扣拨组合技巧教学设计足球变向运球突破技术的教学设计

1、扣拨组合技巧教学设计足球变向运球教学一. 指导思想本课以足球变向运球突破技能教学为主线， 践行“以学生为主体”的课标理念 ,充分发挥学生的主体作用 , 调动学生参与积极性， 使学生们在“乐中练， 练中学”，逐步提高足球基本技战术水平。 教师通过讲解示范法、 设置情境等教法，引导学生进行合作、探究，以及竞赛、竞争学习，是他们在运动中达到学会学习、学会 合作，并做到左拨右扣（右拨左扣）技巧的动作连贯、衔接自然，从而感受到运动的乐趣和成功的喜悦。 二教学对象分析本课教学对象是高二足球选项班级的 36 名男生。 他们身体素质良好，体能充沛，心理上正逐步走向相对稳定与成熟，思维品质上正处于由“经验型”向

2、“理论型”过渡，抽象思维能力得到进一步的发展，已有独立思考的意识，个人智力特征也逐渐显现出来； 个人思想和行为呈能够理智控制的特点，有强烈的求知欲望。因此，他们善思考、乐学习、要上进，常规 执行好，能自觉主动的开展练习；能不断地要求自己提高自己的技术能力；能在学练中发现自己的问题， 并主动寻求解决问题的办法。他们通过一年的足球选项学习， 已具有一定的足球学习的基础， 基本掌握了熟悉球性的练习方法、 运 球、传接球的技术和一些简单的战术，足球变向运球突破技能是学生们的学习需求，因此，教师通过合作 和辅助练习设计，力求调动学生的参与的热情，让其积极参与到足球技术的教学中来，充分发挥自己的主 观能动

3、性，以达到目标达成最大化。三. 教材分析足球被誉为世界第一大运动项目，足球运动的教育、健身、娱乐功能深受青少年学生的青昧。本课的内容为变向突破运球。运球突破的方法千变万化，本节课主要引导学生灵活地运用左扣右拨（或者右扣左 拨）变向技巧形成突破。扣球或者拨球均是足球运动中最常运用的个人技巧，将扣球与拨球技巧快速有效 的衔接运用能达到更加快速、灵活的效果，使防守者更加难以防范。变向中身体重心的突然变向，是学生 掌握该项技巧形成突破的关键。本次课是足球组合技术模块中运球突破单元的第2 节课。学生们在之前已经学习了熟悉球性练习方法、踢球技术、基本的直线运球方法、原地传接球技术，简单的局部战术也有所掌握

4、，为本单元学习打下了良 好的基础。四. 教学重点、难点重点：急停扣球与拨球的衔接。难点：身体重心迅速的随球路线移动。五. 主要教学策略与方法本课以学生合作学习、探究学习为主线，充分发挥学生在学习中的主体作用。通过异质同组下的骨干 引领、集体协作、共同探究、互帮互学，促进学生对战术方法与原理的理解，发展学生的身体机能、提高 学生的学习能力。在教法上，着重于持球队员突破摆脱。在遇到防守等阻击时，能利用扣拨变向的技巧突 破防守，及时准确地把球传给空切和有利位置的无球队员或者射门；而本方无球队员则把握时机，进行策 应，完成简单的突破分球战术配合。在学法指导上重点引导学生在实践中集体协作、共同探究。1、

5、依据学生已有知识技能储备，采用小组运球慢跑的练习形式，激发学生自主的的学习热情，在轻 松得氛围中进行热身活动，指导学生进行专项准备，提升学生灵敏、反应、协调能力。2、教师牢牢抓住运动主线，关注个体差异与共同发展。根据学生技术、技能水平的不同，异质同组，分组教学，创设合作与探究学习氛围，发挥教师的主导作用和体育骨干的引领作用，引导学生集体协作、 共同探究、互帮互学，让学生在合作与探究中理解左拨右扣（右拨左扣）变向突破的技巧及原理，懂得在 其实战使用价值。采用异质同组教学形式，将技能较强且具有组织指导能力的骨干分到各组，骨干的作用 可以得到充分的发挥，有利于组织讨论、进行小组探究，提高合作、探究学

6、习能力。3、素质练习作为辅助教材，一方面力求一物多用，另一方面通过逐步提高难度的俯卧撑练习，让学 生在不断的挑战中提高上肢力量，身心得到全面锻炼。4、由于本课学生身体活动有较大负荷，采用拉伸、抖动、呼吸调整的全身放松练习，让学生减缓疲 劳，放松身心。5、通过自评、互评和教师点评等手段，提高学生的自我认识能力，树立自信。6、在整个练习中学生每人一球，充分利用足球场地或者标志物，进行运球慢跑。分组练习时，利用 小足球门自然画分区域，进行分组合作、探究的学练，也保证了学生一定的练习负荷与密度。体育与健康实践课教案授课教师；曹 晨授课对象：高二男生学生人数：36人模块名称组合技术模块单兀位置运球突破单

7、元第2 次课教学内容1 急停左扣右拨（右扣左拨）变向突破2、上肢力量练习授课时间第3周 第2 节课教学 目标1 能理解急停扣球拨球的技巧要求，以及运用的情境。2、70%的学生做到左扣右拨（右扣左拨）衔接自然、连贯，并且身体重心跟随球的路线变 化移动。提高身体的灵活性和灵敏性。3、积极参与练习，并在拓展的配合学练中，主动与冋伴沟通交流，养成良好的合作意识。重点 难点重点：急停扣球与拨球的衔接。难点：身体重心迅速的随球路线移动。教学准备足球41个；标志盘40个。程序与时间内容教师教、导活动学生学、练活动组织形式运动负荷时次强 间数度1.接受体委报告，师生 问好。1体育委员在指定的场地开始部分(11.集合2.教学导2.宣布学习内容、学习目标、学习要求和安全措施。3.安排见习学生。1.引导学生运球慢跑2.指导、鼓励热身活动(10)1.身体活动3.哨声引导学生集中至场地中圈，在中圈内运球集合队伍，检查人数、 服装，向老师汇报。2.注意听教师宣讲，记住 学习内容和学习目标， 树立信心。3.见习学生认真听、看课, 参与讨论，并进行力所 能及的活动。1.注意听讲解要求，并做 至鷹2.组长带队，自由路线运 球慢跑。要求：体验运球的节奏。3.集中至场地中圈，进行运球要求：体验灵活变向的