九上化学校本答案

1、第一单元 走进化学世界课题1 物质的变化和性质第1课时【自主学习】1.发光、放热，生成沉淀，放出气体，颜色变化；2.是否有新物质生成；化学变化中往往伴随有物理变化；变化前后物质本质是否发生改变，有无新物质生成，如蜡烛燃烧生成物有水和二氧化碳。【基础练习】1.D 2.A 3.C 4.C 5.物理变化；化学变化 6.物理变化；雪是固态水，水蒸气是气态水，本质都是水，变化前后无新物质生成。 【综合练习】7.D 8. ( 1 ) 化学变化；理由：铁变成了铁锈，有新物质生成( 2 ) 化学变化；理由：蜡烛燃烧后生成物有水和二氧化碳( 3 ) 物理变化；理由：酒精挥发，酒精由液态变为气态，无新物质生成(

2、4 ) 物理变化；理由：衣服中的水由液态变为了气态( 5 ) 化学变化；理由：粮食酿造后产物有酒，有新物质生成( 6 ) 化学变化；理由：大理石与稀盐酸反应后生成物有水和二氧化碳 第2课时【自主学习】1.物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出的性质；化学性质：物质在化学变化中表现出的性质。2.是否需要发生化学变化才能表现出来。 【基础练习】1. B 2.A 3.D 4.A 5.D 6. 食盐是无色晶体，可用电解饱和食盐水溶液来制取氯气和氢氧化钠； 铜具有导电性，可用来制做导线。【综合练习】7.A 8.A 9.B 10.B 11.C12.(1)酒精是无色透明、具有特殊气味的液体，易挥发，能与水

3、以任何比例互溶。(2)酒精易燃烧；(3)酒精在灯芯上气化；(4)酒精燃烧，发出淡蓝色火焰，放出热量，生成二氧化碳和水。课题2 化学是一门以实验为基础的科学【自主学习】1.实验；颜色、状态、密度、水溶性、熔沸点等 2.提出问题、猜想与假设、设计实验、实验探究、分析论证、交流合作化学学习具有以下特点：（1）关注物质的性质，包括物质的物理性质和化学性质；（2）关注物质的变化，包括物质的物理变化和化学变化；（3）关注物质变化的过程以及对结果的解释和讨论对物质在变化前、变化中和变化后的现象进行系统地、细致地观察和描述，经过比较和分析，得出可靠结论。【基础练习】1.B 2.A 3.C 【综合练习】4.无，

4、固，不，小；烧杯内壁有水雾生成；由澄清变浑浊；水，二氧化碳； 实验；点燃白烟，观察蜡烛是否复燃，若复燃，则为石蜡蒸气。5.可燃物能够燃烧；饼干易潮解。 课题3 走进化学实验室第1课时【自主学习】1.固体药品分为块状和粉末状：先将试管横放，用镊子将块状药品放在试管口，再将试管缓缓直立；先将试管横放，用药匙或纸槽将粉末状药品送至试管底部，再将试管缓缓直立。2.用量筒量取液体：若仰视，会使读数偏小，使量取的液体体积偏大；若俯视，会使读数偏大，使量取的液体体积偏小。【基础练习】1.A：铁架台 B：烧杯 C：酒精灯 D：集气瓶 E：试管 F：胶头滴管 G：量筒2. “三不原则”：不能用手拿药品；不能把鼻

5、孔凑近容器口去闻药品的气味；不得品尝任何药品的味道。节约原则：严格按实验规定用量取用药品。如果没有说明用量，一般取最少量，液体lmL2mL，固体只要盖满试管的底部。处理原则：实验时剩余的药品不能放回原瓶；不要随意丢弃；更不要拿出实验室。3.镊子，药匙或纸槽。4.左，右，左物右码，称量纸，镊子，用手直接接触。5.B 6.D【综合练习】7.B 8.A 9.C 10.B 第2课时【自主学习】1试管外壁要保持干燥，加热前要先进行预热，再固定加热，注意试管口不要朝着有人的方向。2将带导管的单孔橡皮塞用水润湿一下，慢慢旋入试管内，将导管放入盛有水的烧杯中，双手紧握试管，观察导管口是否有气泡冒出，若有，则气

