中班诗歌-蒲公英

1、中班诗歌蒲公英XX中班诗歌 :蒲公英设计意图春天里， 种子成熟后的蒲公英毛茸茸 轻盈盈的，在风的吹送下漫天飞舞， 带给孩子们不仅是视觉上的享受， 更激起孩子无限的遐想。蒲公英这首诗歌就描绘了蒲公英飘飞的有趣现象。不同的是，此次的教学活动教师意在先从幼儿的视觉感受入手， 采用误会法，由远及近，紧紧抓住孩子的好奇心：这远远飘过来的小 小的东西究竟会是什么？当启动幼儿的思维后，让孩子通过仿编诗歌 加以语言的表达运用，最后点出原来是蒲公英，与幼儿的思维点合上 拍。活动中，教师意在让幼儿感受诗歌意境美情节趣味性同时，还启 发孩子展开想象的翅膀，从而更有感情的朗诵表演诗歌。活动目标幼儿理解诗歌内容，并感受

2、诗歌意境的美及情节发展 的趣味性。幼儿能随诗歌情节的发展，大胆想象并进行简单的仿编续编诗 歌。幼儿积极参与诗歌表演，体验以不同的语气语调及肢体动作表 演带来的快乐。活动准备幼儿名字贴于胸前课件诗歌图谱（表情卡） 背景音乐活 动过程一开始部分： 播放课件：小姐姐小弟弟欣赏春天的美景，带幼 儿进入诗歌情境。二基本部分：（一）课件播放，引导幼儿在情节发展中理解诗歌内 容。播放课件：飘来一朵小小的云，（）教师以好奇的口气引发幼儿关 注，激起猜测欲望。咦，草地上远远的飘来一朵小小的？奇怪，你猜这小小的会是什 么？（教师用手示意）（）幼儿结合自己的生活经验及感知猜想。（教师用孩子的回答，结合诗歌句子模式整

3、理：XX说：那是XX。）（）播放语音课件，引用诗歌中的句子猜测。这小小的还会飘的究竟会是什么呢？（丰富词汇：飘）小姐姐和小弟弟也忍不住也想来猜猜了。（课件播放）小姐姐（小弟弟）猜那是什么？（丰富好听的词： 会飞的勇敢，记上标志）（）幼儿尝试模仿用肯定自信的语气学说小姐 姐和小弟弟猜测的句子。小姐姐和小弟弟觉得自己的猜测都很有道理，有道理的时候说话 要用什么样的口气？谁来说说看。（分男女幼儿角色表演。）（）仿编诗歌：（xx说：那是怎样的xx） 那这一次我们班的 小朋友也来猜猜看，你认为这小小的还会飘的还有可能是什么？我们 也用句子：（XX说：那是XX）自信的来说一说。.播放课件，完整欣赏诗歌，提

4、问并展示诗歌图谱帮助幼儿理解 诗歌内容。（）远远飘来的这朵小小的白云其实是什么呀？（引用诗句回答,对啊，近了近了，呵，原来是一朵小小的蒲公英。）0小姐姐猜那是什么？（）小弟弟猜那是什么？（）刚开始大 家都还不知道这白白的还会飘的东西是什么，现在终于知道答案了， 你的心情怎么样？（丰富词汇：近了近了；呵。引导孩子用高兴快乐的感情来朗诵）（）幼儿尝试说一说：勇敢的小伞兵会飞的蘑菇与蒲公英相似之处，加深幼儿对诗歌意境的理解。（二）用不同的语气语调表演诗歌。播放课件，引领幼儿梳理诗歌情节发展，为有感情的表演做铺设。多美的诗歌，多美的风景呀，要不我们也和小姐姐和小弟弟一起 到草地上来表演一下这首好听的诗

5、歌吧。（）播放课件，梳理情感：不过，今天的诗歌就像在讲故事，所 以我们在表演时也要注意自己的表情和语气。（）播放背景音乐完整表演诗歌一次。0播放背景音乐表演仿编的诗歌一次。（三）欣赏课件会飞的蒲公英，感受蒲公英种子飞行传播种子的 特殊性。.谁知道，蒲公英为什么要在天空中飘吗？（观看课件）小结： 原来，蒲公英在天空飘是为了传播种子，不过她传播种子的方式很特 别，风一吹轻轻的柔柔的蒲公英就像长了翅膀一样把种子传播到各地。播放音乐，幼儿用肢体动作模仿蒲公英轻柔的飘。（为续编诗歌做铺设） （四）随情节发展续编诗歌。设置悬疑，引发幼儿思考：蒲公英除了飘到草地上还会飘向哪呢？ 都会发生什么有趣的事情？引导幼儿用一句好听简短的话来说一说。借助图片，幼儿再次续编。三结束部分游戏寻找蒲公英 又起风了，轻轻柔柔的蒲公英又飘起 来了，这一次它会飘向哪呢？我们一起到大自然中再找找看吧