江西省吉安县第三中学高中语文人教选修系列中国古代诗歌散文欣赏第三单元第1课将进酒导学案_第1页
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1、将进酒导学提纲第一课时【学习目标】 -（导）1.理解本诗中李白感情的复杂性。2.把握本诗的基本内容和感情变化。3.有感情地朗读并背诵这首诗。4.体悟李白豪放的诗风。重点：熟读诗歌，把握诗歌的内容，品读诗歌感情。难点：知人论世。【导学流程】 一、自主学习-思 1、 知人论世话青莲 知人：李白从小就有不凡的抱负，出众的才华，想直取卿相之位，实现济世安邦的理想。曾经被唐玄宗召为翰林学士，但唐玄宗仅仅把他当作文学弄臣，权贵又因不满李白的傲岸的个性，嫉妒他出众的才华，遭到谗毁排挤，被迫离开长安，飘零江湖，落魄失意。写这首诗时，李白已经五十多岁，功业未就而两鬓斑白。 论世： 这首诗大约作于唐玄宗天宝十一年

2、，即安史叛乱前四五年光景。当时唐玄宗耽于女色，先后将政事交给李林甫和杨国忠，官场一片黑暗，豪门贵族只顾寻欢作乐，不以国事为念，社会腐败。诗人对此极为不满，但他又无力改变这种状况，只能用消极的办法进行反抗，借酒消愁。2. 字词音金樽( ) 烹( )羊 将（ ）进酒 钟鼓馔( )玉宴平乐( ) 恣( )欢谑( ) 沽( ）酒 呼儿将( )出3. 词义青丝: 金樽： 且为乐： 馔玉： 会须： 恣： 谑： 径须： 沽取： 将出： 二、合作探究 -（议 展 评） 1、将进酒中提到的“主人”是谁？主角又是谁？ 2、本诗说明了作者饮酒的目的是？（文中找）3. 诗歌为劝酒诗，全诗围绕一个“酒”字，感情跌宕起伏

3、，体会诗仙的情感变化 三、当堂检测 -（检）填充题：1、这首诗的基调是。在这首诗中，诗人感情的发展变化极快，开头四句写，一落笔就写黄河景象，有慷慨生悲之意。“人生”以下六句写 ，“岑夫子”以下六句写 ，“钟鼓”以下六句写了 之情，“主人”句至结尾又写了 态和 情。2、本诗的主旨句是： 表达了诗人 的态度。3、李白的浪漫气质和狂放的性格充分体现在诗中对夸张的运用，如；等。第二课时【学习目标】 -（导） 1.把握李白的愁的基本内容和感情的复杂. 2.艺术手法【导学流程】 一、自主学习-思 朗读诗文，再次体会诗人情感2、 合作探究 -（议 展 评）1、 全诗围绕一个“酒”字，而情感又都是基于一个“愁”字，作者因何而愁？此“愁”的实质是什么？2.诗文中有许多优美的诗句，试着找出来，体会意境。并说说这用了什么表现手法？分析其妙处2、 如何看待李白的嗜酒如命的放浪行为？4.诗中表现主旨的是哪一句话？怎样理解？三、当堂检测 -（检） 解释下列加线字词。 1、径须沽取对君酌。 2、钟鼓馔玉不足贵。 3、与君歌一曲。 翻译下列句子。 1、主人为何言少钱？ 2、人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 下列对诗中的诗人形象分析不当的一项是( )A 诗人怀着平生之得意，又逢老友相聚，纵酒狂歌，互诉衷肠，感到无限快乐。B 诗人大声呼喊不喝上“三百杯”誓不罢休，表现他已从悲感中突破，豪气洋溢

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