四年级语文：爬山虎的脚(教学参考)

1、四年级语文：爬山虎的脚（教学参考）Chinese is known as the Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important（语文教案）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级语文教案四年级语文：爬山虎的脚（教学参考）II教材简介:语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释，IIIII本教学设计资料适用于小学四年级语文科目，学习本教材的学生可以提高自身IIII1

2、技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。【教学目标】1、独立认识本课生字“占均匀 漾 柄 蜗 蛟”；积累词语“舒 服、均匀、空隙、叶柄、蜗牛、蛟龙、痕迹”。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。默读了解爬山虎的脚的 样子，作用，并能用自述的方法来介绍。积累描写爬山虎叶子的句 子3、学习作者的观察和表达方法，培养学生留心观察周围事物的 习惯和能力。【教学重点、难点】1、积累描写爬山虎叶子的句子。2、默读了解爬山虎的脚的样子，作用，并能用自述的方法来介 绍。第3页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级语文教案【教学过程】一、激趣导入，揭示课题1、（出示图片）

3、这是什么啊？板书：爬山虎2、这是一种有趣的植物。不是动物却有着“虎”字，是植物却 又会“爬”，那就是爬山虎。爬山虎最有趣的要属它的脚。（板书： 脚）来，一起来读读今天我们要学的课文题目。揭示课题：41爬山虎的脚（齐读）二、初读课文，整体感知1、自由轻声读课文，要求：读准生字的字音，读通课文，不加 字，不漏字。思考：课文从哪几个方面介绍爬山虎的？（叶子、脚）2、课文的哪一部分是写它的叶子？哪一部分是写它的脚？三、深入研读，感悟体会（一）学习描写叶子的内容1、出示第2小节2、指导读好写爬山虎叶子的句子，说说：这些叶子怎么样？（美）教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级语文教案

4、3、找找从哪些描写中，你感受到了爬山虎叶子的美？看看图、读读词：绿得那么新鲜、铺得那么均匀、漾4、不少同学陶醉在这优美的文字屮了，让我们一起来读读。（二）学习描写脚的内容1、默读第3小节，用直线划出描写爬山虎的脚的句子。（1）谁来读读划岀的句子？其他同学思考：这几句话写出了爬山虎的脚哪些方面的特点？并完成填空。仔细阅读后我知道了，爬山虎脚的一一位置：:外形：:颜色：O（2）交流。（3）拿出笔来，动手画画爬山虎的脚。（4）归纳：爬山虎的脚样子十分奇特。（板书：样子奇）（5）指导朗读（作者Z所以能准确描述爬山虎的脚是因为他是特别“注意” 了）教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学四

5、年级语文教案2、这些奇特的脚是怎么来攀爬的呢？现在让我们一起来学习课 文的第4小节，默读第4节，完成填空，想象爬山虎是怎样攀爬的:爬山虎的脚（）着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片, （）住墙的细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（） -把，使它紧（）在墙上。讨论：爬山虎的攀爬方式有什么特点？找到相关句子读一读。（1）交流 谁能在括号里填入正确的动词？多有意思的动词啊！谁来把 这个过程再来读读？ 自读体会作者用词的准确。（你们可以试着配上动作） 瞧！这些脚多像“蛟龙的爪子”，作者的语言真是非常得生 动啊！ 一起读读。（2）那么，爬山虎的攀爬风格有什么特点呢？（板书：攀爬稳）（3）用爬山虎的口气向小伙伴介绍脚是如何来攀爬的。3、快速默读第五小节，说说读懂了什么？（板书：巴墙牢）（1）找找哪句话写出了它巴墙特别牢固？谁能把这句话读读好,教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级语文教案能体现出巴墙的牢固？(2)可别小看这些脚啊，就是它让爬山虎一步一步地向上攀登, 越攀越高。四、总结全文，拓展学习1、用一两句话来赞赞爬山虎。2、爬山虎用它一只只有力的脚不停地往高处攀登，虽然没有坚 强的枝干，看似柔弱的身体里，显露着坚强的毅力和无限的生机， 让人望之油然而生敬意。我们要感谢本文的作者一一著名的作家叶 圣陶爷爷，正因为有了他的