6、密性良好。 洗涤过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成滴，也不成股流下。【基础练习】1. 燃烧着的酒精灯；引燃；灯帽，用嘴吹灭；用湿抹布盖灭；外焰2.旋转进入，直接压入3.A 4.C 5.C 6.C【综合练习】7.D 8.D 9.A 10. （1）试管外壁有水；（2）加热前未进行预热；（3）没有用外焰加热11.（1）瓶塞应倒放；（2）标签朝向手心；（3）所取液体体积不要超过试管溶积的1/3。第一单元复习课【知识网络】物质 物理 化学 物理 化学 第一单元测试参考答案一、选择题1234567891011121314CDDBBCBBCACDBC15.（1）用酒精灯加热等体积的水至沸腾，用外焰处加热所用时

7、间最短；用酒精灯加热液体时，最适宜用外焰加热。 （2）2/3；燃烧着；炸瓶；引燃；灯帽；嘴。16.（1）加热前试管外壁未用吸水纸擦拭；（2）固定加热前未预热；（3）加热时用酒精灯的内焰加热。第二单元 答案课题1 空气第1课时【自主学习】1.拉瓦锡 2. 78% 21% 0.94% 0.03% 0.03% 3. 由两种或两种以上的物质混合而成的物质 空气 石灰水 只由一种物质组成的 氧气 二氧化碳 4. P + O2 点燃 P2O5 黄色火焰，产生大量白烟，放出大量的热【基础练习】5. C 6. C 7. C 8. P + O2 点燃 P2O5 装置的气密性要好，红磷需要过量，冷却后再打开止水夹

8、 没有检查装置的气密性，装置冷却时，外界空气进入瓶内；红磷的量可能不足，瓶内氧气没有消耗完；装置未冷却至室温就打开止水夹 不可燃，不助燃，难溶于水8. Hg + O2 HgO HgO Hg + O2 【综合练习】9. D 10. B 11. 空气中除了氧气和氮气外，还含有稀有气体、二氧化碳、及水蒸气等。12. （1）广口瓶 烧杯 （2）可能插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热逸出（或没有夹紧弹簧夹，红磷刚开始燃烧时，瓶内部分空气受热从导管逸出） （3） （4）8 （5）实验操作复杂第2课时【自主学习】1.成分主要性质主要用途氧气物理性质：无色、无味、不易溶于水化学性质：助燃性，供给呼

9、吸炼钢、潜水、登山、气割、气焊等氮气物理性质：无色、无味、难溶于水化学性质：不活泼焊接金属常用作_保护气_，食品包装中常用来_防腐_，医疗上常用液氮_制冷_。稀有气体物理性质：无色、无味、通电时能发出不同颜色的光化学性质：不活泼常用来制作_霓虹灯_、航标灯等电光源；液氦用于制造_冷冻剂_；也可用作保护气。2. 有害气体 烟尘 二氧化硫 一氧化碳 二氧化氮 可吸入颗粒物 臭氧 3. 加强大气质量监测 使用清洁能源 积极植树造林【基础练习】4. B 5. A 6. C 7. A 8. 分别将点燃的木条伸入集气瓶中，若木条熄灭，说明瓶中气体为氮气；若木条继续燃烧，说明瓶中的气体为空气。【综合练习】9

10、. B 10. C 11. D 12. B 13. A 14. 可吸入颗粒物 或TSP 冬季 冬季天气较冷，取暖所用煤的量增大 / 使用清洁燃料 / 大量植树造林 / 课题2 氧气【自主学习】1.（1）通常状况下，色、味、态相同条件下密度水中的溶解性状态变化（降温）无色、无味、气体比空气的密度_略大_不易_溶于水无 色 气 体 _淡蓝_色液体 _淡蓝_色固体（2） S + O2 点燃 SO2 C + O2 点燃 CO2 Fe + O2 点燃 Fe 3O4 活泼 氧 氧化 2. 两种或两种以上的物质 另一种物质3. 动植物的呼吸、食物的腐烂、酒和醋的酿造、农家肥的腐熟、金属的锈蚀【基础练习】4.

