2017-2018学年度八年级语文上册 第二单元 7托尔斯泰教案 新人教版_第1页
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文档简介

1、学必求其心得，业必贵于专精列夫托尔斯泰课 题列夫托尔斯泰总课时12课时主备人 备课人教学目标1了解列夫托尔斯泰的生平和人生追求及其精神境界。 2感知课文对列夫托尔斯泰的独到细致的刻画,体会作者的崇敬、赞美之情.3品评语言,学习课文运用神奇的夸张和连珠的妙语描写形貌的手法。教学重点1感知课文对列夫托尔斯泰外貌的刻画，理解本文独特的艺术手法2体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果.教学难点联系背景材料，渗透理解列夫托尔斯泰的人生追求和精神境界。教 学 过 程环 节师 生 活 动反馈调整 导入新课今天，让我们跟随奥地利作家茨威格，走进这位磨难中造就的伟人列夫托尔斯泰，探访他深邃而丰富的内心世界。 作者简

2、介1、要求：听准字音,体会感情，理解词语含义。（1）注音髭（z） 髯（rn) 鬈（qun) 黝(yu）黑滞(zh）留 禁锢(g） 颔（hn）首低眉 锃（zng)亮 犀(x）利 广袤（mo）无垠 尴尬（gn g） 炙（zh）热（2）释义犀利 器宇 禁锢 尴尬 滞留:停留不动.轩昂：形容精神饱满，气度不凡.鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着，形容严肃庄重的样子。颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。新课学习通读课文：找出文中概括托尔斯泰的形貌给人的总体印象的语句。学生自由诵读，勾画相关语段。反复朗读，揣摩作品中描绘的托尔斯泰的独特的形貌特征.学生

3、精读全文，充分想象，揣摩文章的丰富内涵。（1）从文中找出运用夸张、比喻手法描写托尔斯泰的眉毛、须发、发肤、鼻子、眼睛的语句，并品评其表达效果.（2）文中第8语段“托尔斯泰面部的其他部件-胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已”粗鄙的外表反衬出他眼睛的无比精美,文意的重心落在通过写眼睛揭示他敏锐、深刻的内心世界，那么文中对托尔斯泰的眼睛作了怎样的评价?学生思考后回答，教师明确。三、联系背景材料，深层感悟思想内涵。1、教师指名诵读课文69语段，（课后习题第2题)学生研讨回答，教师明确。2、讨论思考：（1）如何理解“直到年纪大了以后胡子才变成白色，因而显得几分慈祥可敬，直到生命的最后十年,他脸上笼罩的厚厚一层云才消除了;直到人生的晚秋,俊秀之光才使这块悲凉之地解冻”这段话的含义？（2）课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福，这是否矛盾?你怎样理解作者所说的“幸福”的含义?当堂训练联系托尔斯泰的生平（主要是晚年的思想变化）,与同学一起讨论：托尔斯泰究竟幸福还是不幸？总结巩固本文的写作特色：一是作者以真实的语言刻画了托尔斯泰平庸粗陋的外表；二是文中大量运用比喻和夸张的修辞手法。 板 书 设 计列夫托尔斯泰茨威格 多毛、须发浓密欲 外貌特征 面部 田野村夫的脸孔 崇扬 （

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