语文人教版六年级下册我最好的老师课件 (5)

1、黄埠中小黄埠中小 陈良辉陈良辉 21 *我最好的老师我最好的老师 怀特森先生是我六年级时的科学课老师。他是一个 很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举 动。记得第一天上课，他给我们讲授的是一种名叫 “猫猬兽”的动物。她说这种动物一般在夜间活动， 因为不能适应自然条件的变化而绝种了。他一面侃侃 而谈，一面让我们传看一个颅骨。我们全都认真做了 笔记，然后是随堂测验。 当他把卷子发下来的时候，我惊得目瞪口呆，因 为在我写下的每一个答案后面，竟然都被画上了一个 刺眼的红叉叉。我得的是零分！可这不公平，因为每 一道题都是根据我的课堂笔记回答的。而且，吃惊的 并不是我一个人，我们班上的所有同学都得

2、了零分。 “很简单，”怀特森先生说，“关于猫猬兽的一切，都是 我故意编造出来的。这种动物从来就没有存在过。因 此，你们记在笔记本上的，全部是错误的信息。难道 你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不 成？” 不用说，我们全都气炸了。这算什么测验？怀特 森算哪门子老师？ 怀特森先生似乎根本不理会我们的心情。他说， 每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的 能力，同时也应该具有怀疑的能力。他告诉我们，当 时他让我们传看的只是一个普普通通的猫的头骨盖， 并且，就在那堂课上他还提醒过我们：到目前为止， 世界上从来没有发现过这种动物的痕迹那么这个 头骨盖是从哪儿来的呢？当时我们中间居然没有一

3、个 人提出疑问。“其实我的破绽还有很多。其中包括猫 猬兽这个古怪的名字，你们却都深信不疑。”为此他 特别强调，本次测验的零分纪录都将写进每个人的成 绩报告单。同时，他希望我们从这个零分中吸取教训， 不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立 刻指出来。 从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。 怀特森先生总是想方设法让我们来接受他的挑战。有 时，为了驳倒他的一个貌似正确的“论点”，我们常 常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论 证。然而，正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程 中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近 真理。 这是一种终身受益的教训。怀特森先生让我还有我 的

4、同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也 不要迷信权威。 当然，并不是所有的人都能够理解怀特森先生 的做法。有一次，我把怀特森先生的方法介绍给一 位朋友。他听后吓坏了，说：“他怎么能够这样来 糊弄你们呢？”我立刻看着那位朋友的眼睛，并告 诉他：“不，你的看法错了。” 话题一话题一： 假如我们都是怀特森老师的学生，面对假如我们都是怀特森老师的学生，面对 着零分试卷，在怀特森先生公布他的意图之着零分试卷，在怀特森先生公布他的意图之 前，你对他的评价在前，你对他的评价在“好老师好老师”和和“坏老师坏老师” 之间选一个，你会选择什么？你的理由是什之间选一个，你会选择什么？你的理由是什 么？么？ 细读

5、课文细读课文14自然段，划出相关句子，自然段，划出相关句子， 寻找足够多的理由支持自己的观点。寻找足够多的理由支持自己的观点。 当他把卷子发下来的时候，我惊得目瞪口当他把卷子发下来的时候，我惊得目瞪口 呆，因为在我写下的每一个答案后面，竟然呆，因为在我写下的每一个答案后面，竟然 都被画上了一个刺眼的红叉叉。我得的是零都被画上了一个刺眼的红叉叉。我得的是零 分！可这不公平，因为每一道题都是根据我分！可这不公平，因为每一道题都是根据我 的课堂笔记回答的。而且，吃惊的并不是我的课堂笔记回答的。而且，吃惊的并不是我 一个人，我们班上的所有同学都得了零分。一个人，我们班上的所有同学都得了零分。 不用说，

6、我们全都气炸了。这算什么测验？怀特 森算哪门子老师？ “很简单，很简单，”怀特森先生说，怀特森先生说，“关于猫关于猫 猬兽的一切，都是我故意编造出来的。这猬兽的一切，都是我故意编造出来的。这 种动物从来就没有存在过。因此，你们记种动物从来就没有存在过。因此，你们记 在笔记本上的，全部是错误的信息。难道在笔记本上的，全部是错误的信息。难道 你们根据错误的信息得出的错误答案，还你们根据错误的信息得出的错误答案，还 应该得分不成？应该得分不成？” 话题二：话题二： 既然老师这样打击学生，让学生惊讶、 气愤，作者却说他是“我最好的老师”， 他真的是最好的老师吗？ 细读课文58自然段，划出相关句子， 寻

7、找足够多的理由支持自己的观点。 每一个人都应该具有独立思考和独立判断事每一个人都应该具有独立思考和独立判断事 物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。 不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题， 就应该立刻指出来。就应该立刻指出来。 正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中， 我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接 近真理。近真理。 不要迷信书本，也不要迷信权威。不要迷信书本，也不要迷信权威。 怀特先生的确是一个最好的老师，是因 为- 我最好

8、的老师我最好的老师 独立思考 独立判断 敢于怀疑 话题三：话题三： 陈老师的观点，这是一篇二流的写陈老师的观点，这是一篇二流的写 人的文章，作者想写一个好老师，却花人的文章，作者想写一个好老师，却花 了那么多笔墨，写一个老师如何蛮不讲了那么多笔墨，写一个老师如何蛮不讲 理打击学生，这简直是浪费笔墨，你认理打击学生，这简直是浪费笔墨，你认 同老师的观点吗？理由是什么？同老师的观点吗？理由是什么？ 吃惊吃惊 气愤气愤 我最好的老师我最好的老师!一波三折一波三折 似贬实褒似贬实褒 独立思考独立思考 独立判断独立判断 敢于怀疑敢于怀疑 对比阅读对比阅读 我最好的老师 上初二了，听说要换新的语文老师。

9、第一节语文课铃声打响了。同学们目不转睛地盯着教 室门口，等待新老师到来。门一开，闪进一个人：个儿矮 矮，脸庞黑黑，眼睛小小，最奇怪的是，脑袋很不端正， 向右肩歪得厉害，我们都在心里暗暗发笑这老师长的 可真谦虚。 歪头老师定定地扫了我们几眼，抓起粉笔，极速转身， 在黑板上划拉几下，眨眼间，几个龙飞凤舞的字留在了黑 板上。 可惜我一个字儿也看不懂。直觉告诉我，这字蛮漂亮。 见我们一脸疑惑，歪头老师用食指点着黑板，头一歪一歪 地说：“陈，陈毅的陈；根，树根的根；德，道德的德。” 我们恍然大悟，原来这是他的名字！厉害，竟然只用一 笔，就写出了自己的名字。有些笔画巧妙地重叠在一起， 颇有些书法家的范儿。没想到歪头陈老师还有这一手。 教室里活跃起来。 “好，今天我们学习第一课，白杨礼赞，请把课 文打开，听我读书。”歪头陈老师清了清嗓子，“白杨树 实在不是平凡，我赞美白杨树！当汽车在望不到边际的高 原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯 子” 天哪！这是在读书吗，简直竹筒倒豆子！前一个音节刚吐 出，后一个音节又蹦出。那叫一个干脆长长一段话， 一气呵成，一字不差。 掌声，骤然响起。 陈老师一鼓作气，越读越快，他上嘴唇和下嘴唇开合 的频率让人惊叹。一个个音节迫不及待地从他嘴里接连蹦 出。一篇平常人要读十来分