11、 B 5. D 6. D 7. D 8. D 9. C【综合练习】10. B 11. D 12. O2 Mg MgO CO2 13. （1）在集气瓶底留少量的水 （2）水的体积 （3）Fe + O2 点燃 Fe 3O4 （4） 防止高温熔化物溅落炸裂瓶底 C14. 实验3中火柴在铁丝上方，用其火焰内焰对铁丝加热，内焰温度低，没有对铁丝充分预热，因此不能达到铁丝的着火点铁丝绕成螺旋状，与氧气接触面积增大 ，反应更充分15. 与可燃物的接触面积有关，刨花在氧气中比木块燃烧更剧烈；与可燃物本身的性质有关，木炭与硫磺在氧气中燃烧的剧烈程度不同；与氧气的浓度有关，木炭在空气中与在氧气中燃烧的剧烈程度不同

12、。课题3 制取氧气第1课时自主学习1.KMnO4 K2MnO4+ MnO2+O2 3. 防止加热时高锰酸钾粉末进入导气管； 1/3； 下 ；冷凝水回流到试管底部炸裂试管； 预热； 连续均匀； 开始时排出的气体当中混有空气；防止水槽中的水回流，使试管因骤然冷却而炸裂4. 带火星； 集气瓶口； 木条复燃； 带火星； 集气瓶内； 木条复燃。基础练习1.D 2. D 3. C 4. C 综合练习5. C 6. B 7. B 8. D 9. B A B A A10.（1）长颈漏斗 ；酒精灯 （2）暗紫 KMnO4 K2MnO4+ MnO2+O2 A ， 试管口应放一团棉花 。 C ， 没有等到导管口有连

13、续均匀的气泡产生就开始收集（或集气瓶装水时留有气泡） 第2课时自主学习1.氯酸钾 二氧化锰 质量 化学性质 催化 KClO3 KCl +O2 2. 过氧化氢 H2O2MnO2 H2O+ O2 3. 一 两种或两种以上基础练习1. D 2. D 3. C 4. C 5. A6. （1）酒精灯 集气瓶 （2）B H2O2 MnO2H2O+ O2 D （3）白 黑 KClO3 KCl + O2 A （4）b综合练习7. D 8. C 9. B10. (1)锥形瓶 （2）H2O2MnO2 H2O+O2 用水湿润 水 玻璃片 C(3) I 将带火星的木条伸入试管口，木条复燃 不是 因为KMnO4反应后质

14、量和化学性质都发生了变化； 略（合理即可）。第二单元复习课知识网络1.无 2.无 3. 略大 4.不易 5.淡蓝 6.活泼 7.氧化 8.S + O2 点燃 SO2 9. C + O2 点燃 CO2 10.Fe + O2 点燃 Fe 3O4 11. P + O2 点燃 P2O5 12. Mg + O2 点燃 MgO 13.化合 14. KMnO4 K2MnO4+ MnO2+O2 15. H2O2 MnO2H2O+ O2 16. H2O2 MnO2H2O+ O2 17. 分解 18. 向上排空气法 19. 排水法 20. 用带火星的木条放在集气瓶中，若木条复燃，说明收集的气体为氧气 21. 用带

15、火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，说明收集的气体为氧气 22. 液态空气 23. 医疗急救 24. 炼钢 25. 食品防腐剂 26.焊接金属时的保护气 27. He 28. Ne 29. Ar 30. 霓虹灯 31. 氦气用做探空气球填充气【考试热点】1. A 2. (1) P + O2 点燃 P2O5 (2) 1/5 (3) 红磷不足（或装置漏气等合理答案即可）3.B 4. B 5.A 6. 试管；锥形瓶；C；bac；b7. A 8. A 9. D 10. A 11. C 12. C 13. （1）将带火星的木条伸到集气瓶中，木条复燃即可验证。(2)防止溅落的熔融物炸裂瓶底。(3)与氧气浓

16、度有关，如硫在氧气里燃烧比在空气里燃烧要剧烈。14. （1）H2O2 MnO2H2O+ O2；A和B； （2）MnO2在化学反应前后质量和化学性质都没有改变。（3）AFC 或BFC15. （1）氧气 （2）化学性质 质量 （3）H2O2 Fe2O3 H2O+O2【实验评价】（1）探究氧化铁是否比二氧化锰的催化效果更好 （2）二氧化锰的催化效果比氧化铁好 【实验拓展】B 参考答案第三单元 课题1 第 1 课时1 远处能闻到花香；品红颗粒投入水中，水会逐渐变红。2 构成物质的分子之间的间隔在受热时变大，遇冷时变小，从而使物质热胀冷缩3. 气球容易被压缩，冰糖可以溶解到水中但总体积小于水和冰糖的体积

