 2）班班主任时，一天下午，下课铃已响了，学生们都三五成群的背 着书包回家了， 我照常到班里巡视一下， 发现班里只剩下钟爱霞一人。 我忙问：“爱霞，该回家了。” 平时很开朗的她，

13、此时却老老实实在座位上一动也不动。 我又问：“怎么啦？” 边说边走到的身边。 她见我走过来， 头埋得更低。 “有事吗？老师帮你。 ”我关切地问。听了我的话， 她哇的一声哭了。 原来平时喜欢吃零食的她，今天因为又买了不卫生的零食吃，弄得肚子直痛。看着她满脸的泪水， 我赶快安慰她： “别哭，老师帮你。后来，钟爱霞好像变了一个人，和我更亲近了，平时也不买零 食吃了，学习积极性更高了。我想这就是爱的魅力。教师只要热爱学生，尊重学生，学生一定会把 老师当成可以信赖的人，也愿意 向 老师敞开心扉。师生之间只有架起一座信任、友好的桥梁， 教育才能生效。师爱会发挥巨大的力量。三、培养孩子的爱心，师爱的升华。

14、古人云：师者所以传道、授业、解惑也。解惑，不仅要解决知识上的疑惑，更要重视道德、行为上 的疑惑。即教师在传授知识的同时， 更重视孩子的行为习惯， 教授做人的道理。“要立业，先树人。” 现在有些学生由于家庭的宠爱、溺爱。在家里是“小太阳、小皇帝”，从小就养成事事占先，以自 己为中心的坏习惯。身为班主任， 我在爱学生的同时， 我还注意让每个孩子学会去爱别人。我把我 喜欢的一句话“要想别人爱你，你首先学会爱别人”送给学生们。并召开以爱为主题的班会，让学 生用自己的双眼去寻找爱，亲身感受爱，最终用自己的行动去奉献爱。我接三（2）班，通过调查发现，孩子们非常喜欢过生日，找自己的好朋友庆祝一番，却不知道父

15、母的生日。为此，我借“三 八妇女节”之际，开展了为母亲送 “特殊礼物”的活动。每人为自己的母亲送上一份有意义的礼物， 看谁的礼物能称之为“特殊礼物。”孩子们有的送给妈妈一首歌，有的给妈妈写一封信，有的送给 妈妈一盒擦手油肖方兰在周记中写道： 老师让我给妈妈送一件特殊的礼物， 我开始认真地观察 妈妈，妈妈每天除了上班，回家还要照顾我，买菜、做饭、洗衣服 * 太辛苦了。今天，我发 现* 手是那么粗糙。 我要送给妈妈一瓶擦手油， 以后放学回家要多帮妈妈做家务， 让 * 手变得细 嫩又光滑。孩子们会关心家长了，正如家长在回信中写道：礼物虽小，却表达了孩子对老师的爱、 和理解、对妈妈辛苦的回报。有的家长还特意给我打电话表示感谢。对我说： “老师，谢谢你，你 的教育真有用。本已对孩子失去