多层面努力加快综合实践课程的改革步伐

1、多层面努力加快综合实践课程的改革步伐摘 要：综合实践活动要以活动促发展，让学生主动 实践、主动探索、主动创造、大胆探究、敢于质疑。以实践 活动为主线，发挥学生主动性，以班主任为主导，以实践教 育基地创建为依托，丰富实践内容，让学生在劳动中体验社 会角色，转变思想，鼓励学生走出校园，走向社区，去关心 社区发展，关注身边的社区问题，并积极尝试解决社区问题 的方式和途径，建立综合实践活动课，开辟出有自己特色的 社会实践的新天地，让学生学会生活、学会交往、学会学习、 学会做人。关键词：综合实践；课程改革；创新精神；实践能力学校提出：“要以班主任为主力，以生活实践教育基地 为平台，以培养高情商为突破，以

2、全面发展为目标，培养学 生健全的人格和健康的心理。”同时，为了鼓励学生走出校 园，走向社会，去关心社会发展，关注身边的社会问题，并 积极尝试解决社会问题的方式和途径，建立综合实践活动课， 开辟出有自己特色的社会实践新天地。一、以班主任为主力，落实实践内容为推进开展综合实践活动，在教学中用实践活动为轴线， 用多种形式来促进课程实施。 首先，要做好班主任思想工作， 转变班主任从被动应付到主动出击，活动的组织一定要周密， 在活动中要让学生能力提高，班级凝聚力增强等，让班主任 在活动中切实看到好处，尝到甜头。其次，要定好主题，综 合实践活动开展时要选取能让学生“怦然心动”的主题，这 个主题越与学生生活

3、实际越近越好，着眼点越小越好，让学 生在活动没有开始之前便很亲切，很想参与进来，这样才会 使课堂活动之外的真正探究因这份主动而更加绚丽多彩。最 后，成功案例带路。实践活动会遇到新的问题，这是很正常 的。但不能顺其自然，更不能熟视无睹。采用成功案例带路 给大家以启示是一个成功的举措。我们班这个学期举行的包 饺子活动，这一成功案例可以说为全校活动的开展提供了一 个范例，先是四年级年段开展了活动，从而激起了家长、老 师、学生对活动的渴望，家长都积极参与进来，最后还意外 加强了家校联系。二、以基地创建为依托，丰富实践内容 在确立“依托基地建设推进课程实施”的工作思路后， 我们就协同社会力量，积极行动起

4、来。1. 走访、调研，确立综合实践活动基地 滨海工业区位于古城绍兴北部，钱塘江南岸，距绍兴县 城中国轻纺城 18 公里，离历史文化名城绍兴市区 25 公 里，是接轨上海、融入长江三角洲经济黄金带的开放型经济 窗口。长期以来，便捷的交通，广阔的空间为我校综合实践 活动的开展提供了良好的空间，找到了一些窍门，积累了一 些经验。2. 不断深化，完善综合实践活动基地基地建设不能心急，也不能拘泥于常规。在全面推开基 地建设的同时，我们又注意加强基地于学校的联系沟通，并 将双方的关系不断深化，基地建设不断完善。在活动过程中，我们也及时把学生的需求和学校的建议 反馈给基地，并帮助基地不断挖掘资源，不断改进服

5、务，推 陈出新，提高质量。3. 三位一体（学生、教师、学校） ，共同成长通过勇于创新、大胆实践，自实践课程实施以来，以基 地为依托的综合实践活动，使学生、教师、学校、基地共成 长。学生通过绚丽多彩的活动，给学生创造了广阔的空间， 点燃了学生创新的火花，使他们在实践活动中增长了才干。教师也在这个活动中转变了观念，改善了教学行为。基 地的建立对教师的知识储备提出挑战，教师要不断学习才能 跟上这个节奏，教师只有这样才能成为学生活动的组织者、 指导者。学校也在活动的开展中很好地诠释了先进的办学理念， 提升了办学的档次。三、让学生在劳动中体验社会角色，转变思想常言说得好：学以致用。很多学生，是面对老师的

6、铮铮 教导，只是在被动地接受新知识，其实对学习的本身并不感 兴趣。想要让学生由被动地学到主动地学，首先要让他们深 刻体会知识的重要性。社会角色的体验为学生提供了运用知 识、展示才能的舞台。早在 2005 年，学校建立之初，我们 就把学校的一块边角地开辟出来，作为学生的校内实践基地。 在这块小小的基地中，学生投注了他们的心血和汗水，当然 也有丰收的喜悦。去年春天，我们班的学生还在门卫爷爷的 指导下在专属于我们班的那块领地种下了丝瓜秧、西红柿秧、 南瓜秧等，他们天天去浇水、除虫，期盼它们快快长大。功 夫不负有心人，小东西终于都结果了，这下学生更疯狂了， 一有空就跑去看，一有问题就问门卫爷爷，问老师、父母， 还自己查资料，在跟随门卫爷爷劳动的过程中他们体验到了 作为现代农民，不但需要体力，更需要先进的科学知识，这 样才会起到事半功倍的效果。通过这样的实践活动，学生的 能力得到了提高，思想有了转变。学生的周记也变得有东西 写了，他们在这里找到了别样的童年。综合上面的感想，开展