17、之和4. 310-26kg，1.6710-215. 小 运动 间隔6. 变大 7C8. C9. B10. B11.水分子 二氧化碳分子 酒精分子 铁原子 氦原子12. 分子之间有间隔 温度越高，分子运动的越快，水分子很快从衣服表面运动到空气中13. B、C14. （1）b烧杯中的液体变红色，a烧杯中没有明显变化（2）浓氨水具有挥发性 分子会不停的做运动（3）浓氨水 酚酞试液 （4）滤纸条上滴有酚酞的地方从试管口向试管底部依次变红课题1 第 2 课时1保持物质化学性质2不变 改变 改变 3. 原子 氢原子和氧原子 两个氢原子和一个氧原子 碳原子和氧原子一个碳原子和两个氧原子 氧分子 两个氧原子4

18、. 分子 原子 原子 分子 5. 化学变化中 原子6C7. D8.D 9. D10. B11. A12. 宏观（物质的组成）上：氧化汞是由汞元素和氧元素组成的微观（分子的构成）上：一个氧分子是由两个氧原子构成的 变化（物质的种类）上：氧化汞分解成氧气和汞其他方面：这是一个分解反应；课题2 第 1课时1小 运动 间隔 可分 不可分 原子 原子 分子2 正 原子核 负 电子 正 质子 中子3. 4. 碳原子质量的1/12 相比 值 5. 原子核6D7. B8. C9. B10. A11. A12. 13 13 13 14 13. （1）分子、原子 （2）分子、原子、中子 （3）质子 （4）电子 （

19、5）电子（6）质子 （7）质子、中子 （8）质子 （9）质子、电子14. （1）ab/12 （2）124.4821026kg/a 15. 钠、镁、铝课题2 第 2课时1原子核及核内的质子数 2 1 3 11 11 112 最外层电子数为8的结构 2 3. 少于4个 失去 多于4个 得到4. 离子 阳离子 阴离子5. 氯化钠是钠离子和氯离子构成的6D7. A8. C9. C10. D11.（1）N（2）2SO2 （3）3Al3+12. 质子数不同 最外层电子数13. B14. 3 B 8 C15.（1）a （2）7 （3）Al3+ （4）10 816.（1）每一行从左到右，原子的最外层电子数依次

20、增大（2）每一列由上向下，原子的最外层电子数相同（3）每一种原子的核内质子数都等于核外电子总数课题3 第 1课时1元素是质子数相同的一类原子的总称2物质是由元素组成的，同一类原子总称为元素 3. 不变 不变4. 氧 硅 铝 铁 5. 核外电子排布 最外层电子数6B7D8C9. A10 D 11. D12.C13. D14. 氧 钙 氧 铝 氮 15. 碳元素和氧元素 二氧化碳分子16. B17. A18. B课题3 第 2课时123. 4. 略（可查看课本附录）5A6. (1)24.31 (2)失去 Mg2+ 7. （1）氧元素与硫元素的最外层电子数相同（2）从左向右，元素的最外层电子数依次增

21、大，电子层数相同（3）电子层数 最外层电子数8.（1）H2O （2）Na+ Cl- （3）稀有气体元素 最外层电子数达到稳定结构 （4）依次增大（5）最外层电子数相同 相似 知识体系考点练习1、D 2、A3、B4、C5、C6、B7、C8、C9、B10、D11、B12、D13、C14、(1) 3 (2) AlCl3 (3) 8 (4) 47 1296 第四单元 自然界的水课题1 爱护水资源第1课时【自主学习】1、（1）71% 2.53% 60-70% 2、（1）自净能力 （2）废水、废气和废渣 生活污水 农药与化肥（3）农家肥 合理使用农药和化肥 处理达标后再排放。3、喷灌 滴灌；淘米水浇花、洗

22、衣水冲厕所；【基础练习】1、D2、D3、D4、5、C【综合练习】6、C7、A8、D9、（1） 水在农业是上用于灌溉、水用于冷却；（2） 节约用水10、节约用水，防止水体污染；课题2 水的净化【自主学习】1、混合物、纯净物、可溶性杂质 难溶性杂质 2、（1）可溶钙镁离子的水 可溶钙镁离子的水（2）浪费肥皂也洗不干净衣物，时间长了衣服变硬； 结水垢 燃料 爆炸 （3）蒸馏 煮沸 （4）肥皂水3、（1）沉淀 吸附 难溶性杂质（2）吸附 活性炭（3）难溶性固体和可溶性固体 难溶性杂质 （4）蒸馏 降低水的硬度【基础练习】1、D2、D3、D4、A5、C6、C【综合练习】7、肥皂水8、(5) (3) (4

