日月潭的传说教案VIP

1、海陵小学三年级下册语文教案23 日月潭的传说设计者：戴艳红设计理念：1.文教学应该在师生平等对话的基础上展开努力构建和谐的语文课堂2.对照教学目标，将语言文字理解，双基训练和情感价值观的培养有机融入日月潭的传说教学中。3.学生在读书中学会把书读薄：感知故事梗概（起因、发展、高潮、结果），把书读厚：展开合理想象，品读课文凸显英雄形象，把书读出：提炼提纲，生动的讲述故事。教学目标：1.学会本课词语，理解组成的词语，正确书写部分常用词语。2.体会在句中补充相关内容可以将句子的意思表达得更清楚。3.理解课文内容，激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情。4.默读课文，能口头讲述这个故事。教学重点、难点：理

2、解课文内容，激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情教学具准备：卡片若干，录音准备。第一课时一、导入课题你们知道什么是传说吗？（指的是民间流传下来的关于某人某事的论述和评价。）请你举个例子说说，我们都学过或听过哪些传说？1海陵小学三年级下册语文教案（鲁班学艺等）那这篇课文将的是关于什么的传说呢？（日月潭）二、介绍日月潭日月潭位于台湾省中部的南投县鱼池乡， 是全省最大的天然湖。潭中有个小岛叫珠仔岛，将湖分为两半。北面为日潭，南面为月潭，因为轮廓近似月亮和太阳而得名。周围有大尖山和水社山等环抱，树木葱茏，是台湾省著名的旅游和疗养的胜地。三、初读课文，理清思路。学生自读课文，给生字注上声调。指名分节读课

3、文，及时纠正错误的读音。拯是后鼻音，潭是前鼻音。再读课文，给课文分段，作上标记。交流讨论：（ 1）写日月潭的地理位置和美丽的自然景色。（ 2-5 ）写日月潭的传说。（ 6）写大尖山、水社山和日月潭的名字的由来。学生再读课文，在自己不理解的地方和觉得重要的地方作上记号。四、学习第一段。指名读第一段。读了这一节，你知道了些什么？是从哪一句中知道的？（知道了日月潭是台湾省最大的一个湖泊。）（知道了日月潭的景色很美）（知道了日月潭还有一个传说。 ）五、指导书写。2海陵小学三年级下册语文教案商字的里面要和滴字的里面区别。注意漆的下半部分的书写。筹字注意要写得紧凑一些。六、布置作业。抄写生字词语。朗读课文

4、。第二课时一、复习上节课内容1.指名朗读课文第一节。2.引出下文：我们知道，日月潭还有一个动人的传说，到底是什么传说呢？请同学们看下面的课文。二、学习第二段1.听录音，概括课文内容。2.指名一生说说故事的梗概。（将大尖哥和水社姐降服恶龙，救出太阳和月亮，让人民重新见到了光明。他们自己却化作了青山。 ）3.故事的起因是什么 / 哪一节讲到了？（起因是恶龙把太阳和月亮吃了，第二小节描写了着一个内容。）4.默读第 3 节,思考：为了降伏恶龙，拯救日月，人们想出了哪些办法？这些办法行不行？为什么？你是怎么体会的？在人们一筹莫展的时候，大尖哥和水社姐是怎么做的？3海陵小学三年级下册语文教案出示句子，比较

5、大尖哥和水社姐要去降伏恶龙。大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。比较哪个句子好，说说为什么？5.默读思考：这一节讲了什么？按地点不同可分哪两层？每层的内容是什么？找出最喜欢的句子读一读。说说他们是怎样和恶龙决战的？（体会冒着生命危险，纵身、激战三天三夜等词语。）比较句子：他们终于拿到了金斧头和金剪刀。他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于拿到了金斧头和金剪刀。练读这两句话。三、学习第三段1.轻生读第 3 段。2.说说这一节讲了什么？3.齐读这一节。四、再读课文，由零到整的再感知课文。1.学生再读课文，并复述课文内容。2.看有关录象。3.学了这篇课文，你们觉得大尖哥和水社姐是个怎样的人？第三课时一、复习课文。4海陵小学三年级下册语文教案1 、齐读课文。2 、生自由剖读课文。3 、复述课文。二、默写本课生字词语。三、作业设计。1.补充作业。比一比，再组词葱（）漆（）性（）摸（）丛（）膝（）姓（）莫（）多音字组词chuan（）jiang （）bo（）传降泊zhuan（）xiang （）po（）填空日 月 潭 是 我 国最 大 的 一个 湖 泊 。 那 里是个。人们为了纪念的年