23、) (6) (2) (1)、9、（1）生成胶状物，胶状物有吸附性（2）引流，防止滤纸被滴破（3）煮沸10、4 蒸馏 肥皂水 煮沸 B 课题3 水的组成【自主学习】1、无色、 无、0 100 小2、直流电 1：23、纯净物 混合物 单质 化合物 单质 化合物4、略【基础练习】1、 D2、 A3、 A4、 A5、 【综合练习】6、B7、A8、淡蓝色 热量 爆炸9、气泡、带火星的木条；复燃 燃着的木条、气体被点燃，有淡蓝色火焰10、（1）增强导电性（2）带火星的木条检验，氧气，燃着的木条检验，氢气；1:2 氢元素和氧元素。再分，化学变化课题4 化学式与化合价第1课时【自主学习】1、略2、用元素符号和

24、数字的组合表示物质组成的式子；氢元素氧元素； 水分子； 氢原子和氧原子 ；两个氢原子和一个氧原子构成。3、正价 负价 正价 负价 +1价 -20 0价【基础练习】1、 D2、 B3、 A4、 O2 H2 CO2 和H2O 5、略【综合练习】6、（1）2Fe2+； （2）2H2O（3）Ca； （4）2O27、C 8、D 9、B10、(1)O2(2)H2(3)H2O CO2 第2课时【自主学习】1、（1）正价、负价（2）0（3）+1价 2价（4）0价（5）1价 1价 2价2、（1）正负化合价的代数和为0（2）0 +1 +1 +7+5 +6 -2 +1 （3）SO2 NO2 MgO P2O5 H2O

25、 H2O2 MnO2 KClO3 KMnO4【基础练习】1、C 2、A3、C4、5、化学式BaOCaOMgOFeOFe2O3Al2O3COCO2SO2P2O5名称氧化钡氧化钙氧化镁氧化亚铁氧化铁氧化铝一氧化碳二氧化碳二氧化硫五氧化二磷化学式KClNaClCaCl2BaCl2MgCl2FeCl2FeCl3AlCl3CuCl2AgCl名称氯化钾氯化钠氯化钙氯化钡氯化镁氯化亚铁氯化铁氯化铝氯化铜氯化银【综合练习】6、B7、C8、B9、10、B第3课时【自主学习】1、B2、B 3、1604、3:75、70%【基础练习】1、A2、C3、C4、D5、B【综合练习】6、D7、C8、D9、D10、28%35%

26、化肥中N的质量分数NH4NO3中N的质量分数因为广告上标明的含氮量（38%）超过了纯硝酸铵的含氮量（35%），所以该广告是虚假广告；（2）该产品中硝酸铵的质量分数 = 100% = 100%=80% 第四单元复习课知识网络（1）合理（2）过滤（3）吸附（4）漏斗（5）肥皂水（6）软水(7)蒸馏（8） 水通电 氢气+氧气（或H2O 通电 H2+O2）（9）氢、氧 （10）氢气+氧气点燃 水（或H2+O2 点燃 H2O）（11）尖锐的爆鸣声（12）空气、海水等（13）氢气、氮气等（14）水、二氧化碳等（15）高锰酸钾、氯酸钾等（16）0（17）元素符号（18）两个氢原子和一个氧原子【考试热点】热点

27、1、C热点2、D热点3、（1）吸附； （2）肥皂水； （3）氧气； H2O H2+O2；热点4、C热点5、D热点6、D【巩固提高】1、C2、D3、D4、D5、C6、A7、A8、C9、B10、D11、（1）活性炭（2）煮沸12、（1）Hg（2）H2O(3)mFe3+(4)Al2O313、（1）分子不断运动（2）分子间隔减小14、 12 氢原子、氧原子15、 16、答案：取少量样品将其进行加热蒸发，有固体析出的是海水 没有固体析出的是蒸馏水17、（1）：吸附水中悬浮颗粒使之沉降（2）：不溶物 烧杯、玻璃棒、漏斗 滤纸紧贴漏斗内壁、液面始终要低于滤纸边缘等（3）：不是 可以加肥皂水 泡沫较少还有浮渣

28、 （4）：蒸馏18、（1）CH=127：110=8410=425 165127110165（2）174g莽草酸中含氧元素的质量 = 174g 100% = 80g19、答案：（1）7：1：12（2）35% （3）17（4） 97.1%第五单元 化学方程式课题1 质量守恒定律 第1课时【自主学习】1. 参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。2. 原子的种类 原子的数目 原子的质量【基础练习】1.C 2.D 3.C 4. （1）产生大量白烟并放出热量 防止瓶底炸裂 不能（2）给白磷升高温度 把锥形瓶浸泡在热水中 （3）减缓因放出的热量使气体体积膨胀导致瓶内压强太大 白磷

29、（或红磷）燃烧过程中气球膨胀，冷却后气球变瘪。5. （）铁钉（或铁丝等）表面有红色固体析出，溶液由蓝色变为浅绿色(2)FeSO4 （ ） 6. 碳 氢 碳 氢 氧 【巩固提高】7.B 8.C 9.D10分子 分子 原子 原子 原子 分子 原子 分子 元素 元素 原子 原子 原子11 碳、氢、氧三种元素 第 2 课时【自主学习】1 化学式2. （1） 反应条件 （2） 质量 质量比 【基础练习】1.D 2.A 3.D 4.B 5.（1）168:64:232（或21:8:29） （2）80:2:64:18(或40:1:32:9) （3）56:160:152:64(或7:20:19:8) (4)24

30、5:149:966. NO27. 氢气和氧气在点燃的条件下反应生成水 在点燃的条件下，每2个氢分子和1个氧分子反应生成2个水分子 在点燃的条件下，每4份质量的氢气和32份质量的氧气完全反应生成36份质量的水【巩固提高】8.（1）NO （2）+5 （3）2:3 （4）Cu （5）氢原子、氧原子9.在点燃的条件下，氢气和氯气反应生成氯化氢气体；在点燃的条件下，每2份质量的氢气和71份质量的氯气反应生成73份质量的氯化氢；点燃条件下，每1个氢气分子和1个氯气分子反应生成2个氯化氢分子。10. 该反应的反应物是水，生成物为氢气和氧气，反应条件是通电； 该反应是分解反应；在通电的条件下，每2个水分子反应

31、生成2个氢气分子和1个氧气分子；在通电的条件下，每36份质量的水反应生成32份质量的氧气和 4份质量的氢气。课题2 如何正确书写化学方程式【自主学习】1. 客观事实 质量守恒定律 原子的种类与数目 原子的种类与数目2. (1)化学式 (2)配平化学方程式 （3） 条件 等号 （4） 【基础练习】1.A 2.B3. (1)C+O2 CO2 (2)S+O2 SO2 (3) 2Mg+O22MgO(4) 2H2+O22H2O (5)4P+5O22P2O5 (6) 3Fe+2O2 Fe3O4 4 （1） 2H2O 通电 2H2O2（2）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2（3）2KClO32KCl+

32、3O2 （）2H2O2 2H2OO2（5）CaCO3CaO+CO2【巩固提高】催化剂5.D6 （1） 2CO + 2 NO = N2 + 2 CO2（2） CH4 + 2 O2 CO2 + 2 H2O（3） 4 FeS2 + 11 O 2 2 Fe2O3 + 8 SO2 （4）2 C21H30O2 + 55 O2 42 CO2 + 30 H2O7. 2HgO 2Hg+O2 分子、原子8 O2 C2H43O22H2O2CO2 7:24（28:96或24:7或96: 28）课题3 根据化学方程式的计算【自主学习】（2） 化学方程式（3） 乘积（4）列出比例式，求解【基础练习】1.B 2.D 3.C

33、 4. 146g 142g 5. 9.6g 6. 0.4g 32.2g 【巩固提高】7.C 8.(1) 4 (2) 8 (3) 5 5 9.158:34(或79:17)10. （1） 3471 （2） 88t 118g 88.89 L12.二氧化锰为4g，氯化钾的质量为7.45g 单元复习【自主学习】(1)生成的 （2）原子的种类、原子的数目、原子的质量（3）化学式（4）反应条件（5）原子的种类和数目 （6）化学式（7）配平 （8）化学方程式（9）化学计量数 （10）比例式【考试热点】1.B 2.B 3（1）2H2O 通电 2H2O2（2） 2KMnO4 K2MnO4MnO2O2（或2H2O2

34、 2H2OO2等）4.（1） （2）7g 【巩固提高】5.A 6.D 7.C 8.C 9.B 10.（1）2H2O 2H2+O2 （2）3Fe+2O2 Fe3O4（3） 4P+5O22P2O5（4）2H2+O22H2O（5）S+O2 SO2 （6）2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2 （7）2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O211(1) (2)由同种分子构成，其分子由不同种原子构成【或由同种分子构成，分子中含不同种 原子；或由同种分子构成，分子中含有(B、C)两种原子】 (合理即可)12.C3H6O3 +3O2 = 3H2O +3CO213.（1）2KClO32KCl+3O2；

35、4P+5O22P2O5；化合反应；（2）Cl2；NaO； （3）MgH2+2H2O=Mg(OH)2+2H214.（1）分解反应 2H2O2 2H2O+O2 （2）化学变化中，分子可分而原子不可分（或分子是由原子构成的；化学反应前后，原子的种类、数目不变等）15（1）1.2g (2) 催化剂 (3)化合反应16. 不正确。因为参加反应的碳酸钠和盐酸的质量总和等于反应后生成的氯化钠、水和二氧化碳的质量总和，因此这个化学反应遵守质量守恒定律。或答由于生成的二氧化碳气体逸出，使反应后天平不平衡，导致得出错误的结论。17. 3.2g 18.（1） 3.2g （2）8.7g19. （1）3.2g （2）剩

36、余固体中有锰酸钾19.7g，二氧化锰8.7g，高锰酸钾0.4g。第六单元 碳和碳的氧化物课题1 金刚石、石墨和C60第1课时【自主学习】1.金刚石 石墨光泽 无色 深黑色硬度 自然界中最硬的物质自然界中最软的矿物之一导电性 不导电导电用途钻头、装饰品等润滑剂、电极等2.答：碳原子的排列方式不同。3.碳原子 疏松多孔 吸附性 4.分子 605.单质【基础练习】1.金刚石 碳 装饰品 2.石墨有优良的导电性做高温润滑剂石墨的熔点高且有润滑性做电极活性炭有吸附性做防毒面具里的滤毒罐石墨质地很软做铅笔芯3.C 4.D 5.C 6.D 7.D 【巩固提高】8.C 9.B 10.C11.（1）分子在不停地

37、运动 （2）吸附 第2课时【自主学习】1.比较稳定 制成碳素墨水，用墨汁画的画经久不褪色等。2.可燃性 二氧化碳 C+O2 CO2 一氧化碳 2C+O2 2CO 3.（1）C + 2CuO 2Cu + CO2 （2）试管中黑色物质出现红色 澄清石灰水变浑浊（3）还原 还原 氧化 氧化 还原（4）使火焰更集中，提高加热的温度 （5）盛石灰水的试管 酒精灯【总结】氧 3C + 2Fe2O3 2Fe + 3CO2【基础练习】1. D 2.D 3.C 4.C 5.D 【巩固提高】6.C 7.A 8.A 9.C 10.C 11.D12（1）碳原子的排列方式不同。（2）不活泼。因为它们都是由碳原子构成，而

38、碳在常温下化学性质稳定。（3）将它们分别放入充满氧气的容器中燃烧，再把产生的气体通入足量的石灰水中，求出碳酸钙中碳元素的质量，然后与消耗掉的两种物质比较，若两部分质量相等，则它们都是由碳元素组成。课题2 二氧化碳制取的研究【自主学习】1.大理石（或石灰石） 稀盐酸 CaCO3+2HCl= CaCl2+ CO2+H2O 2.反应物的状态 反应条件 向上排空气法 密度大于空气 向下排空气法 密度小于空气 排水法 难溶于水，且和水不发生反应3.B和C 把气体通入澄清的石灰水中，若使其变浑浊，则是二氧化碳 把燃烧的木条放到集气瓶口，若熄灭则满【基础练习】1.B 2.C 3.B 4.C 5.D6.大理石

39、或石灰石与稀盐酸 CaCO3+2HCl= CaCl2+ CO2+H2O 向上排空气法 将产生的气体通入澄清的石灰水中，澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳 将燃着的木条放到集气瓶，若木条熄灭，则证明二氧化碳已满7. 发生装置 收集装置 反应物的状态 反应条件 密度 水溶性8. 【巩固提高】9.石灰石 稀盐酸 CaCO3+2HCl = CaCl2+H2O+CO2 玻璃片、上10.石灰石（或大理石）和稀盐酸 向上排空气法 A、C、D和E将燃着的木条放在集气瓶口 CaCO32HCl=CaCl2H2O CO211.（1）带孔的小药瓶 CaCO3+2HCl = CaCl2+H2O+CO2 （2

40、）a12（1）长颈漏斗集气瓶（2）二氧化碳的密度比空气大（3）不能 二氧化碳能溶于水13（1）B D CaCO3+ 2HCl = CaCl2+ H2O + CO2 （2）A C14气球逐渐膨大 偏右 生成的CO2使气球体积膨胀，所受浮力增大，装置对托盘天平压力减小，故天平指针偏右15（2）装置是正确的 （1）、（3）装置是错误的（1）装置有两个错误：长颈漏斗的末端露在液面外，气体会从漏斗中逸出 气体导管插入了液面，产生的气体不能由导管导出（3）装置有两个错误：长颈漏斗的末端露在液面外，气体会从漏斗中逸出中考资源网 气体导出管伸入试管过长，不便于气体的导出。16. (1)长颈漏斗 锥形瓶 (2)

41、B 氧气的密度比空气大(3)A (4)b CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 17.（1）75% （2）18g18. 35.2g 课题3 二氧化碳和一氧化碳第1课时【自主学习】一、物理性质1.无 无 气 大2.固体的二氧化碳 干冰升华吸热，使其周围的水蒸气液化 保藏食物 人工降雨二、化学性质1.蜡烛从低处向高处逐渐熄灭 燃烧 支持燃烧 大2.软塑料瓶变瘪 能3.红 不变 不变 水 二氧化碳 紫色 红 水 二氧化碳 酸性 H2O+CO2=H2CO3 H2CO3=H2O+CO24.CO2+Ca(OH)2=CaCO3 +H2O 思考：1.CaCO3 CO2+Ca(OH)2=CaCO3

42、+H2O2.答：先向试剂瓶中倒入适量的稀盐酸，倒掉后再倒入适量的水冲洗。三、二氧化碳对生活和环境的影响1.二氧化碳不能供人呼吸，不燃烧，也不支持燃烧。2.光合作用 灭火剂 化工原料 气体肥料3.化石燃料的燃烧 光合 二氧化碳、臭氧、甲烷、氟氯代烷 减少化石燃料的使用，促进节能产品和技术的开发，提高能源的生产和使用效率，大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林，采用物理或化学方法、人工吸收二氧化碳等【基础练习】1.A 2.A 3.B 4.C 5.B 6.B 7.D8. 干冰干冰升华时吸热，周围空气温度降低，使空气中水蒸气凝结成小水滴作制冷剂用于人工降雨9. C+O2CO2 Ca(OH)2+CO2 = Ca

43、CO3+H2O【巩固提高】10.D 11.D 12.C 13.A 14.A 15.C 16.D17.（1）纸花不变色纸花变红（2）稀醋酸能使紫色石蕊变红，水不能使紫色石蕊变红（3）证明水和二氧化碳都不能使紫色石蕊变红，酸能使紫色石蕊溶液变红，二氧化碳能与水反应生成具有酸性的物质（4）CO2H2OH2CO318.（1）B E C （2）蜡烛由下而上依次熄灭 相同条件下密度大于空气，一般情况下不 能燃烧且不支持燃烧 （3）不合理19.(1)化石燃料的燃烧和森林乱砍滥伐 (2)CO2的溶解度随温度降低和压强增大而增大 CO2+ H2OH2CO3 (3) C 随手关灯(或双面用纸等其它合理答案均可)

44、第2课时【自主学习】1一氧化碳的物理性质无 无 难 小 2一氧化碳的化学性质 （1）可燃性 蓝色 2CO+O2 2CO2 （2）一氧化碳的还原性 CO+CuO Cu+CO2【基础练习】1.B 2.C 3.B 4.B 5无 、无 、难、 略小 6.碳 氧 氧原子 不同7.可燃 还原 有毒 燃料 还原 8.黑 红 变浑浊【巩固提高】9.C 10.D 11.D 12.D 13.C 14.B 15.C 16.D 17.B 18.C19.【实验结论】Ca(OH)2CO2 = CaCO3H2O（1）增加尾气处理装置 一定含氧化铜 也可能是混有木炭粉的氧化铜 含有木炭粉的氧化铜也能出现同样的实验现象 （2）实验步骤实验现象实验结论关闭K，取适量该粉末放入玻璃管中，加热。若A中黑色粉末变红，B中的澄清石灰水变浑浊。该黑色粉末是木炭粉和氧化铜的混合物。若A、B中均无明显现象。该黑色粉末是氧化铜。其他方法，例如：实验步骤取少量黑色粉末称重，置于在空气中充分加热冷却后再称重，实验现象和实验结论：若质量减少则该黑色粉末是木炭粉